小學生良好寫字習慣的培養

郭丹萍

【摘 要】 寫字是小學生必不可少的功課，讓學生養成良好的寫字習慣是老師和家長共同的目標，也是現今社會素質教育的體現。培養學生的寫字習慣，加強寫字練習，能提高學生的審美，平和他們的心態，對學生的身心發展將產生重要的影響。因此，教師和家長都應注重對學生寫字習慣的培養，采取有效的措施來調動學生的積極性，使寫字成為一種興趣。

【關鍵詞】 寫字;習慣

小學階段是學生養成良好習慣的關鍵時期。學生的學習離不開書寫，俗話說：“文如其人，字如其人?！弊謱懙萌绾纬３？梢苑从骋粋€人的性格、氣質等。新課標中也明確指出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的寫字習慣。認真地練字，可以陶冶人的情操，提升學生的文化素養，讓他們形成審美意識。因此，對學生進行良好寫字習慣的培養是非常必要的。

在素質教育的大環境下，對于學生的寫字教學也越來越得到人們的廣泛關注，培養學生形成良好的寫字習慣是小學教育階段中十分重要的一環。但目前學生的書寫情況不容樂觀，不少學生的執筆和書寫姿勢不正確，字寫得潦草，大小不均。這不僅影響了作業的質量，同時更是對學生身體健康發展的一種傷害。因此，作為教師，我們有義務和責任加強對學生寫字習慣的培養。下面我結合教學實際，從以下幾方面來談談小學生良好寫字習慣的培養。

一、養成正確的坐姿和執筆方法

小學生正處于身體快速成長發育的階段，如果平時的書寫姿勢不正確，長久就會形成不良的坐姿，對學生的骨骼、肌肉等造成不良的影響。因此，教學中，教師應時刻提醒學生正確的書寫姿勢以及不良坐姿對自己的影響。

要切實做好這一點，離不開教師的示范。通過教師的言傳身教，讓學生反復訓練，掌握寫字和執筆的方法，對于個別學生再進行逐個輔導，糾正學生的姿勢。把正確的坐姿和執筆要領編成兒歌或順口溜，可以更好地幫助學生掌握要點，如：“頭正身直肩要平，臂張胸開足踏穩，筆尖斜向左前方，三指握筆留一寸?！贝偈箤W生養成良好的寫字習慣。

二、掌握寫字的基本方法技巧

“學好規矩，循序漸進”是書寫的基本原則，這就需要學生有比較扎實的基本功。寫好基本筆畫是寫好一個字的基礎，筆畫書寫是否準確，關系到字體的美觀程度。因此，在教學中，對于一些規范的基本筆畫及其變化和部首的書寫是學生學習的重點。

在漢字練寫中，要指導學生明確每個筆畫的筆順規則，找準落筆、行筆、收筆的位置，并對照課本練習書寫。如：教學“橫”這個筆畫，教師可先讓學生明確筆畫的名稱，再示范書寫“橫”的運筆要點，學生據此進行正確的練寫，以此來檢查學生對筆畫和漢字結構的掌握程度。在練習的過程中，對字跡端正、美觀的學生，教師在評定等級上要有所突出，給予學生練好字的動力，這樣，學生就能端正寫字的態度，養成良好的寫字習慣。

三、樹立良好的榜樣言傳身教

學生的可塑性比較強，又善于模仿，而老師是學生在平時學習中接觸最多的人，其行為舉止對學生有著至關重要的影響。因此，要想學生養成良好的寫字習慣，教師的言傳身教、以身作則是不容忽視的。

在平時上課時，教師應注意自己板書的書寫。板書要寫得規范工整，做到一筆一畫地寫，這樣不僅學生容易看懂內容，同時也在潛意識中讓他們意識到正確的寫字態度。因此，為了促使學生養成良好的寫字習慣，提高他們的書寫能力，教師無論上下課，都應該盡自己最大的努力保持正確的寫字姿勢、筆畫順序，保證書寫的規范，讓他們時刻感受到書寫的重要性，以自己的言行來感染學生。

四、培養濃厚的興趣寫好漢字

孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，是學生學習的重要動力，能有效地推動他們不斷地探索學習。因此在寫字教學中，教師應重視對于學生寫字興趣的培養。

根據學生現階段的年齡特點，可以采取以下幾種方法：

1.故事激勵法

講故事是學生都喜歡的形式，比乏味的講述更能吸引他們的注意力。教師可以講述一些古代書法家勤奮練字的故事，如王羲之的故事，這樣不僅激發了他們寫字的興趣，而且能把故事中人物刻苦練字的精神態度傳達給學生。

2.實踐互動法

為了激發學生的興趣，可以多展開豐富多彩的寫字實踐活動。通過游戲、互動等形式，充分調動學生的興趣，讓他們主動積極地參與到寫字的活動之中。

3.表揚鼓勵法

學生在學習中需要得到肯定。教師可以通過各類比賽，如小組評比、優秀展覽等來激勵學生，讓他們體會到寫好漢字的成功與喜悅，使學生在表揚中產生寫字的動力，從而樹立起書寫規范漢字的信念。

五、養成堅持的意志持續練字

寫好字不是一朝一夕的事，好的寫字習慣也不是一蹴而成的。要讓學生依據自己練字的實際，制定適合自己的計劃，在家長和老師的督促下，真正做到天天練字，把練字落到實處。這樣持之以恒，抓住學生練字的關鍵時期，使每一個學生都能有效地養成受益終身的良好寫字習慣。

總之，培養學生良好的寫字習慣是一個漫長的過程，這有賴于教師采用靈活多樣的教學形式、恰當的策略，抓住學生形成良好習慣的關鍵期，使他們在濃厚愉快的氛圍中不斷提高書寫能力。

【參考文獻】

[1]羅春萍.培養小學生良好的寫字習慣的策略[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014（4）：171.

[2]姚景玉.怎樣才能培養小學生養成良好的寫字習慣[J].中國校外教育（上旬刊），2015（4）：183.