積極心理學(xué)視角下高職院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生黨員的“朋輩教育”研究

（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 江陰 214405）

高職院校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想上主體意識(shí)強(qiáng)、集體意識(shí)弱，追求物質(zhì)利益、疏離思想政治，理想與行為相脫節(jié)等特點(diǎn)，從積極心理學(xué)視角出發(fā)，做好藝術(shù)類(lèi)高職院校學(xué)生思想政治教育，應(yīng)建立完善的道德教育體制機(jī)制，進(jìn)行“朋輩教育”探索，通過(guò)對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我創(chuàng)新教育方法，積極推動(dòng)思政課改革、學(xué)生黨建工作實(shí)踐改革，探索符合新時(shí)期高職院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基層學(xué)生黨員教育管理的新路徑，提出學(xué)生黨建工作分層次進(jìn)行朋輩教育管理的模式。

1.朋輩教育在高職藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生積極心理發(fā)展中的重要作用

1.1 高職藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生積極心理發(fā)展的必要性。從積極心理學(xué)的角度分析，每個(gè)人生來(lái)都具有追求成功、避免失敗的心理傾向，不越是經(jīng)歷失敗，渴望成功的心情越是迫切。高職院校的學(xué)生較本科學(xué)生的心理狀態(tài)有其自身的特點(diǎn)，自卑心理嚴(yán)重是高職院校學(xué)生最為突出的問(wèn)題之一。

高職院校的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理問(wèn)題的表現(xiàn)與普通學(xué)生有很大差別。個(gè)性張揚(yáng)，思想活躍，情感豐富，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，個(gè)人感性思維會(huì)占主導(dǎo)作用，缺少對(duì)事物本質(zhì)的理性思考和探索，判斷事物僅停留在表面現(xiàn)象，不能全面客觀認(rèn)識(shí)事物真相，同時(shí)個(gè)人思想道德觀念及情緒情感易受周?chē)h(huán)境影響，情緒化現(xiàn)象比較突出，情緒穩(wěn)定性較差。對(duì)于組織紀(jì)律的管理較為輕視，不喜愛(ài)規(guī)章制度的約束，有時(shí)還會(huì)故意挑戰(zhàn)權(quán)威，背道而馳。生活隨意懶散，課堂聽(tīng)課效果和宿舍生活習(xí)慣會(huì)處于不理想狀態(tài)，導(dǎo)致其在教育管理過(guò)程中時(shí)常陷入困境。

1.2 朋輩教育與高職藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生積極心理發(fā)展的關(guān)系。高職院校教育應(yīng)該立足目前藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，以培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神、堅(jiān)定意志為教育目標(biāo)，使其在受教育的過(guò)程中將個(gè)人利益與集體利益相結(jié)合，堅(jiān)持個(gè)體理想與國(guó)家發(fā)展目標(biāo)的一致性，增強(qiáng)主體的抗壓能力和獲得感。優(yōu)秀朋輩就是這一培養(yǎng)要求的實(shí)現(xiàn)者，其成長(zhǎng)歷程成為大學(xué)生理想信念教育的生動(dòng)案例。

結(jié)合高職院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理境界和意志品質(zhì)特點(diǎn)，朋輩教育能夠促使大學(xué)生在理想信念的驅(qū)動(dòng)下，注重自身品行的提升。因此，為大學(xué)生提供榜樣示范力量作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要途徑，有利于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.如何從積極心理學(xué)角度進(jìn)行學(xué)生黨員“朋輩教育”

2.1 選擇學(xué)生黨員作為“朋輩教育”主體。高職院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)若要切實(shí)發(fā)揮朋輩藝術(shù)教育作用，必須對(duì)朋輩教育中的教育主體進(jìn)行嚴(yán)格甄選，擇優(yōu)錄取。如可以通過(guò)各級(jí)學(xué)院、各類(lèi)社團(tuán)、各個(gè)班級(jí)及宿舍等渠道推選思想積極上進(jìn)、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、生活作風(fēng)端正，同時(shí)人際關(guān)系和諧，對(duì)朋輩教育工作有一定認(rèn)知和積極性的學(xué)生成為教育主體。學(xué)生黨員是學(xué)生群體中最符合以上條件的朋輩教育主體，他們政治覺(jué)悟較高、在學(xué)生中威望高、號(hào)召力強(qiáng)等育人資源性?xún)?yōu)勢(shì)；除以上必備條件外，專(zhuān)業(yè)能力也非常重要，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生對(duì)在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中成績(jī)突出，有“話語(yǔ)權(quán)”的優(yōu)秀學(xué)生黨員尤為欽佩，此類(lèi)學(xué)生容易和其他學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到朋輩教育的意義。

2.2 拓寬學(xué)生黨員朋輩教育途徑。現(xiàn)當(dāng)代新媒體的發(fā)展非常迅速，朋輩教育的工作開(kāi)展也不能只停留在“面度面”的溝通交流中，在如今這個(gè)“自媒體”時(shí)代，朋輩教育更需要借助網(wǎng)絡(luò)的方便快捷及時(shí)高效等特點(diǎn)來(lái)發(fā)揮作用。高校學(xué)生管理部門(mén)需全面了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，積極搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，努力擴(kuò)大朋輩教育受眾群體的范圍。例如共青團(tuán)中央通過(guò)微信平臺(tái)開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”，使朋輩藝術(shù)教育主體在思想上始終保持先進(jìn)、堅(jiān)定，高職院校利用微博、微信、論壇等社交平臺(tái)，推進(jìn)朋輩教育相關(guān)活動(dòng)，并用過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)、集贊等形式，讓學(xué)生及時(shí)了解活動(dòng)內(nèi)容，積極參與其中。

“朋輩微黨課”是一種應(yīng)運(yùn)而生的教育新形式。發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生黨員，激發(fā)學(xué)生黨員的主體意識(shí)，使其潛心學(xué)習(xí)、集中備課、前期試講、授課錄制等多元形式，利用學(xué)習(xí)通、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，將黨的先進(jìn)理論、價(jià)值傳統(tǒng)、時(shí)事熱點(diǎn)討論落到實(shí)處，真正推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心中，傳播黨的先進(jìn)知識(shí)，發(fā)揮黨員正能量，構(gòu)建長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制，打造成為大學(xué)生黨建工作體系中的嶄新名片。

2.3 注重藝術(shù)在朋輩教育中的融入。朋輩藝術(shù)教育過(guò)程中，在新媒體傳播平臺(tái)上，更是可以結(jié)合藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，暫時(shí)舍棄傳統(tǒng)的理論說(shuō)教方式，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中通過(guò)有趣、奇妙的微信書(shū)寫(xiě)體進(jìn)行共情，也可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)比拼、生活趣味等活動(dòng)的宣傳和組織，激發(fā)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的參與度，多方面擴(kuò)大朋輩藝術(shù)教育的影響。在宣傳教育中，可結(jié)合藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展朋輩藝術(shù)教育活動(dòng)，如舉辦心理漫畫(huà)與海報(bào)大賽、心理情景劇展演、心理文學(xué)作品賞析、心理微電影展映等與學(xué)生專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的特色心理教育活動(dòng)，既能充分展現(xiàn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、提升學(xué)生參與熱情，又使學(xué)生以輕松快樂(lè)的方式關(guān)注心理、關(guān)注自我，對(duì)于學(xué)生積極心理品質(zhì)的提升與培養(yǎng)具有較好的效果。

2.4 保證學(xué)生黨員“朋輩教育”的持續(xù)性。朋輩教育是一項(xiàng)持續(xù)性工作，必須通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)施方能收獲成果。但是因教育主體存在流動(dòng)性與不確定性，因此如何保障朋輩教育隊(duì)伍的完整性和高效性是需要關(guān)注的問(wèn)題。在高校朋輩教育工作體系中，針對(duì)教育主體隊(duì)伍確定，既要從橫向的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行拓展，又要從縱向的優(yōu)秀學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)力度，通過(guò)各級(jí)學(xué)生之間的“傳幫帶”作用，保障朋輩教育主體人員充足、運(yùn)用有效、成果高效。在發(fā)揮學(xué)生黨員的“朋輩教育”主體作用過(guò)程中，按照推優(yōu)入黨的順序，以申請(qǐng)入黨、入黨積極分子、預(yù)備黨員，到成為學(xué)生黨員的過(guò)程中，逐步進(jìn)行朋輩教育的培訓(xùn)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和人才觀，培養(yǎng)學(xué)生黨員核心競(jìng)爭(zhēng)力，有利于發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和大學(xué)生黨員的先鋒模范作用。