尋找蟬

連續五年，有著“民間全學者”之稱的邰勇夫（右），不停地走進長株潭、婁底各市區縣的中小學、社區、家庭，舉辦“邰勇夫作文育人親子大課堂”，指導孩子們寫出上萬篇優秀作文。

11歲的五年級小學生彭洛嘉來上作文課了，問我：“老師，今天寫什么？”我說：“這應該先問你自己，腦袋長在你自己的身上，而不是長在老師的身上、家長的身上。寫什么，先問你自己：我今天想寫什么？要寫什么？給自己任務。”彭洛嘉不知所措，一副當下中小學生處于此情此景時的尷尬。當下的孩子們，刷題、補課、分數成了他們生活的全部，學習的全部。不過，彭洛嘉是在我這里留下文字最多的小朋友，也是優秀學生之一。

外邊響起一片蟬鳴，我問：“你聽到了嗎？”

孩子滿臉狐疑：“什么？”“外面什么在叫？”

孩子側耳聽了一會兒，臉上露出了欣喜：“是知了在叫?！?/p>

“你看到過知了嗎？”

“在書上看到過，學名蟬，生活在溫帶至熱帶地區，雄蟬會叫，雌蟬不能發聲，所以雌蟬是啞巴蟬。真的知了，我沒見過?！?/p>

“那你今天就去探索一下蟬，今天給你的作文題目，就是‘循聲找知了。去門外樹林里面找知了吧！”

孩子歡快地出去了！15分鐘后，孩子興沖沖地跑了回來，進了門就喊：“邰老師，我終于看到蟬了！”

“怎么沒捉一只回來？”

“沒時間了。馬上要去小升初集訓，連續上17個上午，還要去補奧數、補英語、補……”

我問：“剛才都有什么發現？”

“蟬的顏色跟樹皮、土的顏色相近，蟬的鳴叫，是有規律的，它們像約好了一樣，一塊叫，叫起來一大片?！?/p>

“祝賀你！”

彭洛嘉小朋友人生第一次看到了蟬。