101首小詩誕生的課堂

2019年12月5日，南京郵政書香校園行來到南京市漢口路小學(xué)。《作文與考試》小學(xué)系列刊主編劉世國，為五年級全體學(xué)生，外加幾名三年級的小朋友上了一堂作文課。

課進行約50分鐘，課堂氣氛達到高潮，孩子們一個接一個，把自己的小詩交給劉老師。聽劉老師讀他們的小詩，孩子們以鼓掌和歡呼聲來回應(yīng)。

下課了，孩子們把詩稿交到劉老師手中。

課后統(tǒng)計，這堂課共創(chuàng)作小詩101首。上課學(xué)生總數(shù)，大約180人。下面選取了一些同學(xué)的小詩，和更多的同學(xué)們分享一下。

冬

朱迪言? 五年（3）班

房屋頂上蓋奶油，

屋檐下頭掛冰棍。

小河蒙上銀絲帶，

窗戶上面刻冰畫。

劉主編評點：房屋到處奶油冰棍，窗上還有畫，這是多少人的夢中小屋啊！只是，上上下下的，有點累人啊！

靈雪

祝葦芝? 五年（3）班

調(diào)皮小精靈，匆匆落下來。

孩童陪它玩，它卻害羞哩。

劉主編評點：“醉落”“躲閃”“游弋”，這些雪落的形容，哪個比得了“害羞”呢。

金陵之雪

陳雨森? 五年（2）班

冬至小雪降，薄霜覆沃壤。

雪降如鴻毛，繼而憑風(fēng)蕩。

劉主編評點：第二個“雪降”，改成“揚揚”好些。“繼而”改為“漫漫”如何？

雪

彭博文? 五年（3）班

滿天鵝毛飛，疑是梅花開。

但未見枝干，卻見一地白。

滿天白蝶飛，悄悄入地床。

父子嘻雪樂，雪人樂開懷。

劉主編評點：“枝干”改為“枝葉”似更貼切。上下四句，疑是兩詩粘在一起，分開更好。

金陵雨雪

魏姜宇 五年（2）班

晨起下大雨，刮起刀割風(fēng)。

沉夜飄落雪，日高一片白。

劉主編評點：雨中刀割風(fēng)，想想都肉疼。難為金陵人，長夜愁天明。

黃山

姥天暢? 五年（4）班

九龍飛瀑掛山間，

遙看云海浩無邊。

奇松怪石云中藏，

天下美景歸黃山。

劉主編評點：同伴皆贊雪，唯君詠九龍。前句欺李白，后句蓋世功。

夢之雪

謝安娜 五年（2）班

清晨見雪城，疑是仙女撒。

雪花風(fēng)中飄，悄悄入夢來。

劉主編評點：“見”改“起”如何？最后一句，真美！

雪

王文瀾 五年（3）班

冬天白雪下，雪下冬天白。

天白下冬雪，冬下雪白天。

劉主編評點：排列組合，此為數(shù)學(xué)游戲也。偶一玩之，還有趣味。

花

許子悅 五年（3）班

大雪紛飛后，樹上梨花開。

北風(fēng)吹又吹，梨花紛紛落。

劉主編評點：北風(fēng)真有勁，登山又爬坡。還是死心眼，專吹梨花落。

雪

高啟耘 五年（1）班

白雪降金陵，孩童樂盈盈。

臉頰紅勝火，歡聲震枝丫。

劉主編評點：白雪宜多來，孩童心花開。 爸媽多陪伴，歡聲動塵埃。

冬景

李冰嫻 五年（1）班

窗前鵝毛飛，門前人嬉戲。

遠望河停流，近看人頭縮。

劉主編評點：“門前”改“門外”如何？“門前人嬉戲”中“人”改“童”，好些？“停”“縮”對應(yīng)，更好。

上課有感

陳帥天? 五年（4）班

聽過劉老師之課，

恰似餓人獲面包。

下次再寫作文時，

一定下筆如有神。

我待好日劉師歸，

為吾筆下添神翼。

劉主編評點：老劉無神翼，唯好童來瘋。無事謅幾句，課上顯神通。

冰霜

胡濟淼? 五年（4）班

昨夜雪花紛紛飄，

今晨窗邊掛冰糖。

不知冰霜何時降，

只見枝葉鬼模樣。

劉主編評點：“鬼模樣” 入詩，石破天驚 ，卻又形象精當(dāng)，贊！

雪

魏姜宇? 五年（4）班

悄悄寒冬雪，夜里進南京。

白日躲云里，人眠含風(fēng)下。

劉主編評點：“含風(fēng)下”？你的意思是每朵雪花，都是用嘴含著風(fēng)的？雪花抿嘴含風(fēng)舞，君是開篇第一人！

雪

李南? 五年（1）班

懶冬不下雪，今早匆匆來。

伸舌嘗其味，無味勝有味。

劉主編評點：無味得其味，無聲勝有聲！