碎片化閱讀情境下傳統(tǒng)圖書出版業(yè)發(fā)展的新路徑

□ 文| 張巧梅

根據(jù)2020中國互聯(lián)網(wǎng)大會發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告2020》顯示，截至2019年底，我國移動互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模達13.19億，占全球網(wǎng)民總規(guī)模的32.17%。根據(jù)《中國移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告（2020）》的統(tǒng)計，截至2020年3月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達8.97億，較2018年底增長7992萬。隨著絕大部分網(wǎng)民采用智能手機上網(wǎng)，智能手機成為我國移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要載體。在這種背景下，我們?nèi)耖喿x的狀況發(fā)生了深刻的變化。

碎片化閱讀成為主流

由中國新聞出版研究院發(fā)布的《第十七次全國國民閱讀調(diào)查報告》數(shù)據(jù)顯示，2019年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為79.3%，較2018年的76.2%增長了3.1個百分點，并且各類數(shù)字化閱讀載體的閱讀接觸率均有所增長。

而其中，根據(jù)《亞馬遜中國全民閱讀報告》數(shù)據(jù)顯示，高達74%的人會在碎片化的時間中保持閱讀習慣。人們更加偏向于內(nèi)容精煉、篇幅短小的資訊類閱讀，特別是手機閱讀占據(jù)了人們碎片化閱讀中的大部分時間。手機閱讀已經(jīng)成為了人們的首選閱讀方式，各種資訊類APP則成為了手機用戶的首選，在閱讀過程中用戶不必耗費過多的精力，即可完成對資訊的積累與更新。

碎片化閱讀的特征及存在的問題

《哈佛商業(yè)評論》前執(zhí)行主編尼古拉斯·卡爾曾經(jīng)說過：“在我們盡情享受互聯(lián)網(wǎng)慷慨施舍的過程中，我們正在犧牲深度閱讀和深度思考的能力”，這句話正好反映了碎片化閱讀的特征及存在的問題。

海量信息充斥，容易造成信息過載

每個人的手機中充斥著刷不完的資訊，從中獲取的有效知識卻猶如大海撈針。如果長期沉浸在碎片化閱讀中無法自拔，那么閱讀者就無法從日常信息過載中得到解放，很難養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀效率也并不高。

大量信息之間沒有邏輯，使人喪失獨立思考能力

傳統(tǒng)的閱讀模式都是線性單向型的，閱讀內(nèi)容是按著文本的發(fā)布和編排者安排的順序進行的，沒有跳轉(zhuǎn)或打斷，整個閱讀過程是連續(xù)的而非跳躍式的。人們長期系統(tǒng)地接收完整的信息或內(nèi)容時，閱讀方式和閱讀體驗就會趨于穩(wěn)定，進行反芻性思考和記憶就容易得多，并且讀者能與作者形成思想上的“互動”，可以順著書中的內(nèi)容進行線性思考，甚至自發(fā)地啟動對書中所述問題的探索。然而，人們進行碎片化閱讀時，讀者在閱讀時思維容易受到干擾，降低了對核心內(nèi)容的專注性。面對海量信息、蜻蜓點水般的瀏覽讓思維停留在對信息的解碼，而非用大腦對信息、知識鏈條進行豐富的鏈接，久而久之，思考能力將被削弱。

沉湎于浩瀚的知識海洋，人們只能獲得短暫的快感

碎片化閱讀使人們毫無選擇性和目的性的接收各類信息，并沉溺于對這些毫無邏輯關(guān)系的、浩瀚信息海洋的接收和瀏覽的快感中。而一旦人們習慣于這種短暫的快感，就會抗拒深入地梳理完整的知識體系，更談不上靈活運用這些知識體系。所以，碎片化閱讀不利于閱讀者形成深度的、系統(tǒng)的知識體系，也不利于他們形成理性思考能力和邏輯思維能力。

傳統(tǒng)的圖書與碎片化閱讀的碰撞點

在碎片化閱讀成為主流的大背景下，傳統(tǒng)圖書是否還有市場？其實答案不言自明，傳統(tǒng)的圖書兼具工具性和知識性、提供的知識具有系統(tǒng)性、讓讀者“知其然，更知其所以然”等優(yōu)勢，是碎片化閱讀無法企及的。兩者的碰撞點如下。

淺閱讀vs深度閱讀

淺閱讀是指不需要思考而跳躍式閱讀，它會形成短暫的視覺快感和心理愉悅。當面對海量信息時，碎片化閱讀容易停留在文字表面，注意力會被標題吸引，內(nèi)容則囫圇吞棗、一掃而過，無法深入思考，所以碎片化閱讀基本等同于淺閱讀。由于碎片化知識和信息往往缺乏必要聯(lián)系，邏輯性和整體性不強，長期閱讀會形成單一化思維和片面化認識。與之不同的是，深度閱讀是一種向讀者主動提供全面、關(guān)聯(lián)、智能的深度知識服務的全新閱讀模式，它基于知識圖譜，集成與書籍相關(guān)的知識源，具備內(nèi)容理解、關(guān)聯(lián)分析以及用戶行為分析能力，并支持個性化、基于上下文感知的知識推薦。與淺閱讀相比，深度閱讀是以提升學識修養(yǎng)、理論思維以及工作能力為目的的深層次閱讀形式。從這個角度看，紙質(zhì)圖書更是讀者能進行深度閱讀的有效途徑。

工具性vs知識性

由于電子媒介的大量普及，極大提升了閱讀的便利性。讀者在進行碎片化閱讀時若有疑問，可以隨時隨地利用搜索引擎進行答案搜索和查證，非常及時和有效。另外，碎片化閱讀一般會提供超文本鏈接，讀者可以很方便地搜索到相關(guān)知識背景等，使得閱讀的針對性很強，工具性凸顯。不過，從閱讀質(zhì)量的角度考慮，從基礎知識、架構(gòu)體系、相關(guān)知識、輔助內(nèi)容等角度考慮，碎片化閱讀提供的超文本可能往往是不夠的。知識性和工具性的統(tǒng)一，是碎片化閱讀無法做到的，這給傳統(tǒng)的圖書提供了機會。

零散式vs系統(tǒng)性

碎片化閱讀的時間、閱讀的內(nèi)容都是零散的，沒法形成系統(tǒng)的知識體系。雖然可以通過相關(guān)鏈接來做補充，但是由于網(wǎng)絡資源的易得性和易跳轉(zhuǎn)性，零散的知識形成體系，仍然存在很多變數(shù)。但是紙質(zhì)出版物不同，它含有的知識本身就是系統(tǒng)的，讀者循著作者的思路閱讀下去，加上自己的思考，很容易就形成完整的體系。系統(tǒng)性是紙質(zhì)出版物最大的優(yōu)勢之一。

基于碎片化閱讀對傳統(tǒng)圖書出版業(yè)發(fā)展的新思考

雖然碎片化閱讀和傳統(tǒng)圖書有很多方面有碰撞點，但是兩者也可以互為增補、相互借力，將各自的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化。

1.淺閱讀可以作為深度閱讀的引子。碎片化閱讀讓讀者處于淺閱讀的狀態(tài)下，雖然閱讀質(zhì)量不高，但是淺閱讀的便捷性、愉悅性又是很吸引讀者的因素。傳統(tǒng)圖書雖然更容易讓讀者進入深度閱讀，但是其知識性、專業(yè)性和系統(tǒng)性又往往讓讀者望而卻步。如果能將兩者結(jié)合，以淺閱讀激發(fā)閱讀的興趣，打開相關(guān)知識的“大門”留些疑問和懸念，讓讀者在深度閱讀中自行體會并尋找答案，這應該是很完美的“閱讀之旅”。

2.手機閱讀可以引爆紙質(zhì)閱讀。2018年我國網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群的占比已經(jīng)達到98．3%，手機成為閱讀的第一大媒介。手機閱讀的話題性、關(guān)注率、點擊量能引發(fā)明顯的“蝴蝶效應”。通過手機閱讀引爆紙質(zhì)圖書的案例屢見不鮮，比如網(wǎng)絡小說《步步驚心》，剛開始網(wǎng)絡連載時就有一批追隨者，后來正式出版為紙質(zhì)書時又有一批鐵桿粉絲，改編成同名電視劇之后又帶來很高的收視率和曝光度，非常具有話題性，后期的紙質(zhì)書再度熱銷。

3.工具性和知識性天生就是孿生姐妹。圖書兼具工具性和知識性，兩者本身就是相互依存的。只不過，電子化形式將圖書的工具性發(fā)揮得淋漓盡致，以至于紙質(zhì)圖書的工具性相形見絀。其實，現(xiàn)在有很多出版社有紙質(zhì)讀物的電子版本，并建立了電子圖書館和電子圖書市場。紙質(zhì)讀物的電子化本身就是將工具性和知識性相互融合的一大進步。

4.系統(tǒng)知識可以零散輸出。除了電子讀物的集成系統(tǒng)之外，圖書的系統(tǒng)性知識，我們反過來可以零散輸出。只不過，在零散輸出產(chǎn)品的過程中，邏輯嚴密性和嚴肅性與讀者的興趣和關(guān)注點之間應該如何取舍，這是下一步紙質(zhì)圖書電子化必須攻克的一道難題。

傳統(tǒng)圖書出版業(yè)發(fā)展的新路徑探析

基于碎片化閱讀情境，以及碎片化閱讀產(chǎn)品與傳統(tǒng)圖書的各自特點，我們對碎片化閱讀給傳統(tǒng)圖書出版業(yè)帶來的影響有了更加客觀的認識，兩者其實并不沖突，甚至可以相互取長補短、互相增益。基于這些觀點，我們對傳統(tǒng)的圖書出版業(yè)的發(fā)展有了全新的思路。

1.將圖書的產(chǎn)業(yè)鏈拉長。圖書出版的產(chǎn)業(yè)鏈可以拉長至后期的影視改編、有聲讀物錄制和推廣、電子書制作、名師講堂課件制作、網(wǎng)上辦學，甚至還可以延伸到讀者交流沙龍、讀書會APP等運營上。產(chǎn)業(yè)鏈拉長之后，圖書出版方的盈利點不再集中于圖書出版和銷售這一個點上，而是全產(chǎn)業(yè)的各個節(jié)點中，各個節(jié)點之間還能相互影響，呈現(xiàn)放大效應，使得成本減少、收益倍增。

2.考慮平臺集約化發(fā)展圖書。出版機構(gòu)不再僅僅是一個出版商，而是一個集約化平臺，作者、讀者、有聲讀物運營商、電子讀物運營商、影視公司、讀書會等線下活動運營商、網(wǎng)上培訓學校等各個機構(gòu)都被集合到這個以圖書版權(quán)為核心的平臺中來，圍繞這一整條產(chǎn)業(yè)鏈展開生產(chǎn)和運營，相互借力，發(fā)揮平臺效應。

3.考慮線上線下引流和互動。基于上文《步步驚心》的案例，不僅線上各媒介之間可以相互引流，線上和線下也可進行互動，比如紙質(zhì)書同時可以推出電子書、課件、有聲讀物，借助公共圖書館、電臺、電視臺、網(wǎng)絡直播平臺、讀書會APP等渠道，舉辦讀者沙龍、作者見面會、簽售儀式、作者贈書等活動。線下的引流和互動活動一方面可以在前期宣傳引流，預熱和引爆話題，另一方面可以通過各種媒介為后期再度宣傳，規(guī)避了網(wǎng)絡話題更新快、易更替的劣勢。

4.針對特定讀者對象突出專業(yè)性。對于專業(yè)性較強的圖書，可以瞄準特定的讀者群，通過舉辦專業(yè)研討會、專家交流會、行業(yè)論壇等方式，在專業(yè)性上給讀者留下深刻印象。在專業(yè)領域的知名網(wǎng)站、APP、微信微博等媒介上分期推出的相關(guān)短文，以淺閱讀引發(fā)讀者興趣，繼而將讀者引流到相關(guān)專業(yè)紙質(zhì)圖書的閱讀中。