防近視書立

徐佳 馬悠悠 段翔伊

一、創(chuàng)意來源

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，常常因?yàn)榭磿鴷r(shí)距離書太近而造成眼睛近視，所以我們想發(fā)明一個(gè)防近視書立。

二、方案設(shè)計(jì)

防近視書立由書立、主板、蜂鳴器、喇叭、光線傳感器、繼電器、LED燈帶、觸壓開關(guān)、超聲波傳感器、亞克力制作的臺(tái)燈支架等組成。當(dāng)光線傳感器檢測(cè)到光線過暗時(shí)，繼電器打開LED燈帶，照亮我們讀書的環(huán)境，光線充足時(shí)繼電器關(guān)閉LED燈帶。當(dāng)超聲波傳感器檢測(cè)到人距離書立過近時(shí)，喇叭開始報(bào)警。當(dāng)觸壓開關(guān)檢測(cè)到書放到書立上時(shí)開始倒計(jì)時(shí)，當(dāng)時(shí)間為零時(shí)蜂鳴器開始報(bào)警，提醒人看書時(shí)間過長(zhǎng)需要休息。它有兩種工作模式，一種語音工作模式，一種振動(dòng)模式。

三、研制過程

1.我們進(jìn)行了連續(xù)三稿的設(shè)計(jì)，確定各種電子元器件的安裝位置、書立外觀等。

2.從網(wǎng)上訂購(gòu)所需材料后，開始編寫流程圖。

3.我們根據(jù)之前寫的流程圖一部分一部分地進(jìn)行測(cè)試，然后將每個(gè)部分的程序連接在一起。我們發(fā)現(xiàn)超聲波測(cè)量的距離不是很準(zhǔn)確，后經(jīng)多次程序改進(jìn)，超聲波測(cè)量距離基本達(dá)到了設(shè)計(jì)要求。

4.將各個(gè)硬件用熱熔膠固定在書立上。

5.切割亞克力板，并進(jìn)行拼接，再將亞克力臺(tái)燈架和書立進(jìn)行拼裝，接著把LED燈帶固定在亞克力臺(tái)燈架上。

6.作品制作完成后，撰寫研究報(bào)告。

四、成果的測(cè)試與使用

書立制作完成后，進(jìn)行測(cè)試，但首次測(cè)試并沒有達(dá)到預(yù)期的效果——蜂鳴器的聲音不夠響。所以我們又進(jìn)行了改進(jìn)，將蜂鳴器換了一個(gè)，最后達(dá)到了預(yù)期的效果。

五、作品主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

1.當(dāng)光線傳感器檢測(cè)到光線過暗時(shí)，繼電器打開LED燈帶，照亮我們讀書的環(huán)境，保護(hù)視力;光線充足時(shí)繼電器關(guān)閉LED燈帶，節(jié)約能源。

2.當(dāng)超聲波傳感器檢測(cè)到人距離書立過近時(shí)，喇叭開始報(bào)警。

3.當(dāng)觸壓開關(guān)檢測(cè)到書放到書立上時(shí)開始倒計(jì)時(shí)，當(dāng)時(shí)間為零時(shí)，蜂鳴器開始報(bào)警，提醒人看書時(shí)間過長(zhǎng)需要休息。

4.在私人環(huán)境使用時(shí)可以使用語音工作模式，當(dāng)在公共場(chǎng)所使用時(shí)可切換到振動(dòng)模式。

六、致謝

感謝老師在作品制作過程中對(duì)我們的悉心指導(dǎo)。