興趣為引：讓幼兒在活動中發展主動性

張賽楠

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必須的寶貴品質。可見，良好學習品質培養可以為幼兒形成健全的人格和終身學習的能力打下良好的基礎。

愛因斯坦曾說：興趣是最好的老師。實踐同樣證明，幼兒只有具備了濃厚的興趣，才能形成積極主動學習的態度，產生主動探索的欲望，才會積極主動地參與到活動中去。因此，作為幼兒教師，應充分調動幼兒參與活動的興趣和積極性，以此培養幼兒的學習品質。

在一日活動中調動幼兒的積極性

幼兒園的一日生活包括很多方面，如晨間勞動、活動區時間、教育活動、戶外活動、午休等，各項活動環環相扣，動靜交替。

晨間接待環節 在一日活動的各環節中，晨間接待來園是幼兒來園后一日生活的第一個環節。俗話說“一日之計在于晨”，在這個環節中，教師與幼兒家長在相互作用中表現出來的行為，特別是其對幼兒的情感與態度直接影響著幼兒一日生活的情緒和參與一日活動的積極性。同時，晨間接待還是建立良好家園關系的寶貴契機，是引導幼兒自主開展活動的重要時機和對幼兒實施養成教育的有效途徑。

教育活動環節 幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，幼兒只有親身經歷了，才能從環境中獲得愉快的情緒。而愉快的心情正是幼兒產生自主學習興趣的重要因素。因此，在組織幼兒開展種植活動時，我們充分發揮園所的地理優勢，利用周圍豐富的資源帶領幼兒走出去，來到戶外開展植物種植活動，與幼兒圍繞“菜地里長草了該怎么辦”“菜地干了該怎么辦”等問題開展探討。教師作為幼兒學習活動的支持者，要為幼兒提供豐富的材料選擇，讓幼兒自主發現問題，并想辦法解決問題。

游戲活動環節 《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園教育必須遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的年齡特點，創設與教育相適應的良好環境，以游戲為基本活動。因此，教師要從幼兒的年齡特點出發，以游戲為基本形式組織幼兒活動，積極為幼兒創設豐富的游戲環境，提供充足的游戲資源，游戲內容的設計應由易到難、具體形象、生動有趣。同時，營造神秘的氛圍也能夠引發幼兒的好奇心，教師夸張的表情和語氣會使幼兒的興趣高漲，充分調動他們參與游戲活動的積極性。

在家庭教育中培養幼兒的主動性

在家庭中培養幼兒主動參與活動的積極性，首先要轉變家庭教育中“只關心孩子的讀、寫、算等技能的發展，而忽視培養幼兒良好習慣”的錯誤觀念，要引導家長做好以下兩項工作：

幫助幼兒發現自己的能力 父母首先要相信自己的孩子，不要打消孩子參與活動的積極性，同時還要在生活中創造各種條件讓孩子去發現自己的能力。對此，家長可以和幼兒一起制定一些小的、容易實現的目標，讓幼兒在成功的體驗中感受到快樂。例如，在家長包餃子時，如果幼兒想幫忙搟面皮，家長不能武斷地認為孩子做不好就不讓他們去做。其實，幼兒嘗試動手就是主動學習的開始，雖然可能面皮搟得不夠圓，但只要能將面皮搟得平滑，捏出來的餃子也是獨一無二的。因此，作為家長，首先就要肯定幼兒，讓他們知道主動去完成一些家務是正確的，從而使幼兒形成主動參與活動的態度。

善于發現孩子的長處，大膽激勵 每個孩子都有長處，家長要善于從日常生活中發現他們的長處。當幼兒堅持完成一件事并取得了一定成效，家長就可以給他們適當的獎勵。獎勵未必一定是物質上的，可以是一個眼神、一個微笑，或者是幼兒進步的記錄，記錄他們從主動嘗試參與活動，到遇到困難時不退縮，最后成功完成活動的過程。家長要善于從不起眼的小事中尋找幼兒的優點，并給予他們充分的肯定和鼓勵，從而幫助幼兒樹立積極參與活動的態度。

總之，充分了解幼兒的需求和興趣點，發現他們的閃光點，以幼兒園課程為載體，讓幼兒在有趣的活動中獲得全面而有個性的成長和發展，從而實現幼兒園的教育目標，這是我作為大石窩幼兒園中的一份子應該努力的方向。我堅信，只有充滿童趣、和諧、平等、自由的活動，才能激發幼兒積極主動參與活動的興趣，才能讓幼兒樂于展示自己，并從中體會到快樂，獲得成功的喜悅。

（作者單位：北京市房山區大石窩鎮中心幼兒園）