王子樸
跨年的歡呼還在耳邊,轉眼就要謀劃新一年的征程。昨天還在總結21世紀的第二個十年,轉身便是第三個十年的開啟。時間如梭慨而感,全面小康要到來。話說新的一年,“十三五”收官自然要快馬加鞭,但它更是全面建成小康社會的關鍵節點年份,百年未有之大變局中具有里程碑意義的一年,我們完全可以稱之為全面小康之年。
小康不小康,關鍵看健康。老百姓眼里的小康社會,其根本在于身心是否健康。所以隨著全面小康社會的日趨臨近,《“健康中國”2030規劃綱要》的頒布實施就出現在這個節點,提到了國家發展戰略的高度。中華民族的身心健康是全面小康社會的標志之一,而青少年學生的身心健康又是中華民族強盛的基礎。
既然全面,那就是一個也不能少!如同我們的全面小康不能少了環衛工人、快遞小哥、出租司機一樣,還不能少了我們體育教師、青少年學生。之所以如是說,那就是長期以來,我們體育教師的社會地位并不是很高,青少年學生的身心健康還有待進一步加強。乃至各行各業喜迎全面小康來臨之際,言及小康而身在其中之時,似乎這些離我們體育教師和學生還是有點距離。
所以,小康不僅是解決溫飽的問題,還有健康的問題。從中國社會的整體健康水平來看,還是取得了長足的進步和偉大的成就。但瑕不掩瑜,總有一些尚待更進一步的地方。上什么山唱什么歌,這里說的就是健康。健康問題,縱向上首先看青少年,他們的健康水平直接起到了失之毫厘的起點作用。雖然我們一直在努力,也卓有成效,但是從根本上還需要改善,比如全社會的體育價值觀,比如學校體育的核心理念等問題。橫向比較其他領域、其他職業,作為健康教育的主體,體育教師的社會地位能否傲視群雄?作為健康促進的有效手段,體育課能否成為學校教育中的不可或缺?
近日,《中國教育報》一篇署名文章題為《體育若“卑微”何談強健下一代》,文中觀點已經不是我們“體育課”的地位是不是卑微的問題了,而是因為其地位卑微而導致了社會進程、下一代身心健康的問題。也就是說,體育教師實現小康社會有沒有且不論,論的是身為體育教師、貴為體育課因為沒有實現自身的小康而影響了全社會的小康進程。可見,體育教育的重要性,尤其是在這個具有里程碑意義的年份上,顯得尤其突出。
全面小康社會,其實就是老百姓心中的理想國。就是要從政治、經濟、文化、社會、生態以及教育、體育等方方面面滿足人民對美好生活的需求,缺一不可。缺一便不是全面小康。而全面小康社會直觀可衡量的標準就是健康水平。小康和健康,如同馬太效應一樣,二者相輔相成,你實現了,我就水平高;健康水平高了,小康社會就全面實現了。正所謂,良性軌道,并駕齊驅。
我們當然知道,健康社會離不開我們的體育教師、體育課堂,雖然它還存在著這樣那樣的問題。但畢竟向好,曙光可見。在全面小康社會、健康中國到來之際,希望我們的體育課還做那根最后的稻草,只不過是撬動全面小康社會大門開啟的那根稻草。
2020已經來臨,讓我們致敬本世紀第三個十年的開始!致敬全面小康社會!致敬體育課!祝廣大體育教師新年快樂!