論高中思想政治實行生活化教學的模式探討

林國君

【摘 ?要】隨著我國經濟社會的高質量發展，黨的教育獲得空前的提升，人民對教育的要求也越來越高，尤其對教育體系改革及新教育模式充滿期待，高中教育生活化模式探討是新教育理念的題中之義，符合新時代下人民美好生活的需要。

【關鍵詞】高中思想政治教育;學科知識;生活化教學模式

我國進入新時代，國家教育體系不斷改革與發展，生活化的教學模式也逐漸進入我們的視野，并逐漸深入到教學實踐中。在中學生受教育的過程中，高中思想政治教育對學生們的整個的生涯教育是非常重要的，對學生的素質教育以及對其價值觀的形成也是極其重要的。本文就是主要闡述高中思想政治實行生活化教學模式的探討。

一、高中思想政治實行生活化教學模式探討的背景和意義

進入新時代，我國的教育體系在不斷的改革和發展，我們的學前教育、小學教育以及初中教育的發展過程中啟用生活化的教學模式，與此同時，高中政治思想教育生活化模式也逐漸的應用到我們教學實踐中來。走近新時代，中國特色社會主義思想逐漸深入發展，對高中思想政治教育具有劃時代的影響。高中思想政治在中學生的人生歷程中占有非常重要的地位。

當前高中思想政治的教學逐漸向生活化教學的模式上發展，生活化的教學模式是實踐的產物，它開啟了一個教育改革的新時代，我們都知道，思想政治學科對人的思想道德的培養以及世界觀人生觀價值觀的形成是非常重要的，它必將對現有的教學產生非常重要的影響。首先影響到學科課程的設置，即實行生活化的教學模式也有利于把高中思想政治學科中的內容帶入我們的日常生活當中，有利于我們的高中學子們加深對我們的高中思想政治學科內容的理解掌握和體驗，從而為學生們對高中思想政治學科內容的掌握提供新途徑。其次，生活化教育也給高中思想政治教育的教產生重要影響，為教師的教指明方向，這也是教育改革的重要一環。因此我們對高中思想政治教育生活化模式探討就顯得尤為重要。

二、對高中思想政治實行生活化教學的模式發展的幾點建議

當前，在教育體系的不斷發展與完善的大背景下，我們的高中教育工作者也逐漸的實行生活化教學的模式，從事高中思想政治學科的教育教學的教師如何領會改革的主旨、采取何種方式和途徑落實教育生活化模式是我們值得不斷探討和研究的。以下就個人及團隊努力對此談幾點建議。

首先，加強引導，要把核心理論知識在學科知識與實踐相結合中內化于心。要注重把高中思想政治學科中的理論知識的內容逐漸的向我們的日常生活中去引導，盡大可能的塑造出有素養、有道德的人才，不僅在交際或在獨處的時候都能始終如一做到獨善其身的效果。

高中思想政治教育知識與學生的生活實踐是息息相關的，理論知識高于實踐，但也源于實踐，教育的最好效果，不僅要讓學生知其然，而且還要讓其知其所以然，并且在實踐中進一步檢驗和認識，使學生真正得到體驗和感受，一味的被動接受教育往往會阻礙他們對知識的理解。因此，思想政治教育教師要積極尋找有效的途徑，使學生能通過實踐獲得真知，從而達到內化于心的良好效果。比如：教師講到“商品”概念時，是否可以從學生生活實踐中挖掘素材，設置判斷對錯題，例題：以下哪些是商品？①市場上待售的水果②家里陽臺栽種并且自給自足的蔬菜③陽光、空氣、江河的水。通過學生自由判斷，再引導總結出商品的兩個特征，即商品必須是勞動產品，也必須用于交換，最后讓學生列舉生活中的商品有哪些，加深概念的理解。相反，枯燥的講解往往適得其反。

其次，加強學科小組研究性學習評價，注重學科核心知識的升華與外化于行的結合。毛澤東曾談到，“正確的理念如只是把它束之高閣，空談一陣，那是沒有意義的”。學習的目的是運用，學習之后再通過外化為有益的行為，才能體現出學習的目的和意義，所謂學以致用。思想政治學科知識來源于實踐，又能去指導實踐，他們是指導實踐的真理性認識，通過實踐，也能使理論本身得到升華。思想政治教育生活化模式注重的不僅是學科知識的“來”，更要注重知識理論的“去”，即如何用怎么用，為誰用。因此，思想政治教育生活化模式教育的教師要探討有效的途徑，比如，是否可以通過組建以小組為單位的研究性學習，通過確定課題、研究目的方法、研究意義、研究過程、研究感受等讓學生運用所學知識解決現實生活中一些問題，盡管所研究的課題不一定能完全解決，但他們會獲得很好的研究體驗和方法及養成良好的鉆研習慣。

再次，與時俱進，接軌新時代教育理念，轉變教育觀念。教學實踐必須要有先進教育理念和正確的教育觀念的指引。當前，教師特別是思想政治教育教師更應與時俱進，深入學習當今世界的相關教育理念，認真學習黨的教育思想理念，把黨的教育理念落實到教學實踐中去，結合地區及學校實際情況開展教育實踐。比如，是否可以把學習黨的教育思想理論作為教師的一門重要的課題學習研究，借用當前“學習強國”等途徑深入學習和貫徹。總之，作為教育改革的教育工作者、教育改革的先行者要與時俱進，轉變教育觀念，其任重道遠。

三、結束語

隨著教育體系的不斷改革完善和發展，教育工作者對高中思想政治教育模式的探討現已如火如荼。高中思想政治實行生活化教學的模式是結合實際生活而升華高中思想政治教學的創舉，教師變通地運用這種有效方法，才能實現其真正價值，從而滿足學生的客觀的需要。因此該改革模式的探討應繼續深入，并且不斷總結，繼而及時服務教學。

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（福建省漳州市第三中學，福建 漳州 363000）