基于產教融合視角下地方院校金融專業實習實訓問題及優化

張欣瑞

【摘? 要】地方院校為順應新形勢的發展需求，不斷深化產教融合，在校企合作共同構建實訓基地方面進行逐步優化。地方院校的金融專業學生在實訓過程中由于缺乏整體規劃，導致實訓效果不佳，其主要原因是校企合作內容過于簡化，致使多元主導職能喪失，未能充分發揮政府的帶頭作用，使金融企業積極性降低。論文提出通過規范性合作制度的建立，形成良好互動，促使校企雙方加強對接，共同完善合作方案，創新實訓內容。

【Abstract】In order to adapt to the development needs of the new situation， local universities continue to deepen the industry-education integration， and gradually optimize the co-construction of training bases through school-enterprise cooperation. Due to the lack of overall planning in the training process of finance major students in local universities， the training effect is not good. The main reason is that the content of school-enterprise cooperation is too simplified， leading to the loss of multiple leading functions， and the failure to give full play to the leading role of the government， which reduces the enthusiasm of financial enterprises. The paper puts forward that through the establishment of normative cooperation system， a good interaction can be formed， which urges the two sides， namely， the school and enterprise to strengthen the docking， jointly improve the cooperation scheme and innovate the training content.

【關鍵詞】產教融合;地方院校;金融專業;實習實訓

【Keywords】industry-education integration; local universities; finance major; practice and training

【中圖分類號】G642;F830? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）12-0110-02

1 引言

產教融合是更高層次的人才培養模式，是政府、學校、企業以及各行業共同合作參與的新型模式。有關深化產教融合的實施，國務院在2017年12月下發了具體意見。實習實訓是金融專業應用型人才培養的必經環節，也是深化產教融合的重要組成部分，金融行業人才不僅要具備較強的金融操作技能，還要掌握足夠的專業知識，本文通過對當地院校金融專業實習實訓的現狀分析并提出相關優化建議[1]。

2 地方院校金融專業實習實訓的現狀

各地方院校為順應社會發展，將金融專業人才培養計劃列入重要內容，同時，企業與院校為有效提升學生的實踐操作能力和培養質量，在該專業實習實訓內容、模式方面也在不斷地加強與企業的合作，共建金融實習實訓基地。由于各地院校與當地企業缺乏整體規劃，政府支持力度不夠，導致企業參與積極性不高，院校轉型發展遲緩，從而未達到理想效果。

2.1 缺乏整體規劃

很多地方院校金融專業實習實訓均屬學校獨辦，缺少了政府和企業的支持，導致金融企業被動，政府輕視。政府在產教融合、校企合作及實習實訓上發揮著重要作用，有部分地方政府未有效地發揮自身帶頭作用，對于校企合作和學生實訓規劃、協調不統一。在當前的校企合作中，企業參與不積極的現象普遍存在，其主要原因是金融企業合作深度不夠，收益與付出不成正比。地方院校實習實訓培養應用型人才是推動院校轉型的落腳點，也是影響實習實訓順利開展的主要因素之一。有部分理工院校，缺乏金融實習實訓的規劃方案，對其重視程度不夠，未與金融企業正式合作，所以在實訓過程中無法實現優勢互補和產教融合，因院校專業與實訓的關系是相輔相成的，所以實習實訓能否順利開展與院校轉型存在直接關系。

2.2 校企合作內容過于簡化

校企合作的開展是為了便于金融專業學生去企業實習，院校為了保證該合作模式長期穩定且有實訓效果，那么該合作模式必須是規范的，是雙方共同參與制定的。部分校企合作未簽訂合作協議，導致院校每年都會更換實習單位，沒有長期穩定的合作作為基礎，更談不上實訓基地的建立。信托、基金、保險及證券等行業伴隨著經濟發展數據逐漸增多，同時，企業經營模式和業務種類也變得較為煩瑣。金融行業的蓬勃發展為金融專業實訓提供了足夠的空間，為了實現院校與各類金融機構達成協議，需借助政府及相關部門協調溝通，單憑院校一己之力無法完成。校企合作是實現雙方優勢互補、加深合作、共同進步、實現共贏的過程。如果院校與企業的合作深度不夠，則無法建立有效的合作關系，更談不上完成高質量人才培養目的，以至于難以實現產教融合[2]。

3 地方院校金融專業實習實訓優化的對策建議

地方院校金融專業實訓的開展需以實訓基地建設為目標，進行全方位設計，深入開展產教融合，并依據國務院提出的相關意見，進一步開展生產性實習實訓。

3.1 多元主導，統一規劃

各地方院校、政府及金融企業根據產教融合要求共建實訓基地。基于國家出臺的《關于深化產教融合的若干意見》，明確各地政府在其中的主導性作用，以地級市為整體，牽動多類主體參與其中，共同籌劃實施。

3.1.1 成立統一協調機構

在產教融合工作中，政府作為該項工作的主導者，具有一定領頭作用，其主要目的是大力推動各自區域內金融類相關企業能夠共同參與推動人才培養。金融監督管理部門也可召集當地相關的金融企業，成立統一協調機構，并明確統一領導，針對實訓基地的建設工作共同籌建。

3.1.2 制定整體規劃方案

各地院校為保證產教融合工作的順利進行，需在滿足各方需求的情況下深入開展，因此，制定完善的規劃方案是必不可少的。對于整體方案的規劃，要以金融企業發展為基本要求，不僅要有利于院校轉型，還要符合教育需求，便于向金融企業提供實用型人才。

3.2 產教融合，規范合作

為了促進產教融合，形成規范的合作制度，一定要保證校企合作在內容、形式以及評價體系上的意見一致，共同實現雙贏局面。同時，也正因金融企業業務和范圍涉及不同，所以各地院校也會對學生提出不同的實訓要求。

3.2.1 建立有效的合作機制

為了保證企業和各地院校的合法權益，實現利益最大化，需建立規范機制進行約束，而合作機制則主要是為了進一步推動校企合作工作的開展。金融企業和地方院校均需成立產教融合領導小組，各自負責各自工作內容，明確雙方合作與對接工作，保證校企合作的深入開展。

3.2.2 制定詳細的實施方案

產教融合實施方案的具體形式及內容均由雙方共同參與、商定，充分體現雙方各自的權利與義務，并根據各自需求和特點，做好相關準備工作。因學生參與實訓時間長、要求高，所以雙方要以學生為主體，進行全方位的考慮，例如，工作崗位、薪酬、效果等方面都要進行詳細制定[3]。同時，雙方還需針對學生實訓共同商定并設置一定的考核措施，這主要是為了實現優勢互補、明確責任。

3.3 良性互動，深度融合

在學生參與實訓的過程中，合作方案的修改和實訓內容的更新，都是為了使校企合作機制更加完善。

3.3.1 提高人才培養方案質量

金融行業隸屬專業性服務較強的行業，所從事人員不僅需要具備較高的專業素質，還需要在實踐能力與經驗方面有所積累。為了保證校企合作模式的順利實施，各地院校可對金融專業教學進行針對性的改革，實現課內外、理論與實踐以及校內外兩者之間的相互結合，使其具備一定的引導能力，企業也可根據該情況適時地對教學內容、授課方案及計劃進行更新。

3.3.2 提升校企師資教學水平

近年來，由于教師理論與實踐能力的脫節，導致教育脫節的情況屢屢發生。由于企業員工在學生實訓過程中對學生的管理和指導缺乏管理經驗，所以在校企合作模式開展的同時，將培養“雙元型”企業員工和“雙師型”教師作為主要目標。通過教師在企業中任職，提升自身實踐能力，而企業人員則通過到院校任教的方式，更加全面地了解院校的管理方式，并有效地將經營管理與企業實踐工作相結合，以此提升教學效果[4]。

4 結語

為了促使各地院校實現應用型人才培養目標，提升教學質量，其必須深化校企合作，建設金融專業實訓基地。產教融合視角是對當前地方院校順利開展校企合作以及實現基地建設提出的更高層次的要求。本文通過對產教融合及實訓方面存在的問題進行分析，并充分利用國家、省級、市級政策，進一步推動產教融合，發揮政府及相關企業的統籌作用，激發金融企業的參與熱情。這一系列的操作主要是為了實現深度產教融合，并對該融合模式開展、實施目的以及評價效果等規范進行創新，促使地方院校達到合作育人的新要求。

【參考文獻】

【1】王哈吶，曾貴.產教融合視角下地方院校金融專業實習實訓問題與優化[J].大學教育，2020（10）：17-20.

【2】李繼林.互聯網視域下的高校產教融合研究——評《互聯網+視角下的產業發展與高等教育融合》[J].高教探索，2019（03）：2+137.

【3】吳芳芳，吳思，鄭水珠.金融服務行業視角下應用型高校產教融合轉型發展新型模式研究[J].價值工程，2018，37（20）：240-241.

【4】張慧.基于蘇州金融小鎮建設視角的產教融合人才培養模式研究[J].環渤海經濟瞭望，2017（12）：77-78.