基于特色班級的大學生思想政治教育路徑探析

劉 靜 于海妹

（1.北京交通大學 北京高校思想政治工作研究中心辦公室，北京 100044；2.北京交通大學 交通運輸學院，北京 100044）

班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要載體，是開展大學生思想政治教育的重要陣地。班級的教育引導作用、激勵作用、凝聚作用和融合作用對于學生的成長成才發(fā)揮著重要作用。近年來，高校不斷創(chuàng)新班級建設的內(nèi)容和形式，使之更符合黨領導下的社會主義大學人才培養(yǎng)的需要。其中，特色班級是高校根據(jù)自身辦學特色和人才培養(yǎng)目標而設立的學生班級集體。加強特色班級學生的思想政治教育，有助于特色班級樹立明確的發(fā)展目標，發(fā)揮特色優(yōu)勢，帶動全面發(fā)展。

一、高校特色班級的內(nèi)涵和優(yōu)勢

“特色”指的是事物顯著區(qū)別于其他事物的特長、優(yōu)勢。高校特色班級是在大學環(huán)境中，班級制度、實體、精神和內(nèi)容等一個層面或多個層面明顯區(qū)別于其他班級，形成獨具特色的優(yōu)勢和特長的班級。特色班級能充分彰顯班級成員的愛好、興趣和特長，發(fā)揮班級成員的主觀能動性，全面推動班級的綜合發(fā)展。創(chuàng)建高校特色班級是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。特色班級建設是學生教育和管理工作中的重要創(chuàng)新，建設特色鮮明、創(chuàng)新能力強、學生全面發(fā)展的特色班級是探索和實踐人才培養(yǎng)新模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。高校特色班級的優(yōu)勢和特長具有較好的示范和輻射作用，能夠發(fā)揮以點帶面作用，引領和促進其他班級建設和發(fā)展。如北京交通大學2003年設立的“詹天佑”班，每屆從鐵路運輸專業(yè)本科生中選撥，以培養(yǎng)鐵路拔尖創(chuàng)新人才為己任，增強學生的專業(yè)興趣和專業(yè)自豪感，形成有益于學生成才的班級文化，培育鐵路運輸領域優(yōu)秀的科研人員和卓越工程師。“詹天佑”班設置十幾年來，取得了卓越的成績，先后有3屆榮膺北京市班集體最高榮譽——“北京高校‘我的班級我的家’十佳示范班集體”，為學校班級建設樹立了標桿，發(fā)揮了很好的引領和示范作用。

二、高校特色班級的特征

一是獨特性。特色班級應具有自己的個性和特殊性，明顯區(qū)別于其他班級，而且經(jīng)過一段時間的建設，其特殊性會更加明顯。特色班級的獨特性可以體現(xiàn)在培養(yǎng)模式、成員構(gòu)成、班級目標、班級制度、班級文化、班主任選配、畢業(yè)生去向等方面。

二是優(yōu)質(zhì)性。特色是學校辦學優(yōu)勢的集中體現(xiàn)，是科學、合理、系統(tǒng)的辦學思想和管理經(jīng)驗的結(jié)晶，能促進班級班風學風優(yōu)良、學生全面發(fā)展。特色班級一般擁有優(yōu)勢資源，建立在優(yōu)勢學科體系、教材體系、教師體系和管理體系基礎之上，這為特色班級的建設和發(fā)展提供了重要保障。

三是穩(wěn)定性。特色班級一般是學校根據(jù)學科優(yōu)勢，人才培養(yǎng)特色、社會和行業(yè)需求、學生特點而創(chuàng)建的，是一個充分論證、慎重選擇，通過各種制度加以保障的結(jié)果。［1］因此，特色班級建設一般貫穿每屆學生大學階段始終，且在一屆屆學生當中傳承，形成了穩(wěn)定和諧的特色班風，具有學校人才培養(yǎng)和學生組織建設成果的代表性和示范性。

四是發(fā)展性。高校的生命力在于為國家、為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的卓越人才。特色班級的建設要緊緊圍繞國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求，特別是相關行業(yè)發(fā)展需求，體現(xiàn)時代特征，能夠與時俱進，不斷對發(fā)展目標進行適度更新和提升，不斷發(fā)現(xiàn)更多的特色，調(diào)整原有特色。

五是文化性。特色班級要具有獨特的風貌和精神，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用，重視學生自身的成長、發(fā)展、需求與尊嚴，特色班級所有成員或大部分成員具有共同的信念、價值追求和行為準則。經(jīng)過長期建設，特色班級文化得到固化并成為學校校園文化的重要組成部分，從而以潛移默化的形式對學校全體學生發(fā)揮引導、凝聚和約束作用。

三、高校特色班級思想政治教育實施路徑

（一）以思想政治建設為引領，培養(yǎng)學生家國情懷

培育大學生家國情懷，有利于引導大學生樹立家國一體意識，強化家國認同；有利于引導大學生以家國天下為重，以民族大義為念，把個人理想追求與國家民族命運維系在一起，強化責任擔當意識。特色班級建設要引領學生提高思想道德素質(zhì)、加強政治修養(yǎng)、培養(yǎng)家國情懷，以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、社會重托，不辜負這個偉大時代。一是要加強理論學習。理論是行動的先導，特色班級大學生要用先進的理論武裝頭腦，認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想，在學懂弄通做實上下功夫，保持政治信念堅定、政治方向明確、政治頭腦清醒、政治理論扎實。二是要組織豐富多彩的主題實踐活動。實踐出真知，只有積極投身社會實踐，腳踏實地、艱苦奮斗，大學生身上肩負的歷史使命才能夠彰顯，社會價值才能夠?qū)崿F(xiàn)。特色班級可以利用重要節(jié)日、紀念日和重要時間節(jié)點，組織學生到革命紀念地、愛國主義教育基地開展主題教育活動，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀；可以號召學生到基層社區(qū)進行理論宣講和志愿服務，了解民情民意，不斷提高為人民服務的本領；可以結(jié)合專業(yè)特色，帶領學生到行業(yè)企業(yè)中學習交流，將書本中所學到的知識應用于生產(chǎn)一線，激勵自己更加刻苦學習，學好知識、打好基礎、增長才干，將來做建設國家的骨干和棟梁。

（二）以專業(yè)教育為重點，筑牢學生專業(yè)根基

專業(yè)教育在班級建設中具有重要作用。思想政治教育和專業(yè)教育有機結(jié)合，能夠克服以往教育管理中專業(yè)建設與班級建設“兩張皮”現(xiàn)象，使專業(yè)建設與班級建設融為一體。依托學校優(yōu)勢專業(yè)建立的特色班級集體應該以增強學生的專業(yè)興趣和專業(yè)自豪感、培養(yǎng)本專業(yè)的拔尖創(chuàng)新人才為己任。一是要涵養(yǎng)學生專業(yè)情懷。學生只有具備專業(yè)情懷，才能真正熱愛所學專業(yè)，從而為實現(xiàn)專業(yè)未來發(fā)展前景而努力。高校特色班級要依托自身專業(yè)特色，加強學生的專業(yè)導論教育，使學生了解專業(yè)發(fā)展特點、專業(yè)人才培養(yǎng)要求、專業(yè)課程體系、專業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展的關系等，幫助學生形成較系統(tǒng)的專業(yè)認知。要積極邀請優(yōu)秀校友回校交流，發(fā)揮優(yōu)秀校友的激勵和榜樣作用。要組織開展與專業(yè)相關的豐富多彩的第二課堂活動，如北京交通大學“詹天佑”班學生通過志愿從事鐵路文化講解、鐵路運輸設備知識普及等活動，加深對專業(yè)的認知，增強專業(yè)自豪感。二是要重視專業(yè)實踐。專業(yè)實踐是指運用專業(yè)知識通過實踐的形式解決專業(yè)相關問題。為此，高校特色班級應確立創(chuàng)新應用型人才的培養(yǎng)理念，深化課程與教學改革，制訂和優(yōu)化特色班級人才實踐培養(yǎng)方案，加強實驗室和校內(nèi)外實訓實習基地建設。三是要以大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目和專業(yè)學科競賽為載體，構(gòu)建學生專業(yè)學習和科學研究的平臺。鼓勵學生組建科研小組和專業(yè)社團，積極申報大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目，定期參加專業(yè)學術活動和學科競賽，提高科研意識和科研能力，創(chuàng)建學術氛圍濃厚的班風。

（三）以班級文化為抓手，豐富學生精神世界

班級文化主要由班級的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化所組成，集中表現(xiàn)為班集體內(nèi)部共同認可的獨具特色的價值觀、思想、作風和行為準則等。“班級文化也是影響學生綜合素質(zhì)的重要因素之一，對學生有著潛移默化的影響。其隱形的教育力量，能凝聚、約束、鼓舞、同化周圍的學生，使學生身上帶有班級文化獨特的氣質(zhì)。”［2］特色班級更應加強班級文化建設，形成獨特的文化風格。一是加強物質(zhì)文化建設，設計班旗、班徽、班級口號、班歌、班級微博、班級微信公眾號等。二是加強制度文化建設，健全班級管理制度，如“集體自習制度”“科研小組制度”“一對一幫扶制度”“班費使用制度”等，引導學生樹立“班級是我家、建設靠大家”的集體意識，在日常學習生活中規(guī)范自己的行為。要充分調(diào)動學生參與班級建設的積極性，實現(xiàn)學生的自我教育、自我管理、自我服務。三是加強精神文化建設，做好引導、塑造、拓展、升華等工作。在引導方面，可以通過舉辦專家做講座、舉行心理訓練營等，引導學生培養(yǎng)團隊精神、正確處理人際關系、理性管理自身情緒，使學生在日常小事中樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀；在塑造方面，要重視班級文化形象，營造文化氛圍；在拓展方面，要重視班級網(wǎng)絡文化，把網(wǎng)絡作為建設班級文化的重要工具和陣地，用優(yōu)秀班級網(wǎng)絡文化激勵和影響學生；在升華方面，要突出以文化人、以情感人，注重感情培養(yǎng)，將情感建設貫穿班級文化建設的始終，用情感凝聚人心、匯聚班級發(fā)展的力量。

（四）以頂層設計為根本，打牢班級建設基礎

特色班級建設需要學校和學院做好頂層設計，從建設目標、政策制定、人員配備等方面為班級發(fā)展提供好的平臺。一是明確班級建設目標。研究制定明確、可行的班級奮斗目標和發(fā)展愿景，根據(jù)班級建設目標制定合理的專業(yè)培養(yǎng)計劃。二是選優(yōu)配好班主任。選拔責任心強、專業(yè)功底扎實、熱愛大學生思想政治教育工作的教師擔任特色班級班主任；也可聘請政府機關、行業(yè)企業(yè)骨干擔任校外班主任。三是實行導師制。如設立學業(yè)導師、科研導師和生活導師，在課程學習、科學研究、生涯規(guī)劃等方面給予學生指導。四是選好用好學生干部。火車跑得快，全靠車頭帶。輔導員要注意考察班級干部是否具有堅定的政治立場和扎實的理論素養(yǎng)。要對特色班級的班長、團支書進行經(jīng)常性教育和輔導，幫助其提升班級建設和管理水平。可以探索“輪值班長”制度，充分調(diào)動班級所有學生的積極性和主人翁意識，共同致力于班級建設。五是推廣特色班級建設先進經(jīng)驗。發(fā)揮特色班級引領示范作用，促進全校班風學風建設。在特色班級建設的過程中要和其他班級集體形成交流和研討機制，學校要及時推廣特色班級的特色經(jīng)驗和優(yōu)勢做法，并輻射到其他班級，帶領其他班級共同進步，從而實現(xiàn)學校班級建設水平的整體提高和全體學生的共同發(fā)展。