江石峰

黨的十九大報告中明確指出，學校要全面貫徹落實黨的教育方針，全面落實立德樹人的根本教育任務，不斷加強師德師風的建設。這些方面與黨委的教育和指導有著牢不可分的關系。因此，中小學校要充分重視師德師風在教學當中的重要能動作用，將師德師風建設與黨建工作充分結合，通過黨建工作切實推動師德師風的建設，從而為學校營造良好的教學氛圍。

一、新時代背景下教師師德師風存在不足

從整體情況上來看，現階段大多數教師在教學過程中能夠始終保持高層次的思想覺悟和道德情操。但是，在社會思想文化開放性和市場經濟體制下利益分配方式變化的共同影響下，一些教師的價值觀念受到了沖擊，在教學工作中秉承著物質和經濟利益至上的原則，嚴重偏離社會主義核心價值觀。

1.理想信念不堅定

市場經濟的持續發展對人們的思想觀念產生了一定的沖擊，這屬于社會發展過程當中的必然變化。但是一些教師在新時代的思想的引領之下，其心態發生了嚴重偏離，其價值取向呈現出嚴重的功利性。在工作當中過于看重個人利益的實現，同時時刻關注自身物質利益的索取情況，在教學當中所投入的精力持續減少。

2.自律程度不夠

教師是一個平凡又神圣的職業，承擔著人才培育的重要職責，因此社會對于教師的品德、人格等內在因素的要求相對較高。這對于廣大教師來說不僅使一種榮耀，同時還是一種壓力。現階段，一些教師在應試的壓力下產生了比較“偏激”的思想，認為只要將班級的成績搞上去，就完成了教書育人的職責。

3.缺乏終身學習的意識

教師作為知識文明的傳播者，在學識素養上要始終保持先進性，這樣才能夠對學生進行正確的教學引導，使學生在正確的知識文化指引下全面發展。但是一些教師在教學過程中受到傳統教學觀念的影響比較深，其教學方法和教學理念非常陳舊，將學生視為一個個學習機器，在課堂上單一的采用“填鴨式”的教學方法。

二、通過黨建工作的引領作用推進師風師德的建設

1.加強思想政治學習和業務能力學習力度

學校要定期組織教師對黨的十九大精神進行學習，全面落實黨風廉政建設和反腐敗工作，領導干部要認真領悟《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干原則》相關內容，告誡教師在教學工作中要堅持落實黨的教育方針，以培養社會主義現代化事業未來的建設者為己任，始終忠誠于黨的教育事業，保證學生的德智體美勞全面發展。黨員教師要時刻明確自身的政治身份，努力踐行習近平總書記心中好教師的四條標準：即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。每個老師必須做到以德立身、以德立學、以德施教。將師德師風建設與黨性修養進行有機結合，并積極帶動群眾教師進行學習，實現思想觀念上的整體優化和更新。黨員教師要始終堅持政治理論學習，全面貫徹落實“三會一課”制度，不斷探索師德師風建設的思路和方式，將黨建工作在師德師風建設當中的價值充分發揮出來。

2.全面提升學校黨支部的建設工作質量

學校要全力加強基層黨組織的建設力度，優化組織設置，將學校的黨支部與教學和管理工作進行全面結合，保證學校的基層黨組織始終處于規范化的運行狀態。此外，學校要重點關注黨支部書記的培養和選拔，按照“雙帶頭人”和“政治導向制”的原則，選出政治覺悟高、教學業務強、群眾基礎優勢明顯的教職工人員擔任黨支部書記，同時應以學校黨支部牽頭，要大力開展“不忘初心牢記使命”主題教育，全面提升教師在教學過程中的高質量人才培養意識，帶領廣大教師在工作當中不斷推進師德師風建設，使教師明白自己的教學工作是為了培養什么人，怎么培養人，為誰培養人，向學生提供優質的教學服務，進而全面提升學校的整體教學管理質量。

3.優化教師考評機制

教師的考評工作是推進師德師風建設的制度保障，在考評制度制定的過程中，學校要全面征求領導干部、教職工隊伍以及學生的意見，并將黨員的民主評議工作納入到考評制度當中，從而充分發揮黨支部和黨員之間的監督作用。在考評方式上，按照“四有”教師的相關標準，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，采用民主評議、教職工滿意度評價以及調查問卷的方式，對師德師風考評體系進行進一步的優化。

責任編輯 黃博彥