淺談中國傳統節日在博物館教育項目中的滲透與開展

王曉航

摘 要：在當前社會不斷發展過程中，人們更加重視教育，同時更加注重文化素質等全面綜合發展。中國傳統節日中包含較多的文化精神和文化形式，對豐富人們的認識，強化人們對中國傳統文化的理解并形成民族認同感和文化自信發揮著重要作用。但就目前實際情況來看，由于經濟社會的發展和融合，外來節日和文化等對我國傳統節日及其文化產生了一定的沖擊，因此有必要在教育中對中國傳統節日進行滲透和開展，強化中國傳統節日及其文化對人們的積極影響。博物館教育項目是多種教育形式的重要部分，由于其自身的特點和優勢，將中國傳統節日在博物館教育項目中進行滲透和開展有利于產生良好的效果，因此有必要對中國傳統節日在博物館教育項目中的滲透和開展進行分析研究。

關鍵詞：中國傳統節日;博物館教育項目;滲透和開展

0 引言

我國具有悠久深遠的歷史，形成了較多具有獨特性的傳統節日，節日活動的形成和開展表達了人們美好的祝愿和期盼。總體上來講，中國傳統節日是人們思想感情和精神的縮影，豐富了中國傳統文化內涵。而傳統節日活動中包含的文化和情感在一定程度上強化了人們對民族的認同感和歸屬感，對提升人們的文化自信發揮著重要作用。但實際上，在當前社會發展過程中，由于受到多種因素的影響，中國傳統節日以及文化逐漸淡化，難以發揮文化的積極作用，因此需要通過教育對中國傳統節日進行傳播和發揚。本文主要是以博物館教育項目為對象，首先對其相關概念基本含義和內容等進行概述，同時對當前中國傳統節日不斷淡化的原因以及在博物館教育項目中滲透和開展的優勢進行分析，在此基礎上研究中國傳統節日文化在博物館教育活動中滲透和開展的措施。

1 博物館教育的相關概念分析

1.1 博物館教育的基本含義

一般來說，當前的教育形式主要是以學校教育為主，而博物館教育與學校教育的總體目標一致，均是通過多種教育方式和教育手段豐富人們的知識和認知，并提升相應的技能，在此基礎上對人們的思想進行教育引導。博物館教育的作用逐漸增強，實際上博物館教育主要是依靠對藏品的陳列展覽以及博物館中存在的其他相關材料如文件、環境等通過多種渠道和方式將科學、歷史和文化知識對人們進行傳達和教育，以此滿足人民的理想、道德或者審美等的需要。總之，博物館教育就是博物館在為大眾開展教育工作時合理利用其中的文物和標本資源完成教育目標。博物館收藏著較多的文物和藏品，同時博物館開展的多種社會活動為大眾的教育提供了相應平臺，在很大程度上提高了大眾的知識文化水平，實現了自身的教育職能。為了滿足大眾不斷提升的對文化和知識等的需求，還需要對博物館中的文物等進行研究分析，并合理融入活動中，提升大眾的文化體驗，強化博物館的教育效果。

1.2 博物館教育的內容和方式

博物館教育包含較多的方面，不僅注重對人們思想品德的教育引導以及文化素養的培養，同時博物館教育功能能夠實現學校和博物館相結合的教育服務，對社會大眾進行教育服務。此外還包括科學研究服務和旅游、文化休閑等，在這些過程中同樣也體現了博物館的教育內容。但對其教育內容進行分析和研究，主要是以協助學校學生教育和成人教育為主。

博物館的教育方式分為博物館基本教育和博物館延伸教育兩種。其中博物館基本教育主要是人們在對博物館進行參觀的過程中，通過其中陳列的、展覽的文物或者是由專人進行講解等進行教育。博物館的延伸教育以社會大眾為對象，通過多種方式，如媒體宣傳、出版書籍等方式對大眾進行教育，讓大眾認識歷史，接受知識教育，從而實現教育功能。

2 傳統節日文化淡化的原因分析

2.1 社會背景的變化

中國傳統節日的產生背景為農耕文明，并在這一社會環境中進行傳承和發展，因此中國傳統節日主要體現的文化精神是人們對美好生活的向往和祝愿。但隨著當前社會經濟的發展，人們的生活質量得到了快速的提升，在一定程度上弱化了傳統節日的內涵和意義，使傳統節日越加形式化，若是在當前社會發展過程中沒有對傳統節日結合大眾的心理和文化需求等豐富其文化內涵和意義等，則會限制其傳承和發展。當前經濟社會不僅處于快速發展過程中，而且不斷融合，在這一背景下文化也不斷發生融合，隨之而來是外來文化和節日的影響和入侵，這在一定程度上沖擊了中國傳統節日，對其發展和傳承具有一定的阻礙作用。

2.2 缺乏對傳統文化的重視

中國傳統節日蘊含濃厚的中華傳統文化，是經過歷史積淀流傳下來的，具有鮮明的民族特色和風格。但實際上在當前教育中，更多的關注的是大眾的基礎知識教育，對于文化教育和大眾文化素養的提升明顯不重視。盡管在教育中融入了相應的文化教育，但沒有充分認識到傳統文化中積極優秀文化對大眾的促進作用和影響。同時在教育中缺乏歷史教育，對傳統文化的傳承和發展重視度不足，導致大眾對于傳統文化和傳統節日的認識尚不充分，難以有效激發大眾對傳統節日的興趣，進而導致中國傳統節日及其文化逐漸淡化。

2.3 傳統節日活動具有單一性

相關調查研究顯示，盡管當時社會不斷發展，但實際上傳統節日活動與之前相比越加單一，很難激發人們參與活動的興趣和積極性。一方面由于人們生活節奏加快，在一定程度上難以投入到傳統節日活動中，因此難以充分理解中國傳統節日。另一方面則是目前人們的生活質量和生活水平得到了快速提升，總體上而言人們的文化需求有所提高，但傳統節日中部分活動難以滿足人們的文化需求，甚至有的傳統節日活動沒有人們日常活動豐富，因此難以激發人們參與傳統節日活動的積極性。

3 中國傳統節日在博物館教育項目中滲透和開展的優勢

3.1 具有豐富的事物，展示更直觀化

博物館教育具有一定的特殊性，將中國傳統節日在博物館教學項目中進行滲透實際上是以博物館中陳列的文物資源為主，在此基礎上形成相應的教育活動。博物館中陳列的文物類型和種類多樣，中國傳統節日的滲透和開展能夠依托這些獨一無二的藏品更加豐富、直觀地展現文化內涵，在一定程度上有利于提高受眾在接受教育過程中對傳統節日的體驗感。

3.2 教育形式更加多樣化

與其他教育類型相比，博物館教育項目的內容和主題更加鮮明，具有創新化的特點，教育形式更加形象化。一般情況下博物館教育項目強制性不高，所以接受教育的受眾自身對學習的興趣較高，在這一情況下，在博物館教育項目中滲透中國傳統節日，則能提升受眾對中國傳統節日的接受度。另外，博物館教育項目中所應用的教育方式是在不斷創新的，在教育中加入了相應的趣味環節，如通過博物館中的資源創設相應的情境，或者采用互動的方式吸引受眾參與到教育活動中，進而可以對中國傳統節日進行推廣滲透。

3.3 教育對象更加廣泛

博物館教育項目的對象具有廣泛性，在一定程度上可以說所有社會公眾都是其展開教育和知識文化滲透的對象。因此在博物館教學項目中滲透和開展中國傳統節日能夠促使更多的大眾對傳統節日有全面深刻的認識，同時有利于擴大傳統節日的宣傳和傳播范圍。另外，為了強化博物館的教育功能，逐漸對其教育活動和對象進行細分，這在一定程度上為中國傳統節日在博物館教學中滲透和開展的效率的提升有著重要作用，使更多的受眾有機會感受中國傳統節日，并積極參與到中國傳統節日活動中。

4 中國傳統節日在博物館教育項目中滲透和開展的措施研究

4.1 加強博物館教育項目對中國傳統節日和文化的宣傳力度

博物館進行中國傳統節日的宣傳和推廣活動的主要對象是在博物館中進行參觀的游客，對這一類對象進行中國傳統節日的宣傳和推廣需要設立相關的展板，通過文字介紹和相關教育活動照片等展開，從而吸引游客參與到博物館教育項目中。與此同時，博物館內還應有專門人員結合與傳統節日相關的文物資源以及活動信息等對中國傳統節日教育活動進行講解和宣傳，并介紹與傳統節日相關的知識和內容，從而達到宣傳推廣效果。

此外，為了擴大宣傳推廣范圍，讓更多的受眾了解中國傳統節日和博物館傳統節日教育項目活動，可以借助網絡媒體等多種手段進行線上宣傳，定時定期播放中國傳統節日的公益宣傳片，或者是在博物館展廳內為受眾播放與傳統節日有關的影片，從而讓更多的受眾對傳統節日產生興趣，參與到博物館教育活動中，了解中國傳統節日，體驗中國傳統節日活動，接受傳統文化的熏陶。

4.2 開展傳統節日文化知識講座

隨著當前教育事業的不斷發展和推進，公眾對教育的重視程度不斷提高，因此為了強化對公眾的文化教育和公眾對傳統節日的重視，需要不斷發揮好博物館的教育功能，滿足公眾的教育需求。為了促使更多的受眾參與到博物館傳統節日的教育活動中，可舉辦與傳統節日相關的知識講座，在講解過程中可以充分利用博物館中與傳統節日相關的文物資源等，讓受眾知曉中國傳統節日活動的發展和變遷過程，并了解中國傳統節日的歷史和文化特征，進而對其有全面的認識。另外，還可組織有關中國傳統節日的討論會或辯論會等，讓受眾討論傳統節日中積極的活動和文化，并進行分析。這種教育方式可以在很大程度上強化受眾對中國傳統節日的認識和理解，從某種角度上說，受眾討論的過程實際上是對傳統文化的接受的過程，強化了中國傳統節日滲透的同時，提升了受眾對傳統文化的認同感。

4.3 組織傳統節日文化活動

在博物館教育項目中對中國傳統節日進行滲透和開展，需要定時定期組織與中國傳統節日相關的活動。相應的教育活動不僅能夠促使受眾在教育活動中體驗傳統節日文化，也能夠達到對其進行教育的目的，既激發了受眾對傳統節日活動的興趣，又對中國傳統節日進行了傳承和發展，強化了文化自信。在博物館教育項目中滲透與開展中國傳統節日和文化時可通過手工、繪畫以及表演等方式，讓受眾參與到互動中，感受傳統節日的趣味性。例如，在元宵節的時候，在博物館教育項目中滲透中國傳統節日則可將不同歷史時期和不同地區的燈籠擺放和陳列在博物館中較為顯眼的位置，由博物館中專業人員對元宵節這一節日的來源以及形式等進行講解介紹。同時為受眾準備相應的工具引導其制作燈籠，從而強化受眾的傳統節日活動體驗。這一博物館教育方式不僅能讓受眾親身體驗中國傳統節日，而且在體驗過程中對其中蘊含的文化和概念等進行滲透和影響，讓受眾感受中國傳統節日活動的魅力，促使其結合自身能力對中國傳統節日進行創新和發展。

4.4 提升對傳統節日的講解水平和能力

強化博物館的教育功能，實現博物館教育項目對中國傳統節日的滲透和開展，還需要重視博物館中對傳統節日進行講解的工作人員的水平和能力。博物館在尋找講解人員時需要注重其語言、講解能力等，還需要關注其對傳統節日的了解程度，對講解人員提出相應的要求。博物館需要對講解人員進行培訓和教育，充分提升其講解能力，或者其他方面的能力，如對博物館的教育項目進行宣傳，設計博物館傳統節日活動等。同時通過培訓教育豐富講解人員對傳統節日的認識和理解，從而將博物館中相關教育資源與中國傳統節日進行結合，強化與受眾的互動教育，以此提升傳統節日講解效果并對受眾進行傳統文化滲透。

5 總結

總而言之，中國傳統節日在博物館教育項目中的滲透與開展，需要合理運用博物館的教育功能，加強宣傳效果，擴大影響范圍，充分認識到博物館教育項目的功能和作用，了解中國傳統節日及其文化淡化的原因。還需要合理利用多種渠道和措施，如播放傳統節日的宣傳片、積極開展中國傳統節日講座和組織傳統節日活動，提升對傳統節日的講解水平等，促使大眾對中國傳統節日有準確的認識和理解，并積極感受傳統節日內涵和文化，促使中國傳統節日不斷創新和發展，提升文化自信。

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