“奮斗”閱卷實錄

高利霞

【文題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

2019年，國家表彰了新中國成立70年來的各個不同時期涌現的忠誠于黨、報效祖國、扎根基層、服務人民的英雄模范。我們要永遠銘記各行各業的奮斗者，銘記他們愛國奉獻的奮斗精神，用我們的實際行動，在社會上唱響努力奮斗的昂揚旋律。

在下列題目任選一題寫作文。（50分）

（1）請結合自己所思所想，以“說奮斗”為題，寫一篇議論文 。

要求：觀點明確，有理有據，有深入思考。

（2）請展開想象或聯想“我要做最美奮斗者”為題，寫一篇記敘文。

要求：想象合理，敘事有波瀾，有細節描寫。

【寫作點撥】

“奮斗”這一題目，可以闡述新時代奮斗的內涵和奮斗的千萬種姿態。有團隊協作，也有個人打拼;有白手起家的創造，也有年復一年的勞作;有十年如一日的堅守，也有危急時刻的抉擇。奮斗是默默無聞的奉獻，奮斗是孜孜不倦的鉆研。無論哪一種，奮斗都是最閃光的品質。

可以從奮斗對于國家民族發展的意義的角度展開論述。正是奮斗者們平實但堅定的民族品質升華成一種崇高博大的信仰，正是一代代人親歷的奮斗歷程書寫出一個國家崛起的史詩。

可以深入挖掘奮斗精神的根源動力。奮斗者們心中牽掛的是百姓冷暖、國家安危。理解了小我與大我的辯證法，奮斗就永遠不會迷航。

奮斗是70年的發展密碼，也是新時代的精神氣質。

【一類文】

說奮斗

□北師大二附中 尉佳琦

祖國七十周年太平盛世，海晏河清，山河無恙，國富兵強。

這平安靜好的畫面，是贈予那一個個奮斗之人的最美好，最溫馨的答復。“奮斗”，仿佛已流淌在了每一個華人的血脈里——因為他們知道這小小幸福組成的天下大安，是靠扎扎實實的奮斗換來的。因此這奮斗，有目標，有方向。

奮斗生發在遠古，是人類與生俱來的、對美好的追尋。遙想千年前的北宋，財政凋敝，國家一度十分混亂。然而王安石站出來了，憑著那自血脈中的奮斗之氣，他為著國富民強而變法改革，意圖挽救北宋的黑暗局勢。他每日辦公讀書，為之奮斗著，奮斗到忘于梳洗;奮斗到忘于食味，竟將一盤魚餌全部食盡。他相信著那褒禪山上的洞穴，越前進則越奇偉瑰怪，亦相信著危亡之國會越奮斗越國泰民安。千年之后，我讀王介甫，依然會為其苦苦地奮斗而打動——那一句玩笑的“拆洗王介甫”，背后是飽含了多少期待與憂郁啊……

再走得近些，那些為新中國成立而奮斗的人們亦是可敬的。他們的奮斗與王安石一樣，遠遠比我們想象中的困難得多——他們的奮斗，是在黑暗中摸索的，唯一的光亮只是他們心底信念的光。他們的奮斗可以說是絕望的，因為那動蕩的政局，無盡的黑暗使這奮斗茫茫而沒有出路;但他們的奮斗亦是充滿希望的，只因心底那份對美好的崇尚和堅定追尋！

太平盛世，海晏河清。我欽佩著古來所有為信念而奮斗之人，也感激著為我們創造出新時代的先烈。那些在黑暗中趔趄前進的腳步，那些倒在黑暗中的疲憊身影，他們沒能見到光明，卻仍然拼盡全力而為之奮斗一生。

不要迷茫了……如今，山河無恙，國富兵強。這盛世啊，早已如您所愿！

【評點】

文章思接千載，大開大合，從古代的奮斗者談起，談到奮斗生發在遠古，是人類與生俱來的、對美好的追尋。但是對新時代的奮斗者舉例子稍顯單薄，應該多一些事實論據更有說服力。

【二類文】

我要做最美的奮斗者

□北師大二附中 宋其芳

每當我同各文學批評家在所謂研討會針鋒相對、唇槍舌劍一番后，我總會筋疲力竭。常常衣著精致得體地走在摩肩接踵的人群中，我總會茫然地望向晴空，內心深處總是澎湃著，想在實踐意義上真的有所作為，可口舌功夫實在受限于匆匆碌碌的城市生活，而金錢與名譽，總拉我回到現實。

那年國慶假期，奮斗五年以來我竟第一次回鄉。大概以往總想著山路崎嶇五小時，實在是浪費時間，抑或是在逃避什么。

父母是中學老師，早就過了退休的年齡，但我知道他們一定還住在校舍，徒步前往那個成就我飛出村子的校舍，昔日的人們，想來至少也都出鎮打工，怪不得如此蕭條。

我看到了揚塵四起的操場，簡陋的教學樓，還有張榜的優秀學生，個個露出靦腆的笑容，當然，還有飄揚的紅旗;我看到父親弓著背在講課，聲音熟悉而沙啞。

日漸稀少的學生仍然在加課拼戰高考，而父母就這樣孜孜不倦地教授。鈴響，“父親！”他驚訝，卻會心地笑了，“讓我，幫您上課吧？”

于是我就這樣拿起粉筆，在極為粗糙簡樸的黑板上寫下我滾瓜爛熟的文學理論。雖說在城里講大概是再俗套不過的東西，但偶然望向臺下十幾雙清澈求知的眼睛，那些天然去雕飾的真摯眼神……是啊，我在做有意義的事呢。

一天志愿講課結束，幾個女孩兒跑來拉著我怯怯地說“姐姐，可以別走嗎？”“那，你要待多久？”“可以，再多待幾天嗎？”我含糊其辭地笑著，內心卻已相當明朗。是的，這應是我實現自我之處了。

現在回想，我已經記不清當時怎樣就奮不顧身投入鄉村教育事業，而放棄那樣豐厚的城市福利。但是，我想做最美的奮斗者！雖然在深山之中顯得分外渺小，但每一刻都奮斗得清清醒醒。看著一個個考出小鎮的少年，以及很多回鄉和我一同奮斗的同伴，那樣由衷的成就感，不僅是個人的方向，更是在為祖國縮小城鄉差距務實地獻力。

【評點】

文章通過兩代奮斗者的故事，詮釋了最美奮斗者的真諦，情懷感人。前兩段描寫最好具體一些，體現“我”在大城市打拼的“奮斗”與在山村教書的平凡崗位“奮斗”的對比。不足之處，應該用更多筆墨刻畫“我”的父親這位最美奮斗者的形象，最后兩段的對話和心理活動最好將“最美奮斗者”的內涵再深入挖掘，揭示“我”留在鄉村做教育的意義。

（編輯：李躍）