景區失地農民子女的學校教育問題及解決路徑

莫想福

摘要：隨著我國經濟建設發展，許多地區利用現有的自然資源發展旅游和景觀建設，改變了原有的農業分布結構，產生了大量的景區失地農業人口，改變了農民原有的生活環境和教育環境，景區失地農民子女的教育問題也因此受到了社會各界的關注。本文將結合我國景區失地農民子女教育問題現狀，對產生問題的原因進行分析，提出相關解決途徑。

關鍵詞：景區失地;農民子女;教育問題

近年來，我國許多地區進行產業轉型升級，發展區域旅游業，旨在提高促進當地經濟多元化發展。但是，由此而帶來部分農民因旅游業發展而失去以往賴以生活的土地，原有的生活方式被切斷，景區失地農民子女教育問題也因此而產生。

一、景區失地農民子女教育問題現狀

（一）輟學現象嚴重

一些經濟不發達的地區，農民子女輟學現象一直居高不下，在大力發展景觀旅游的同時，也加劇了景區失地農民子女輟學情況。農民原有生活來源被切斷，生活和教育環境發生了改變，盡管有些農民在此轉變過程中，獲得了地方政府的安置和補貼，但是，依然無法從根本上解決生活保障問題。一些景區失地農民從短期利益出發，讓孩子放棄學業，提前步入社會，維持家庭生計，進而帶來景區失地農民子女輟學現象的增長。

（二）監護責任不到位

景區失地農民失去了原有的土地，改變了他們生產和生活方式，一些農民為了能夠改善家庭經濟環境，不得不選擇到外地打工，將子女留給老人或親友照顧，造成一些景區失地農民子女缺少父母的有效監護，在生活上和心理上都給孩子帶來較大的壓力。不僅學習成績逐漸開始下降，甚至一些景區失地農民子女因此而形成了心理健康問題。

（三）教育管理不足

發展地域旅游產業涉及范圍較大，一些學校也往往被占用，學校原有的教學設施發生了改變，原有的師資隊伍也發生了變化。景區失地農民子女的面對著新的生活方式和新的教育環境，思想上將發生重大變化。一些學校忽視了對失地農民子女心理上的疏導，缺乏與孩子的溝通和交流，進而影響到孩子的學習效果和心理健康，給教育問題埋下隱患[1]。

二、景區失地農民子女教育問題產生原因

（一）景區失地農民安置政策實施不到位

發展區域旅游產業是改善地方經濟的有效途徑，具有長遠意義。在大力發展旅游業的同時，一些地方政府忽視了景區失地農民的配套安置工作，將工作重心放在了農民失地補償和生活重建方面，卻沒有兼顧到失地農民子女教育問題，進而造成安置政策的缺失。

（二）景區失地農民文化素質不高

從景區失地農民受教育程度來看，自身文化程度普遍較低，對孩子教育重視程度不足。在原有生活方式被切斷后，只考慮家庭的短期利益，而忽視了對孩子的培養。有的農民將子女托付給老人照顧，而有的農民甚至讓孩子就此輟學務工，進而加劇了景區失地農民子女家庭教育的缺失。

（三）景區失地農民子女學習情況缺少評估

景區失地農民在得到政府安置后，生活環境和生產方式發生了改變，失地農民子女因家庭環境變化也將受到較大影響。一些學校缺少此類問題的應對措施，不能對具有此類問題的孩子學習情況和心理健康情況進行有效評估，缺少心理輔導基礎設施和輔導手段，也缺少相應的資金投入[2]。

三、景區失地農民子女教育問題解決途徑

（一）政府部門需要維護景區失地農民基本權益

家庭環境是孩子接受教育的基礎，要解決景區失地農民子女教育問題，需要為孩子營造和諧穩定的家庭環境。由于旅游業的發展，帶來了當地農民生活和生產方式的轉變，影響到了農民正常的生活和孩子的學習，當地政府需要從整體出發，在推動旅游業發展的同時，重視維護農民基本權益，加快農民失地補償，解決農民當前生活問題;同時，政府要加強失地農民再就業技能培訓，讓農民盡快從原來農業產業中走出來，從而，給景區失地農民提供可靠的生活保障，讓失地農民具有相對穩定的經濟來源，從而為其子女教育營造出良好的家庭環境。

（二）完善旅游配套產業解決失地農民生活問題

發展地區旅游業，加快區域經濟發展的同時，政府要協調社會資源完善旅游配套產業，解決景區失地農民就業問題，盡量減少因失地農民外出打工產生的留守兒童數量，為景區失地農民相對穩定的收入來源。另外，政府要給予景區失地農民更多優惠政策，鼓勵他們創建具有地區特色的餐飲、住宿等服務項目，不僅解決旅游業配套服務問題，也解決了失地農民生活問題，進而為其子女教育發揮積極作用。

（三）加強學校對景區失地農女子女的心理輔導

要解決景區失地農民子女教育問題，學校要加快基礎設施完善工作。旅游資源開發往往也給學校帶來較大影響，一些基礎設施需要重新構建，師資隊伍建設需要進一步完善。學校要加快新校園建設進程，盡快改善教學環境;此外，學校要加大對景區失地農民子女心理健康狀態評估，建立心理輔導機構，以此來解決孩子心理健康問題;同時，學校要加強與孩子家長的溝通與合作，一方面通過學校努力，引起景區失地農民對子女教育問題的重視，另一方面，與學生家長建立其教育合作管理，消減學習環境和生活環境變化給孩子帶來的負面影響[3]。

結束語：

加快地區產業調整，依托地區優勢發展旅游產業是實現地區經濟可持續發展的重要途徑。在發展旅游業的同時，政府和教育機構需要提高對景區失地農民子女教育問題的重視，切實改善學生學習環境，加強學生心理健康輔導，為景區失地農民子女教育提供保障。

參考文獻：

[1]嚴云芬， 張靈. 城鎮化進程中失地農民子女的學校教育問題及解決路徑[J]. 上饒師范學院學報（1）：107-110.

[2]陳文美. 失地農民子女教育問題與對策研究[D]. 西南大學， 2010.