淺議如何讓高職《無機化學》課“活”起來

劉 軍 肖 潔 劉久逢 吳新華

(湖南化工職業技術學院，湖南 株洲 412000)

法國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。因此，我認為我們可以從學生的生活實際出發，通過設置情境，使枯燥的《無機化學》課堂教學趣味化，從而產生學習《無機化學》的濃厚興趣，并且使每一位學生在學習《無機化學》的過程中建立學好《無機化學》、會用《無機化學》的信心，培養不畏困難、嚴謹求實的思想品質，以及熱愛科學、勇于探索的科學精神。下面將從五個方面來剖析如何讓《無機化學》課堂“活”起來。

一、讓裝束“靚”起來

教師是學生心目中的偶像，是學生的一面鏡子，你的著裝、你的打扮、你的一舉一動，學生都看在眼里，記在心里。所以好的高職教師的裝扮除順應時代潮流外，還要富有個性特質、充滿活力朝氣，真正見“靚”。現在的高職學生，有個性、有見解、有想法，他們更喜歡注重有形象的老師。教師得體、靚麗的著裝可以吸引高職生用欣賞的眼光審視你，崇拜你，喜歡你，因你的魅力而愿意上你的課。這符合20歲左右年輕人的心理特征，所以，教師要利用好年輕人的這一心理。教師的著裝見“靚”要做到以下三方面即可。1、符合教師身份特征，并注意與教師的年齡特征、性別特征、性格特征、授課內容特征等相符。做到協調統一，不沉悶乏味，也不雍容華貴，讓學生有美的享受和愉悅之感。2、穿著得體大方，要適合學生看，并且百看不厭。教室是教師表演的大舞臺，服飾也必須有舞臺效應。……