《無機非金屬材料》考試方式改革初探

摘要： 針對《無機非金屬材料》課程內容廣泛、公式繁多的特點，筆者提出了“一頁開卷”的考試方法，并分析了新考試方式的特點。實踐結果表明， 新考試方法取得了一定的成效，具有可行性。

關鍵詞： 一頁開卷 無機非金屬材料 考核方式 教學改革

一、引言

《無機非金屬材料》是無機非金屬材料專業的必修課和其他專業的選修課，它包括玻璃、陶瓷、耐火材料、膠凝材料（水泥，石膏，石灰）及無機非金屬材料基復合材料，系統地介紹了這些材料的組成、結構和性能之間的關系，以及通過工藝調整這種關系的方法。該課程內容廣泛、公式繁多，傳統的考試方式大多采用筆試，并且大多數都采用閉卷方式，學生在考試中需要記憶的知識較多。高校學生將分數看得十分重要，會為分數而學，因為從免試研究生的推薦、學習優秀生及三好學生的選拔到獎學金的評定無一不與成績有關。因此這種考試方式容易培養出一批只會死記硬背的人，他們在考前集中精力突擊一下往往能夠取得較好的成績，但卻抑制了學生個性的發展，挫傷了學生學習的積極性，不利于創新精神的培養；同時還會助長學習態度不端正的不良學風。另外，大學校園內的英語、計算機課程的學習熱情有增無減，學生必須花費大量時間和精力去面對大學英語四、六級考試和計算機等級考試。再加上當今社會對大學生的要求也越來越高，所以大學生會普遍感到一種前所未有的壓力。在這種情況下，如果繼續采取閉卷考試的方式，會大大增加學生的學習負擔，極有可能會挫傷一部分學生學習該課程的積極性，這對后面專業課的學習也是極為不利的。

總之，閉卷考試的方式和后果已不太適應當今高等教育發展的基本要求。所以，適當改變考試方式，讓大學生在

學習上由被動變主動，在目前形勢下顯得尤為迫切。

二、考試方式改革的內容

針對《無機非金屬材料》這門課程內容廣泛、公式繁多的特點，筆者認為較為理想的考試方式應該是半開卷考試形式。所謂半開卷考試，即“一頁紙開卷”考試。具體實施方法為：期終考試前一周，發給學生一張A4大小的專用紙（本專用紙可帶入考場）。專用紙使用規則為［１］：

1.學生可以將自己對全課程學習內容的總結，包括重點、難點、不好記憶的公式、定理等寫在這張A4紙正反兩面上，作為參考；

2.每位學生的“專用紙”上所寫的內容必須是本人手抄體，考試時“專用紙”上所寫內容若是復印、復寫則視為舞弊處理；

3.專用紙上的學生基本信息要填寫完整，考試時“專用紙”不得相互傳遞、借用，否則視為舞弊處理。

4.考試結束后，該紙專用紙隨試卷一同上交，作為評分依據的一部分。

這種考試方式有以下特點［２］，［３］：

1.可以大大減輕學生的學習負擔和考試壓力。從目前大學的教育情況來看，學生的學習時間并沒有增加，但學習的知識量和考試的門數卻大大地增加了，這自然使得學生在各個方面均承受較大壓力。考試方式的改變，使得學生以傳統的死記硬背公式中解脫出來，無疑大大緩解了學生的考試壓力。

2.“一頁開卷”考試方式可促使學生平時認真學習，考前進行全面、系統的復習、整理。允許學生帶一張A4紙進考場，把自己認為重要的內容整理在紙上，這種濃縮、整理知識的過程，事實上就是一個很好的學習過程，如果平時沒有對所學知識真正理解、融會貫通，很難在小小的一張A4紙上提煉出“要點”或“重點”。所以，“一頁開卷”在客觀上可迫使學生勤學深思，考前再系統地復習總結，加深理解擴展、延伸所學知識，并在考試中融會貫通、靈活運用所學知識。不下苦功勤奮鉆研，想取得高分是不容易的。

3.“一頁開卷”可促進教學方法的改革。改用“一頁開卷”后，教師在試卷命題時必然將重點轉向考查學生的思考、應用能力，也促使教師在平時授課中加強與本課程相關的新知識、新工藝的分析與討論，以提高學生分析解決問題的能力和學習積極性。

4.能適當拓寬教師出題的深度和廣度。在以前的閉卷考試中，教師出題往往要受到一定限制，而采取這種半開卷的考試方式后，教師出題范圍可以適當加寬，難度可以適當提高，題量可以適當加大。可以減少甚至取消簡單的知識點考核，如名詞解析、填空等題型，增加綜合能力的考核。

5.能提高學生的平均成績。在以前的閉卷考試中，學生有時會出現公式記混或者記錯的現象，往往使得不及格率偏高，考試方式改變之后，能有效降低不及格學生的人數，同時也能提高學生的學習興趣。

三、《無機非金屬材料》考試方式改革的實踐效果

經實踐，對學時少的材料化學專業的《無機非金屬材料》的考試進行過一次嘗試，取得了一些成效：

1.學時雖少，但所講授的內容并沒有減少，學生在短時間內仍能學得《無機非金屬材料》的大部分內容。學生只需領會基本概念、基本公式的含義，而不需要死記硬背大量復雜的公式。因此，雖然考試的面較寬，但學生并不感到吃力。

2.教師出題的負擔大大減輕。以前的閉卷考試，教師總擔心學生記不住復雜公式而回避許多重要章節的內容，但考試方式的改變，使得出題的范圍大大地得以拓寬，這樣就能較為全面地考出學生的真實水平。

3.學生的及格率大大地提高。與前一屆相比，不及格率由上一屆的12%左右降到5%左右。學生對這種新的考試方式普遍感到滿意。

四、《無機非金屬材料》考試方式改革的不足及優化

這種考試方式的改革雖然取得了一定的效果，但也有不足之處，就是學生的成績分數不高，優秀率較低。原因主要是學生第一次進行“一頁開卷”的考試方式，沒能在考試中融會貫通、靈活運用所學知識，導致一些偏重運用知識型的題型得分率不高，影響了最終的成績。一些學生反映，剛開始時覺得特輕松，確實免去了許多死記硬背的時間，但真要想從幾百頁書中找到有用的重點、要點，其實并不容易，而是“眉毛胡子一把抓”，沒能進行“研究型”備考，擴展、延伸所學知識，沒能把最重要、最精華的記在紙上。因此在今后教學中要注意突出學生的主體作用，注重對學生自身能力的培養。一是提高學生的理解能力。引導學生把主要心思和精力放到提高自己對知識的理解、分析和運用上來，使學生從應試型學習向應用型學習轉變。過去的考試，學生們都是將課本中能背的全背下來，結果考試時只有少數知識用得上，而考完后又全拋諸腦后。如果學生善于分析歸納重點，把握教學要點，就不必花費大量的時間去背那些概念和公式了。二是提高學生的總結歸納的能力。“一頁開卷”考核模式需要學生精心準備、擇優挑選，把認為最重要、最精華的記在一頁紙上。準備的過程也是一個認真學習、分析、歸納、總結、提煉的過程，促使學生系統地復習整理所學內容，達到考試的真正目的［３］。

五、結論

這次半開卷考試模式改革，只是一種嘗試，這種方式本身未必最好，但我認為是可行的：通過讓學生自己準備提綱，培養鍛煉自學能力、綜合歸納能力、科學思維能力，它具有一定的合理性和可行性，可促使學生將學過的知識進行總結、歸納、提升。由此也可以看出，考試模式必須改革，應該讓學生能把考試當作深化學習課程知識的一個重要環節，把復習當作主動學習課程知識的一個重要階段，從而改變學生被動緊張的“挨考”地位。當然，如有其它更好的考試模式能使考試成為后發式的學習環節之一，無疑將更為理想［４］。

參考文獻：

［1］孫崇江.半開卷考試模式初探.四川教育學院學報，2003，19，（12）：25-26.

［2］張新紅.材料力學.考試方式的探討.長江大學學報（自科版）理工卷，2007，4，（2）：119-120.

［3］于影，周欣.“一頁開卷”考試模式引發的思考.佳木斯大學社會科學學報，2005，23，（5）：89-90.

［4］虞文錦.“土建力學”課程考試模式改革的嘗試.浙江交通職業技術學院學報，2004，5，（4）：45-47.