全面小康看健康

王子樸

跨年的歡呼還在耳邊，轉眼就要謀劃新一年的征程。昨天還在總結21世紀的第二個十年，轉身便是第三個十年的開啟。時間如梭慨而感，全面小康要到來。話說新的一年，“十三五”收官自然要快馬加鞭，但它更是全面建成小康社會的關鍵節點年份，百年未有之大變局中具有里程碑意義的一年，我們完全可以稱之為全面小康之年。

小康不小康，關鍵看健康。老百姓眼里的小康社會，其根本在于身心是否健康。所以隨著全面小康社會的日趨臨近，《“健康中國”2030規劃綱要》的頒布實施就出現在這個節點，提到了國家發展戰略的高度。中華民族的身心健康是全面小康社會的標志之一，而青少年學生的身心健康又是中華民族強盛的基礎。

既然全面，那就是一個也不能少！如同我們的全面小康不能少了環衛工人、快遞小哥、出租司機一樣，還不能少了我們體育教師、青少年學生。之所以如是說，那就是長期以來，我們體育教師的社會地位并不是很高，青少年學生的身心健康還有待進一步加強。乃至各行各業喜迎全面小康來臨之際，言及小康而身在其中之時，似乎這些離我們體育教師和學生還是有點距離。

所以，小康不僅是解決溫飽的問題，還有健康的問題。從中國社會的整體健康水平來看，還是取得了長足的進步和偉大的成就。但瑕不掩瑜，總有一些尚待更進一步的地方。上什么山唱什么歌，這里說的就是健康。健康問題，縱向上首先看青少年，他們的健康水平直接起到了失之毫厘的起點作用。雖然我們一直在努力，也卓有成效，但是從根本上還需要改善，比如全社會的體育價值觀，比如學校體育的核心理念等問題。橫向比較其他領域、其他職業，作為健康教育的主體，體育教師的社會地位能否傲視群雄？作為健康促進的有效手段，體育課能否成為學校教育中的不可或缺？

近日，《中國教育報》一篇署名文章題為《體育若“卑微”何談強健下一代》，文中觀點已經不是我們“體育課”的地位是不是卑微的問題了，而是因為其地位卑微而導致了社會進程、下一代身心健康的問題。也就是說，體育教師實現小康社會有沒有且不論，論的是身為體育教師、貴為體育課因為沒有實現自身的小康而影響了全社會的小康進程。可見，體育教育的重要性，尤其是在這個具有里程碑意義的年份上，顯得尤其突出。

全面小康社會，其實就是老百姓心中的理想國。就是要從政治、經濟、文化、社會、生態以及教育、體育等方方面面滿足人民對美好生活的需求，缺一不可。缺一便不是全面小康。而全面小康社會直觀可衡量的標準就是健康水平。小康和健康，如同馬太效應一樣，二者相輔相成，你實現了，我就水平高;健康水平高了，小康社會就全面實現了。正所謂，良性軌道，并駕齊驅。

我們當然知道，健康社會離不開我們的體育教師、體育課堂，雖然它還存在著這樣那樣的問題。但畢竟向好，曙光可見。在全面小康社會、健康中國到來之際，希望我們的體育課還做那根最后的稻草，只不過是撬動全面小康社會大門開啟的那根稻草。

2020已經來臨，讓我們致敬本世紀第三個十年的開始！致敬全面小康社會！致敬體育課！祝廣大體育教師新年快樂！