碎片化敘事視角下家國情懷的多維度表達

摘 要：“碎片化”一詞用于對文學與電影敘事特征描述時，其后現代性是相對于傳統敘事的線性邏輯、整體結構的單一協調和主體情節的完整閉合而討論的。本文將從碎片化敘事視角，對影片《敦刻爾克》呈現出的家國情懷的感性多維度內涵，非線性時空的理性表達，半開放式結局等方面進行探析。

關鍵詞：碎片化敘事;家國情懷;非線性時空;《敦刻爾克》

本雅明認為寓言能夠打破幻象、啟發思考，以此顯現出藝術的真理內涵，并且他指出：“碎片性”是“寓言的變體”。有學者基于此認為碎片化（fragmentation）不僅是寓言的外在標志，也是寓言內在規定的展示。因此，碎片化在對外在世界進行描述的同時，也屬于主體的直觀體驗。

在此語境下，電影人主動地探索以更接近人們直觀體驗的碎片化的方式來處理外部世界。當中邏輯、情節、意識均體現出跳躍流淌的特征，意義的獲取也不再容易，電影敘事學得以豐富。在電影碎片化的敘事表達中，不妨以克里斯蒂安·麥茨在《電影的意義》（《Film Language： A Semiotics of the Cinema》）中提及的“八大組合段（syntagmatique）”概念為依托進行解讀。碎片化敘事對應的是八大組合段中的非時序性、平行、交替三者，反之與線性敘事脫節。非時序性平行組合段中的非時序性指不同影像內出現的時間關系，平行組合即平行蒙太奇序列的組合;交替敘事組合段即非描寫性的同時性進行的敘事組合，鏡頭組合也就是交替蒙太奇序列組合。這些組合段在眾多體現家國情懷的影視作品中多有體現，如《星際穿越》中的跨時空拯救、《戰狼》中的中非跨地域營救以及《流浪地球》中的地木災難救援等等。“拯救”主題影片勾連著不同程度的蒙太奇碎片化表征。

諾蘭作為“拯救”主題的愛好者，在非線性敘事中保持非時序性平行組合段和交替組合段風格的同時，通常對其作品中整體的蒙太奇氛圍做出特殊關照。所體現出的“碎片化”“非線性時空”敘事特性值得探究。《敦刻爾克》是對上述兩種手法的再創新嘗試，取材于真實歷史事件并做紀實性改寫。本文將對《敦刻爾克》呈現出的家國情懷的感性多維度內涵，非線性時空的理性表達，半開放式結局等方面進行探析。

一、家國情懷的感性呈現

1.家國情懷的基礎內涵

家國情懷，即個體對其所生活的家庭、社會以及邦國共同體的認同、維護。放眼古今，家國情懷從來就不是抽象的，蘇軾在其詞中抒發激昂報國之志，辛棄疾也抒發力挽狂瀾、重整山河的理想追求。家國情懷是傳統詩詞中寶貴的文化遺產，對傳統詩詞的學習和品鑒激勵著我們的家國認同及歸屬。

統觀影視創作，傳統文化的家族意識，危亡時刻的愛國主義，全民族的家國認同等，多元素的融合交織賦予家國情懷廣闊的內涵和意義。從觀念建構層面來看，影視作品中的家國情懷建立在自然情感的基礎上，從愛親警長到報效國家，將親情上升為敬人敬物。從受眾心理層面來看，影視作品中的家國情懷意在喚起并激發人們心中的真實情感，如人性道德，集體榮譽，愛國精神等。這是一種深層的文化心理密碼，是人們對家國認同感、歸屬感、責任感和使命感的高度融匯和系統集成。

影片《敦刻爾克》表達出應有的家國情懷主旨和態度。從思想和內容層面，海岸上的人堅持對抗絕望活下去，空中飛行員堅持護航直至燃油耗盡，海上的普通船主堅持駛向敦刻爾克，這是家國情懷的感性表達。從建構和形式層面，其將戰爭、家國、主旋律、懸疑等題材雜糅，時空交錯、非線性敘事、光影交織三種藝術手法并行多樣化探索，相互升華，是家國情懷的理性表達。

2.情感飽滿的人物塑造

《敦刻爾克》摒棄了用一個主角的命運助力彰顯宏大歷史事件發展的手法，反而讓人看到了一個無主人公的英雄群體性圖景。被炮彈追擊而瘋狂奔跑的英國士兵湯米，岸邊換上尸體的衣服冒充英國軍人的法國士兵，堤壩上戰戰兢兢卻又安靜排隊的所有士兵，他們象征的是整個英雄群體，他們的外表并不突出，甚至平庸到根本無法讓人記住。然而正是他們的視角，成為敦刻爾克大撤退這一歷史事件的最佳匹配。影片取締了個人英雄主義，而是用無主人公的英雄集體進行表達，這使得影片的視角已由點化為面，升至新的維度。

片中突出了求生這一主題，所以統觀全片，焦慮和危機這兩種元素似乎圍繞在每個人周圍，但片中對于焦慮危機的表達更多體現在以湯米為代表的青年士兵群體中，而其他兩類主導人物的情緒母題卻不是恐懼和焦慮。海上空間的主導人物平民船長道森，以慈父之心出航救人，為影片確定了“生存與愛”這一表達。而其中最令人震撼的包容，表現為對喪失判斷及理智的海軍士兵全面理解。當基里安·墨菲飾演的海軍士兵被道森等救起時，受戰爭創傷綜合癥的他與道森發生了激烈的沖突——他想即刻駛回英國，而道森卻堅持去敦刻爾克營救更多的人。沖突中海軍士兵失手讓彼得的好友喬治深受重傷直至死亡。內疚不安的士兵向彼得詢問喬治傷情時，道森卻暗示自己的兒子：他還好。由此看來，道森對這位士兵已患上戰爭創傷綜合癥的準確辨別和撫慰顯露了他自身對于戰爭的記憶。正是由于內心有著對戰爭的深刻體驗和理解，這位父親角色才能對海軍士兵的遭遇產生感同身受和全面理解。平凡卻不凡的道森船長，在片中不僅表達了父愛使然的自我之愛，還融合了愛國的超我之愛。

堤壩上的主導人物波頓指揮官以及整個大撤退的把控者丘吉爾首相，都于影片中展現出質感深雋的偉人形象。波頓指揮官作為這次大撤退的直觀規劃與督察者，面對敵人的轟炸依舊堅定佇立，體現出對責任和使命的執著堅守。片末，千百條船只出現在蔚藍的海平面，此處情節設置當譯為，選擇駐守在敦刻爾克海灘的波頓指揮官，在堅定的目光中向茫茫大海、千百船只以及可親的人民組成的“家”回歸。同時關聯了“當四十萬人無法回家，家為你而來”的影片呼喚。此處關聯的情感還包括每位觀眾，這一情節更是以家國緊密連結且情懷緩慢釋放的形式傳遞出主流價值觀念。而大撤退的把控者首相丘吉爾，通過《我們將戰斗到底》演講抒發情懷并感召軍民，片末在演講獨白的渲染下，具體而微地展現了成功撤退的士兵從戰敗心情難以平復到接受撤退也是保存勝利火種的思想變化。

二、時空視聽的理性呈現

1.理性碎片化交錯演繹

邏輯、理性、嚴謹是諾蘭電影的一貫作風。敘事復雜是諾蘭式理性的第一方面體現，諾蘭熱衷于在他的類型電影中加入復雜敘事，通常表現在影片的情節繁復，跌宕起伏，以及不著痕跡地體現出首尾呼應。第二，邏輯清晰。劇情架構顯得高智商且燒腦，但敘事邏輯卻清晰明了，鮮有漏洞。第三，情節的豐滿程度。無論是現實小場景影片還是想象奇異的大場景影片，劇情的豐富多變一直填充片中，情節篇幅也都秉承量體裁衣的原則。統觀影片線索，從陸地主線衍生出海上和空中兩條救援和保護輔線。海上救援由堅韌愛國的平凡人民組成，同時空中守護更是緊密圍繞著海岸這一中心，憑借方位的俯瞰優勢，對海岸上四十萬盟軍與海上艦艇船只進行了竭盡全力的守護，兩條輔線時空的合力救護，無疑對于敦刻爾克大撤退的完成起到了不可或缺的作用。

后現代技法驅策，加上反潮流的實驗性先鋒思維，諾蘭使用了極為繁復的全技法絢麗式時空交錯來表達理性。甚者，片中所體現的真實戰爭感，也得益于諾蘭這種飽含代入感并且不修邊幅的理性。以海岸、海上、空中疊加式的非線性時空絢麗式交錯演繹及光影烘托，諾蘭理性而巧妙地建構出感人至深的非線性時空交錯演繹效果。而海陸空循環反復的三重疊加，又層層震撼觀眾可能從未經戰爭的平凡心靈。同時，時空交錯、非線性敘事、光影交織三者并行的多樣化探索，時而由天而地，由陸而海，由海而空，將絕對戰場與相對戰場進行交叉比對，即海岸、海上、空中三疊時空與海上單線時空的創造轉換。

縱觀全片，時空轉換以及無限循環技巧精妙地通過陸海空三疊式、變幻式、有序式呈現出來，碎片化地演繹了陸海空三位一體的完整性，給人以全視角的待援、救援、守護的戰時空間與非戰時空間融合的鎖禁式超時空體驗。其中，諾蘭獨特的理性時空交錯以其絢麗式非線性表達，間接延伸至時空解構與重組，進而陸海空三個領域的時空也進行了頻繁密布的轉換迭出。這種彌合轉換的關鍵技巧，就在于由陸而海的轉換中，防波堤上士兵的臺詞回溯，這一情節助力視角由空中戰機轉換至陸地堤壩，是陸轉海、海轉空、空轉陸三疊轉換的精妙之處。

2.代入式視聽綜合運用

用視聽語言打造“真實”。故事背景的敘述中采用了大全景、大遠景以及特寫鏡頭組合呈現的方式，勾勒出故事的發生地點與緊張的戰事氣氛。如空中戰斗機掠過，投彈并攻擊，鏡頭轉接至海中船只被擊沉，再而鏡頭遙至眾多士兵集體跳船自救。同時配合搖鏡頭、拉鏡頭、俯拍、更拍等將戰斗機的運動軌跡與人員活動鋪展開來。鏡頭流暢運動的同時，畫面景別使用了全景、遠景以及近景、特寫鏡頭組合銜接的形式，全方位豐富表達出影片的視覺語言。此外，畫面色彩始終表現出一種緊迫與壓抑，灰藍色調等冷色調被廣泛應用在全片中。如英國士兵湯米在小鎮快速奔跑中躲避炮彈，簡短幾十秒的篇幅中透過冷色調氤氳出小鎮街景的悲涼頹廢，配合運動鏡頭的拉鏡頭表現，準確地將故事背景的急迫感與困頓感釋放出來。

配樂是本影片中至關重要的因素，好萊塢著名配樂大師漢斯·季默用十一首樂曲支撐起全片的配樂魔力。樂曲正向傳遞了片中人物的內心活動與性格特點以及三疊時空的情景主題。情景主題與背景音樂互為襯托，緊密交融，從血脈噴張到悲惋低鳴，進而不同的演奏風格，或搖滾，或旋律，或節奏層層烘托出片中人物對戰爭的恐懼、對生的渴求、對愛的表達以及對家的希望。音樂運用除了烘托劇情外，還起到了淡化戰爭殘酷性的作用。

最后影片呈現的海陸空三種情景交融效果，使觀眾的感情沉浸其中，超真實的情感體驗應當部分歸因于聽覺語言。緊張的聽覺語言貫穿始終，作為亮點存在的音效是諾蘭親錄的秒表計時滴答聲，讓人關鍵時刻感受著時間的存在與緊繃。在逃生之路一次次被阻斷甚至摧毀時，錯落有致的音樂和音效，密布的打擊樂、激昂的鋼琴、低沉的銅管，讓人情緒跌宕起伏，產生同片中人物生死進退的通感共鳴。但不間斷的配樂營造的過于緊張感也會使人產生觀影疲憊，一定程度上，這正是讓觀眾產生更強烈真實戰爭體驗的一種手法。

三、半開放式結局的融合彰顯

1.時空線藝術匯合的向心性

影片三疊時空的非線性平行交替演繹，在片末進行了向心性匯合。飛行員法瑞爾在完成擊落敵人戰斗機的任務后，迫降于敦刻爾克漫長的海岸線。這一情節使“天空”情景主題與“海岸”情景主題銜接一體。波頓指揮官在堤壩看到千百條民船出現在臨近海岸的波濤上，此處指示了“海上”時空與“海岸”時空的交集合一。三疊時空的交結使情感和氣氛從低谷升至高潮，伴隨著波頓指揮官的一聲關于家的感嘆，片中人物的情感釋放與強烈表達呼之欲出。如果說波頓指揮官是出于責任和道義而選擇駐留海岸的偉人，法瑞爾飛行員是為了不屈戰斗而回到海岸戰士，千百條船只和民眾則是響應感召去拯救千萬渴望生存、愛與家國的士兵的凡人。這些人性、家國、情感意識主題的完成，使法瑞爾燒毀新型戰斗機并且勇敢面對被俘虜的畫面，成為丘吉爾演講的視覺演繹。

2.群體新斗志的發掘與萌生

從未露臉的隱形德軍卻給了每個人無形的壓迫感，讓每個渴望回歸家國的人都竭盡全力去爭取生的希望。電影結束的平行蒙太奇場景，飛行員法瑞爾燒毀戰機并被俘，家國情懷再次通過海岸、海上及空中這三疊空間主題徐徐展現。也實現了半開放式結局的處理，具體展開表現為：質樸的人民群眾在車窗外揮手歡呼的情態以及千萬個以湯米為代表的青年士兵群體表露出的內心寧靜。此刻，對于丘吉爾的講演《我們將戰斗到底》的解讀，敦刻爾克大撤退的參與者都具備了更深摯的成長特征，意味著新斗志的發掘與萌生。

不論是四十萬待救逃生的英法聯軍，破除險阻趕往救援的民眾，還是耗盡機油迫降被俘的飛行員，甚至是為道義責任堅守的指揮官，影片中所有人彰顯著堅忍不拔的家國精神。因此，即使撤退士兵坐在車上憂心忡忡，害怕祖國和家人失望而垂頭喪氣之時，耳邊卻依然響起歡呼和掌聲。這是群體精神強大支撐的體現，蘊蓄著封藏的舊結局以及開始的新形態。

結語

從思想和內容層面，這部影片表達出應有的想法和態度。海岸上的人堅持對抗絕望活下去，空中飛行員堅持護航直至燃油耗盡，海上的普通船主堅持駛向敦刻爾克，聚合為家國情懷的感性表達。從建構和形式層面，其將戰爭、家國、主旋律、懸疑等題材雜糅，時空交錯、非線性敘事、光影交織三者并行多樣化探索，相互升華，呈現出家國情懷的理性表達。時空線的向心藝術匯合以及群體新斗志的發掘萌生，半開放式結局構成最終家國情懷的融合彰顯。在創新方向和影視技法上影片也進行了多重實驗性突破，是家國情懷輸出、時空非線性演繹及代入視聽體驗等多維表達的成功嘗試，碎片化的敘事手法與非線性時空交接的表達方式對于戰爭史詩等主流題材電影的探索和創制具有參考價值。

碎片化敘事的電影實踐在電影觀念和形態的不斷革新中持續向前推進。《敦刻爾克》通過碎片化敘事構建了一周在岸、一天在海、一時在空三條時空線，最終融合成一個脈脈呈現人民、軍隊、國家之間溫情的完整世界。

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作者簡介：趙澤菁（1996—），女，滿族，河北，碩士研究生在讀，廣播電視學。