愛國、榮校、育人
——以初心詮釋高校輔導員的責任與使命

文/廣東女子職業技術學院 羅凱嘉

2014年畢業后，我的第一份工作也是目前唯一的工作，就是擔任高校輔導員。五年時光，我沒有怨言，更無悔意，因為這就是我喜歡的工作，熱愛的事業。即使已經累得筋疲力盡，但是第二天太陽依舊升起，我們還是要繼續發光發熱，這，就是高校輔導員的責任與使命。

我會不會成為一個有思考、敢擔當、能吸引學生和影響學生的思想教育工作者？能不能把學生培養成有理想、有本領、有擔當的新時代青年？這些問題一直牽引著我不斷完善自己的工作。

一、愛國情懷，多方合力，成為助力成長的引航者

做好思想政治教育工作是輔導員的首要使命和永無止境的追求。在日常工作中，我堅持從把握學生的思想規律入手，不斷學習、勤于思考，力爭將思想教育做到潤物無聲、深入人心。要做好思想教育工作，首先要培養學生愛的能力，愛黨愛國愛社會，愛校愛家愛同學,當然輔導員自身也要擁有大愛的情懷，言傳身教。習近平總書記在南開大學考察時說：“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷。”那究竟什么是愛國呢？作為一名有著7年黨齡的青年輔導員，我慢慢感悟到愛國是一個不斷積淀和升華的過程，是一個人從懵懂到理性的認知發展，更是對國家發展、民族復興認同感不斷增強的情感體現。

黨的偉大基業并非一日之功，雖說和平年代不需要我輩馳騁沙場、浴血奮戰，但一代又一代的青年學子更應懷揣理想，勇于擔當，前赴后繼，接續奮斗。從事教育工作的我們要不斷傳達時代主旋律、弘揚社會正能量，青年學子才不會迷失方向、誤入歧途。因此，我們要立德修身，從師德修養、理論水平和業務能力等方面全面提升自己，做思政工作的全面手。

作為團學指導老師，我每年都會為學生干部量身訂制一系列培訓課程，引導他們在學習、生活上發光發亮。結合同學們當下的茫然與困惑，開展系列講座，分享自己的經驗，為同學們指點迷津。

作為心理老師，我重視每一節心理健康課，已然成為學生們信任的知心大哥。學生喜歡在課堂、課間或公眾號上與我暢談人生理想，探討成長的意義。走進學生、貼近學生、關愛學生，學生才會在耳濡目染之中接收到健康向上的價值觀，受到愛國情懷的感化。

作為黨支部宣傳委員，為扎實推進黨員的發展、教育、管理工作，我們探索建立了“黨員評價體系”，加強群眾考評和監督，促進學生黨員自覺提升個人修養，主動服務廣大同學；我們引導學生積極參與實踐活動，用踐行的腳步認知真實的社會，從而堅定人生理想。通過理想信念教育和愛國主義教育，引導學生在生動的社會實踐中堅定政治信仰，將個人的理想追求融入國家和民族的事業中。

二、榮校聚力，幫扶新手，做青年輔導員的引路人

高校輔導員的工作特質讓我這個年輕小伙子顯得有些“婆婆媽媽”，事無巨細。“有事一定先和我說”“出行要注意安全，選擇正規的交通工具”“小攤小販的東西不要亂吃”“最近又出新騙術，千萬別貪小便宜”……我的微信朋友圈也成為了發通知、新聞聯播、曬學生、展示活動的平臺，但我深知除了帶好學生，做好日常的學生管理工作，加強輔導員隊伍建設，凝心聚力也需要每一個人貢獻力量。

雖然工作只有短短5年，但我已然成為學校輔導員隊伍中的“老革命”。身邊同一戰線的輔導員們換了一撥又一撥，有些同事因為兼顧家庭，不能長期擔任輔導員職務；有些因個人發展，調去做了專任教師或者行政管理工作；有些更是離開教育行業，成為公職人員或者選擇去企業工作。現在的我除了呵護學生成長成才之外，還會幫助青年輔導員、兼職班主任成長。快速掌握學生管理技巧也是我日常工作的重要內容之一，我編寫了《輔導員業務快速入門10技巧》《學生工作常用辦公飛速法》等網絡推文，將自己的經驗教訓傳授給他們，讓他們盡快適應自己的角色。在與年輕人的交流相處中，我也會接觸到新鮮的思想和做法，不斷提升自己。

我們學校有個很好的學生管理方式，就是在大一入學期間為每個班級配備2名兼職班主任來輔助輔導員的工作，學生和老師都會親切地叫她們“兼班師姐”，從名字就可以看出她們是有經驗的“班主任”和貼心知心“大姐姐”的結合。這些“兼班”其實是大二大三的學生，她們通過一兩年的學習，搖身一變成為管理、指導新生的“小老師”，當然也成為了輔導員的小助理。我希望她們能通過這段實習經歷有所收獲，所以會著重引導她們如何拿捏好尺度分寸、掌握管理技巧、學會有效溝通等。畢業后，“兼班”們都說在我身上學到了很多做人的道理和工作的方法，絕大部分同學至今都和我保持密切聯系，遇事仍不忘向我討教。

這就是一個教學相長的過程，我陪你成長，同時從你身上汲取能量。輔導員的工作平凡而高尚，因理想而執著，因奉獻而快樂。在未來，我希望自己依舊能以腳踏實地的工作作風，樂于奉獻的工作態度，讓所有學生真正做到自尊、自信、自立、自強。

三、育人為本，創新方式，做接地氣的網絡思政教育者

對于學生而言，我希望自己是良師，更是益友，我堅信多了解、多接觸才能更有針對性地開展思想政治教育工作。在單一性別的女校，學生們青春、敏感、被動，在實際工作中，我察覺到大部分女學生抗拒與男性輔導員進行溝通，我很難真正走進她們的內心，因此，多渠道主動接觸學生就成為了破解難題的關鍵。隨著輔導員工作經驗的不斷深化與拓展，我意識到在互聯網時代成長起來的大學生，更加習慣、需要和傾向于網絡化的工作和生活模式。于是，我平日里會充分利用網絡的便利性，與學生進行溝通和分享，我發現這樣不僅可以節約時間成本，更重要的是拉近了師生間的距離，讓我們的關系更加緊密。目前，我的13個微信群和QQ群在工作中發揮了巨大的作用，學生們都說“有困難找老師，我們隨時隨地都能@到輔導員”。

除此之外，我還帶領學生黨員和學生干部，開發運營微博、微信、易班等現代化平臺，將其打造成為網絡思想政治教育陣地。同時聯合“四個一”模式(一套規章制度、一個團隊、一個網絡陣地、一系列創新),利用QQ群、易班、微信公眾平臺等新媒體建立“白+黑”24小時的全天候工作體系。我會在第一次上課或班會時分享我個人的微信公眾號，這個集“雞湯”與“硬貨”于一體的公眾號，目前已有上千的關注量。我的公眾號里有充滿正能量、鼓舞人心的文章，也有例如PPT、簡歷模板、網絡課程等實用資料共享，更少不了年輕孩子們喜歡的音樂、電影、綜藝熱點。我發現融入大學生群體，其實也沒有那么困難，只需要做到用心和真誠，便能走進她們的生活，深入她們的內心，為她們排憂解難，指明方向。

還記得4年前迎接15級新生的那個夜晚，我連續跑了11個班，像復讀機一樣不斷重復同樣的歡迎致辭和注意事項，最后在我人生的800米中虛脫了，所以在去年準備迎接18級新生時，我機智地想到了直播的方式。沒想到這次出場真的收到了奇效，我不僅從容淡定地講完了對新生的全部忠告和要求，還從反饋中感受到她們很愿意接受這樣的溝通方式，班會效果極佳，有些甚至迫不及待想要隔屏為我“刷個火箭”。我想如何利用好互聯網的優勢，必將成為青年輔導員們的機遇與挑戰。

從事輔導員工作已經第五個年頭了，我自認為是學校的輔導員“王者”，所帶學生人數一直位列學校前茅，經歷2011屆、2012屆、2015屆三屆畢業生，學生數超過1500人。當我帶第一屆學生的時候，對一切都充滿了新鮮感和好奇心，我帶他們靠的是激情；帶第二屆學生的時候，我靠的就是熱情；到了第三屆，我對待工作、對待學生靠的是感情，和學生建立感情，對事業注入感情。我熱愛教育事業，愿意把學生工作作為我畢生的事業，愿意為我喜愛的工作注入無限的情感和動力。

多少次，全天無休，工作之余還要陪伴學生準備活動、布置現場；多少次，連續值班，凌晨送患病學生去醫院，陪護直至黎明破曉；又有多少次，與學生溝通無果，被不理解的學氣到暗自神傷、質疑自己……這些瑣碎和心酸，怎能不讓人疲憊？然而，當我用幾個小時與學生交流后，看到她們豁然開朗的表情；當學生遭遇困惑第一時間想到的求助對象是我；當收到畢業生第一份工資送上的小禮物；當看到學生對我“來日方長，請等我們回家！”的訴說；當看到學生在工作崗位發光發熱，收到用人單位的好評反饋時，我深深被這份認可、信任、尊重和喜歡的幸福感所感動！在被痛苦、反感、厭倦和疲憊困擾的同時，我享受著被需要、被關懷、被欣賞的滋味。

當學生出現問題時，我們會忠言逆耳；當學生委屈難過時，我們會挺身而出；當學生放心去飛時，我們還會翹首期盼并深深祝福！因為，我們是輔導員！

輔導員既在三尺講臺揮灑汗水，也在學生寢室促膝而談，還在活動現場為學生加油吶喊歡快得像個孩子。即便更多時候，我們面對的是學生的不理解、不信任、不支持，縱使我們會有“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的失落，也會有老黃牛一般“勤勤懇懇、默默無聞”的品質；即便要“燃燒自己，照亮別人”，我們也會發揮“精益求精，執著堅守”的工匠精神。因為，我們是輔導員！

我希望我帶過的每一位學生都能成為春天里向陽的花、秋風中豐碩的果，而我也能成為他們夏日里解暑的冰、凜冽冬夜里溫暖的火。抱著這份初心與使命，我一直在路上，不斷摸索，不斷前行。這，就是高校輔導員的責任與使命。