本科層次職業教育背景下室內設計專業實訓課程教學改革與探究

（廣西城市職業大學 廣西 崇左 532100）

1.本科層次職業教育背景下室內設計專業實訓課程教學存在的問題

1.1 室內設計專業傳統教學偏重于理論研究，缺乏實踐。教學的主要內容都是在講解理論，而相應的實踐過程一筆帶過，甚至不提及，學生學完一門課程卻不知道有什么用、在哪里用、如何去用。有些實踐項目內容涉及器材過多、環境復雜，想要完成相應的應用操作難以實現，使學生不知道在哪里去操作、如何去操作，極大地影響了學生的學習積極性。

1.2 理論課內容多于實踐操作。教師多采用單向教授，忽略學生消化吸收的過程，課程內容多為記憶背誦，學生對于相關知識理解甚少，理論課占比較重，理論課成為教學的重點，室內設計專業實操成為理論課輔助。學生對于室內設計專業這樣一門實踐性很強的專業，通過本科階段的學習，較多的記憶背誦相關理論，并且在考試后就忘記，動手操作能力缺乏，真正運用室內設計的機會少之又少，這樣的教學方式和專業設置的初衷相違背。另外，一些課程的設置與學生實操能力和就業能力的需求不匹配，對學生的幫助甚少。

2.本科層次職業教育背景下室內設計專業實訓課程教學體系改革策略

2.1 資格認證教育，包括國家、行業和著名廠商的職業資格認證證書，通過已有的資格證書體系，再多設置室內設計相關資格認證，敦促學生考取證書，為學生日后就業鋪路，使學生的室內設計技能與社會要求的職業技能相匹配。

2.2 高校的課程涉及要實現理論和實踐同步并且匹配。室內設計專業課程設置要面向學生未來的工作需求，教師在教授過程中，摒棄填鴨式單方面的講授，鼓勵學生多提問多互動，將室內設計實踐作為課程的核心，鼓勵學生多動手，在掌握基本理論的同時，讓學生操作將理論付諸實踐。3、課程體系優化。根據工作過程設計課程，依據分層分類的人才培養目標，課程體系應將重點放在專業的核心技能，改變傳統的和不符合時代的課程內容，相近或類似的課程合并，提高課程的有效率。面對室內設計專業應用型很強這一特性，理論性過強的課程可以刪除，室內設計專業重點在于實操性，教學理念應重實踐，理論作為輔助，顛覆以往傳統的重理論的教學方式。另外，學生應發揮主動性，做課堂的主導者，積極思考積極動手，根據自己的喜好和特長，選擇學習資源。

2.4 改革專業實習模式與內容，提高培養質量。學生有了真正的實習經驗，再回到課堂的學習中就能有的放矢，有目標地、自主地進行學習。培養學生技術應用能力、項目設計與開發能力、崗位職業能力，同步更新企業項目內容。課堂教學應接軌企業實踐，高校應與企業合作開展人才培養計劃，包括培養方案、實踐器材、實習基地，邀請企業內有經驗有資歷的人員共同制定培養計劃并邀請他們為學生教課，將學生的畢業設計和企業項目掛鉤，讓學生的實踐操作能力得到真正的提升。聯系校外企業和實習基地接收學生利用寒暑假等時間深入企業實習實踐，使學生能先一步了解到就業的形勢和工作的內容。室內設計的人才培養計劃應參照企業用人要求，根據學生畢業后可選擇崗位的需求，提前讓學生以學徒身份參加崗位學習和培訓。高校一方面保證教學質量，另一方面讓學生真正參與到生產中去，參與實踐。

2.5 更新并創新室內設計課程教學內容。學生的素質發展需要資源基礎，本科室內設計課程教學改革的過程中，刪除其中傳統不合時宜的內容，更新教學案例，對院校內部的專業素材和教學內容進行優化并更新，并與時代進行緊密結合，教材內容應設計的符合當代年輕人發展觀念。

2.6 加強對師資團隊的建設。教師是引領學生認識并專精于室內設計專業的引路人，高素質的專業教師是高職院校需要的，高職院校應對這些教師進行專業培訓，不定期更新教學內容，組成教學內容學習團隊，相互促進教學能力的提升和發展。高校也應提供給教師出國深造和進企業親身實踐的機會，這樣一來符合社會發展的室內設計知識才可以被教師學習到進而將先進的理念和知識教授給學生，為學生職業發展助力。專業教師要終身學習提高自身專業技能水平，專業教師也要積極到企業進行掛職鍛煉，積累實際工作經驗。高校內部專業教師的水平的得以提升的同時，應創建一支兼職教師隊伍，積極引進高校外高水平人才，一方面，引進學術界內知名教授，另一方面，引進業內經驗豐富的專業人員，通過內外并舉的方式綜合提升室內設計專業師資團隊。

3.結論

本科層次職業教育背景下室內設計專業實訓課程教學體系改革，實踐教學是教學改革和發展的重點，是提高人才培養質量的重要環節。

室內設計專業實踐教學體系改革將實踐環節貫穿于整個教學體系中，結合行業特點和人才市場需求，有針對性的設計教學環節、按技能培養的層次要求重組了教學內容，突出實踐教學為主體，強化職業能力的培養。學生一方面要理解并消化室內設計專業的基本理論知識，另一方面也要多動手實踐提高自我的實操能力，不斷培養學生的創新能力，跟隨時代發展，并且看到時代未來發展的形態，提高學生的創新能力，為室內設計專業發展做貢獻。

室內設計專業課程改革加強硬件投入建設，教師可以提前接觸新形態的室內設計專業知識，并通過實踐改變教學方式，提高課堂教學的效果。專業教師應高度重視室內設計專業實踐操作的重要性，制定符合時代和學生特點的教學實施方案。并在教學之后進行考核評估得到反饋，對現有的教材和課本進行完善和開發。

本科層次職業教育背景下室內設計專業實訓課程教學體系改革，有效提升了多種不同層次學生的職業技能和職業素養，企業的加入，校方和企業聯合培養，將學校與企業連接起來，一方面學校吸收到先進的行業動態，相對的，學校也為企業用人直接輸送了人才，學校與企業建立起良好溝通的橋梁，從而培養出真正可以貢獻于社會的優秀學生，學生實現自我職業理想，也為社會發展做出貢獻。本科層次職業教育背景下室內設計專業實訓課程教學體系改革勢在必行。