全媒體時代黨校圖書館閱讀推廣與社會合作

徐培德

摘要：全媒體時代也就是媒介的融合時代，是以數字化為重要核心，將傳播的手段、方式、對象和內容進行深層次的融合，最終形成內容、運營、渠道和技術統一的大平臺。不管是信息的收集還是傳送，都可以在這個平臺上有序地進行，并且這個平臺具有開放性，不受時間、人員、地點等因素的限制，簡單來說，全媒體真正做到了大眾傳播，極大地提高了信息資源的豐富性，提高了傳播的效率，打破信息傳輸與接受的限制，實現了人與人之間最大化的互動交流。本文重點對全媒體時代黨校圖書館閱讀推廣與社會合作展開相關探究。

關鍵詞：全媒體時代;閱讀現狀;機制建設;交流活動

根據相關數據顯示，在全媒體時代下，紙質書籍的閱讀量已經呈現逐年下降的趨勢，數字化的閱讀量呈現逐年上升的趨勢。由于數字化閱讀具有較強的可移動性、跨媒體性，全民都可以參與到數字化的閱讀模式中，進行分享和創新等，這對黨校圖書館的發展來講，既是機遇也是挑戰，有助于黨校圖書館閱讀推廣在全媒體時代下的互動與交流，以實現社會良性合作，有助于傳播黨的理論、宣傳黨的思想。

一、我國社會當前的閱讀現狀

第十七次全國國民閱讀調查顯示，2019年，我國成年國民人均每天閱讀紙書的時間為19.69分鐘，比2018年減少0.12分鐘，43.5%的成年國民傾向于“手機閱讀”，而傾向于“拿一本紙質圖書閱讀”的比例則不到四成。隨著時代的發展，信息化網絡閱讀方式的到來讓紙質閱讀受到了很大的沖擊。根據調查我國國民不讀書的成因可以得知，人們不讀書的原因在于，受現代化經濟的影響，許多人不知道要讀什么書、什么書是對自己有幫助的。知識水平決定了人們的綜合文化素質，因此閱讀應成為人們生活中的一部分。黨校圖書館是人們獲得知識的重要場所，是黨的思想理論等輿論引導的前沿陣地，閱讀是培養我國人民正確思想的有效手段。因此，黨校圖書館應該發揮自身的優勢，結合時代的發展，使用新的推廣手段，提高我國國民的閱讀水平和思想文化素質。

二、黨校圖書館閱讀推廣與社會合作的機制建設

（一）組織體系

在組織體系中，首先要與各方各面確定好合作關系，黨校圖書館、政府、社會和市場都要各司其職，政府要做好基本保障，市場要為閱讀者提供多元的閱讀產品和閱讀服務，各參與方要共同營造良好的閱讀文化環境。作為補充機制的社會合作，要經過政府的許可，倡導社會各種力量一起為閱讀推廣進程助力。當前我國對社會合作是非常鼓勵的，但在相關的法律法規方面卻不完善，沒有正規的合作準入渠道。為此，閱讀的推廣可以通過報告制、備案制、提出制、審批制、自由成立和認可制等方式，進行社會合作。社會合作關系從廣義的角度來講，指的是行業之間的戰略合作，因此，在管理黨校圖書館閱讀推廣與社會合作的關系時，要明確好以黨校圖書館為主體，以聯盟的形式進行閱讀資源的共享。

（二）監管體系

監管體系要做好黨校圖書館閱讀推廣和社會合作進程前、進程中、進程后的監督和考核，在監督過程中，要重視對社會主體進行信息公開，提高社會主體對黨校圖書館閱讀推廣和社會合作進程的道德信任度和滿意度。在對社會公眾進行信息公開時，要重視對合作關系與評價制度的公開和對合作服務水平的公開，這兩部分最能體現社會公眾的參與意識，可以有效地實現社會主體的知情權和表達權。為了定期監督好黨校圖書館閱讀推廣和社會合作的效率，監督體系的相關工作人員還要做好績效考核，通過績效考核的方式來查驗黨校圖書館閱讀推廣的實現水平。為了保證考核的準確性，在綜合評算時，可以通過第三方評估機構的輔助開展評算。

（三）激勵體系

良好的激勵體系有助于推進黨校圖書館的閱讀推廣和社會合作，激勵體系主要包括問責、獎勵、退出和反饋等環節。首先要明確考核的結果，其次根據考核結果，利用社會資源、輿論、財稅政策、利益傾斜和精神激勵等方式實現激勵，同時在面對違規等問題時，也要制訂好問責和退出等方面的流程，以此減少損失和利益消耗，減少社會公眾對黨校圖書館社會合作的負面輿論，在問題處理結束后，還要做好反思總結、管理存檔等后續工作。

三、黨校圖書館閱讀推廣與社會合作的發展策略

（一）創建黨校圖書閱讀服務體系

當下，黨校圖書館要想有效地進行閱讀推廣，就要抓住人們的眼球，激發人們對閱讀的欲望，使人們正確進行有效閱讀。在推廣系統中要顯示出良好的社會合作特點，同時這個服務體系要以黨校圖書館作為主體，政府相關部門發揮主導性作用，聯合社會各種力量一起參與。在社會合作中，政府要做好保障、指導、規劃、協調等工作，黨校圖書館要做好專業的管理、媒介、服務、推廣內容和指導等工作。在制度系統中要創建好交流合作規范化制度、專業發展制度等，只有做好制度保障工作，才能有效地推動推廣工作的規范化和專業化進行。在信息資源共享系統中，要有針對性地提高各項資源的使用效率，以此促進多樣化的閱讀目標實現。在評價管理中，要制訂好全面且專業化的評價管理機制，確保相關部門工作人員的有力執行，以保證閱讀推廣發展的長久性。

（二）創設全媒體時代的黨校圖書閱讀推廣大平臺

全媒體時代的閱讀推廣大平臺是服務的基礎設施，是技術資源共享、合作服務、交流的平臺，也是融合手機、電腦、書籍的新閱讀模式，在多種閱讀模式的融合下，還會給閱讀者帶來多樣化的閱讀體驗，同時這個平臺還集結了多樣化的社會行為，有助于真正實現全民閱讀，促進全民樹立正確的政治思想觀念，推動我國社會思想和文化的進步。

（三）推動數字化新型閱讀文化的進程

在全媒體時代下，信息化網絡技術也在不斷提升，帶動了我國傳播工具方面的變革，促進了閱讀文化的進步，為了契合全媒體時代的發展潮流，閱讀文化也要與社會、技術等方面互相融合。馬歇爾·麥克盧漢是加拿大著名的傳播學家，他曾明確表示過：不同的技術可以創造出不同的人文環境，環境的變化也是發展變化的過程。在全媒體時代下的閱讀，雖然呈現碎片化、淺表化的特點，但良好的閱讀推廣會帶來互動共享，可以聯結每個人的碎片化閱讀，從而激發多角度、大范圍的討論，同時在多人閱讀互動下，也會為閱讀者提供新的思考方向，推動合作共享新型閱讀文化的進程。

綜上所述，良好的閱讀對人未來的發展有著非常重要的促進作用，閱讀是信息傳播的重要手段，還是個人獲取知識的有效方式。圖書館是人們獲得系統化、專業化信息的重要場所，但隨著全媒體時代的到來，圖書館閱讀受到了沖擊。由于全媒體不受時間、空間等因素的限制，人們紛紛轉變了閱讀方式，但圖書館依然有著不可忽視的優勢，為此黨校圖書館要轉變管理模式，整合信息資源，將信息資源重點放在黨校圖書館閱讀推廣上，以此聯結人們進入到全媒體黨校閱讀大平臺，最大化地實現黨校圖書的實效性，充分發揮黨校圖書對人們綜合素質的促進作用。