“多彩教育”理念下的“多彩校本課程”探索

劉玉敏，楊玉廣

（大連市旅順口區(qū)三澗堡中心小學(xué)）

“促進(jìn)師生共同出彩”是我校“多彩教育”理念的核心內(nèi)涵，“多彩課程”是“多彩教育”的內(nèi)核和載體。我校構(gòu)建基于“多彩教育”理念的“多彩校本課程”體系，讓師生在多樣性的教育中不斷成長，為人生出彩奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們把能夠促進(jìn)每一位師生出彩的一切教育教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)稱為“多彩課程”，將“以人為本、個(gè)性充分發(fā)展、滋養(yǎng)成長、讓師生共同出彩”作為“多彩校本課程”開發(fā)的基本理念。從教師、學(xué)生、課堂三個(gè)主要層面構(gòu)建“多彩校本課程”。堅(jiān)持“一個(gè)中心”，即以師生發(fā)展為中心；著力“三級(jí)課程并進(jìn)”，即國家、地方、校本課程合力并進(jìn)；通過“多彩校本課程”的實(shí)施，讓每一位教師和學(xué)生都能出彩。

一、“多彩校本課程”的體系架構(gòu)

（一） 課程目標(biāo)

“多彩校本課程”有如下目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生成長，尊重學(xué)生個(gè)性差異，滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展需求；讓師生在實(shí)施多彩課程過程中，共同出彩，共同發(fā)展。

（二） 課程體系

根據(jù)課程目標(biāo)，學(xué)校構(gòu)建了國家課程、地方課程、校本課程“三位一體”的“多彩課程”體系。形成了“一體三階五領(lǐng)域”的“多彩課程”框架，即以國家基礎(chǔ)型課程為主體，開設(shè)“人與自然”“人與自我”“人與社會(huì)”三個(gè)階梯的地方課程，圍繞“語言訓(xùn)練”“科學(xué)實(shí)踐”“藝術(shù)陶冶”“身心健康”“人格養(yǎng)成”五個(gè)領(lǐng)域設(shè)置“多彩校本課程”。根據(jù)“三位一體”課程體系，我們還構(gòu)建了“多彩園”課程。

多彩書香園。提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。通過閱讀，為學(xué)生創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用、表達(dá)和交流的實(shí)踐機(jī)會(huì)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

多彩科技園。提高學(xué)生數(shù)學(xué)和科技素養(yǎng)。通過假設(shè)、探究、質(zhì)疑、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

多彩綜藝園。提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。通過欣賞、表演、創(chuàng)作，不斷提升學(xué)生審美情趣，培育“多彩少年”。

多彩健康園。提高學(xué)生健康素養(yǎng)。注重健康習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生身體健康發(fā)展。

多彩德馨園。提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生思想道德與行為規(guī)范教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、“多彩校本課程”的實(shí)施策略

為扎實(shí)推進(jìn)“多彩校本課程”的落實(shí)，我們采取“項(xiàng)目化推進(jìn)、課程化實(shí)施、興趣化培育、多元化評(píng)價(jià)”的基本策略，填補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)生課余生活的空白。

（一） 項(xiàng)目化推進(jìn)

學(xué)校整合師生、家長、社會(huì)各界資源力量，以項(xiàng)目化的方式搭建校本課程框架。我們發(fā)揮每一位教師自身特長優(yōu)勢，與學(xué)生的興趣愛好無縫對接，確立師生共同喜愛的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

如我校的曲棍球項(xiàng)目，從最初的“鄉(xiāng)村土教練”王金魁個(gè)人的特長起步，成立了學(xué)校“曲棍球”項(xiàng)目小組，逐漸在全校范圍內(nèi)推廣和普及。課間操上人手一桿一球，開設(shè)了曲棍球校本課程，我校通過曲棍球校本課程培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員先后有8人參加了奧運(yùn)會(huì)。

我們從一個(gè)個(gè)小項(xiàng)目起步，使得校本課程的科目越來越多，除了體育課程之外，“墨之香”“舞之韻”“弦之音”“畫之藝”等藝術(shù)課程也在眾多的小項(xiàng)目中產(chǎn)生。

（二） 課程化實(shí)施

在確保開齊、開足、開好國家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校把一些由項(xiàng)目晉級(jí)為課程的內(nèi)容與國家、地方、校本課程有機(jī)整合，系統(tǒng)設(shè)計(jì)“多彩課程”體系，讓“多彩校本課程”落到實(shí)處。為確保“多彩校本課程”的有效實(shí)施，我們在遵循基本課程實(shí)施原則的基礎(chǔ)上，努力做到課程內(nèi)容、課程時(shí)間和課程形式三者的有機(jī)統(tǒng)一。

1.開設(shè)微型課程。按照“多彩校本課程”架構(gòu)的要求，學(xué)校根據(jù)“語言訓(xùn)練”“科學(xué)實(shí)踐”“藝術(shù)陶冶”“身心健康”“人格養(yǎng)成”五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)成微型課程供學(xué)生選擇，為學(xué)生提供豐富的體驗(yàn)。每學(xué)年根據(jù)每個(gè)年級(jí)的班級(jí)數(shù)，確立相應(yīng)的微型課程數(shù)量，以此滿足學(xué)生的需求。

2.學(xué)科整合。學(xué)校以培養(yǎng)能力為目標(biāo)進(jìn)行學(xué)科整合，打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)。

3.教師走班授課。微型課程均采用教師走班的形式，每位教師將根據(jù)課程的內(nèi)容和要求對本年級(jí)中的各班級(jí)進(jìn)行循環(huán)走班教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校列出課程菜單供學(xué)生選擇。

（三） 興趣化培育

學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力是有明顯差異的。為使學(xué)生的特長優(yōu)勢更明顯，在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，我們成立了“興趣多彩社團(tuán)”，包括：“染之秀”（扎染社團(tuán)）、“剪之彩”（剪紙、剪影社團(tuán)）、“武之魂”（武術(shù)社團(tuán)） 等。

在“多彩社團(tuán)”活動(dòng)中，學(xué)生不但可以享受到學(xué)校更多的多彩課程，還可以有機(jī)會(huì)得到更專業(yè)老師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，有更多展示評(píng)比和鍛煉的機(jī)會(huì)，綜合素養(yǎng)和專業(yè)特長得到了全面提升，讓師生出彩的道路越走越寬廣。

（四） 多元化評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)者的能力是多方面的，因此，“多彩課程”的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多方面的。多彩課程的評(píng)價(jià)我們力求做到：評(píng)價(jià)主體多元化，內(nèi)容多維化，方法多樣化，以此促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能出彩。

評(píng)價(jià)的內(nèi)容，我們著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，主要看學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中投入的程度、合作的效度、探究的深度、展示的高度等。通過建立數(shù)據(jù)平臺(tái)、競爭機(jī)制和成長檔案，科學(xué)全面地進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們還以“多彩之星”的評(píng)價(jià)為載體，激發(fā)師生出彩的熱情。

三、實(shí)施“多彩校本課程”取得的成效

（一） 增強(qiáng)了教師的課程意識(shí)

“多彩校本課程”的實(shí)施，讓教師的課程意識(shí)明顯增強(qiáng)。教師不再拘泥于單一學(xué)科課堂教學(xué)的研究，而是主動(dòng)思考“多彩課程”的實(shí)施能夠給學(xué)生帶來什么。教師由原來被動(dòng)的施教者、執(zhí)行者，變成了課程的建設(shè)者和開發(fā)者，能以極高的熱情自主地整合課程內(nèi)容，開展跨學(xué)科研究、跨領(lǐng)域探索；教師自身的特長和潛能得到充分的開發(fā)與利用。

（二） 提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)

“多彩校本課程”的實(shí)施，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，減輕了學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還大大提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使他們?nèi)巳顺霾实脑妇白優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀多彩少年。

“多彩校本課程”的建設(shè)是一項(xiàng)全面、綜合而又長期性的工作，需要立足學(xué)生發(fā)展實(shí)際，調(diào)動(dòng)全體教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，爭取家長和社會(huì)各界的支持與幫扶。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)“多彩校本課程”的多元化、特色化和品質(zhì)化，讓師生通過多彩課程的實(shí)施展示出更多的精彩。