推進職業院校治理能力建設要下足繡花功夫

勞斯驊

湛江中醫學校

自黨的十九大以來，我國對職業教育的重視程度以及推動職業教育改革發展的力度都達到了前所未有的水平，對于職業教育來說，這既是發展的春天，也是面臨的挑戰。在國家一系列政策利好的當下，職業教育擴招百萬的時代大潮流倒逼職業院校在治理能力建設上進行改革創新。因此，推進職業院校治理能力建設需要下足繡花功夫。

下足繡花功夫，首先體現在思想政治引領上。培養什么人，這永遠是教育的首要問題。落實立德樹人的根本任務，要把培養社會主義建設者和接班人放在核心位置。職業院校要緊緊抓住思想政治工作這條生命線，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，教師圍繞這個目標來教，學生圍繞這個目標來學，共同努力畫好立德樹人、促進學生德智體美勞全面發展的教育同心圓。

下足繡花功夫，也體現在培養學生競爭力上。隨著新技術、新產業、新模式的涌現，社會對知識型、技術型、創新型高技能人才的需求不斷擴大，這就要求職業院校把教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機地銜接起來，培養一大批高水平的 “大國工匠”。要怎么構建教育、人才、產業、創新協同發展的現代人才培養體系新模式呢？關鍵還是要牽住改革這個 “牛鼻子”。在培養模式上進行改革，多在產教融合、校企合作方面做文章，實現職業教育與產業發展趨勢、市場需求的無縫對接；在教學方式上進行改革，由過去的 “填鴨式”灌輸逐漸過渡到 “做中學”的新模式，提高實踐性教學環節的比例，讓學生不再出現眼高手低的問題；在教學內容上進行改革，淘汰“水課”，打造 “金課”，通過整合互聯網、大數據、人工智能等新技術來改造教學內容，把產業的先進技術、優秀文化、發展需求融入教育教學的全過程。

下足繡花功夫，更體現在提升社會服務能力上。職業教育直接面向市場、服務社會，與經濟社會發展息息相關。職業教育的發展，永遠脫離不了社會這個大舞臺。大力推進政產學研用結合，強化科技成果轉移轉化及產業化，可以協同創新促進新興產業發展，以技術優勢服務傳統產業轉型；探索校地聯動發展新模式，深度融入地方創新發展網絡，不斷拓展和優化社會服務網絡，促進區域優質資源共建共享；職業院校服務鄉村振興戰略，構建科技興農支撐體系，服務脫貧攻堅，以 “技”為武，阻斷貧困……由此可見，職業教育的社會服務 “菜單”日漸豐富，學校與社會合作雙向互動勢頭強勁，成果豐碩。

對標一流、深化改革，這是新時代對職業院校治理能力建設的新要求。只有下足繡花功夫，力求因地制宜做好精準文章，才能創造性地貫徹落實黨中央對職業教育提出的新要求，切實實現職業教育高質量發展。