怎樣進行兒童畫創作輔導

陳昌銀

【摘 要】1、通過兒童畫培養學生對美術的興趣。2、讓學生在兒童畫中嘗試新材料，探索新方法。3、從兒童出發，讓構圖形式變的豐富化、多樣化。

【關鍵詞】想象創新探索

前言：

兒童畫的創作就是要注重張揚個性，拓展思維、激發兒童的想象力和創新能力。

在許多家長的眼里兒意畫沒有什么實際的作用，殊不知，學好兒童畫對一個孩子來說其實非常的重要，因為兒童畫不但可以培養孩子的想象能力、創造能力、色彩能力、構圖能力更能讓孩子迅速的將自己眼中的世界用自己的繪畫方式表達出來，激發他們對美術的興趣，對生活的熱愛。不同的繪畫材料，不同的繪畫形式讓孩子不斷的對美術充滿好奇，最后無意識的就會將興趣變成特長。輔導兒童畫，老師的方法一定要科學，決不可以以成人的作畫標準來教導兒童。如過早讓兒童按成人習畫步驟開始如形體概念，色彩理論，構圖意識等等來訓練兒童，不但會限定兒童思維、想象及童心的表現，而且會使兒童的心境受到壓制，失去童心童趣與繪畫興趣，所以在訓練過程中，應重視多種能力的培養，形式多樣化，學習模式自由隨意。在作畫的過程中，多遵循自己意愿，畫面效果強調趣味性。兒童畫的技法非常的多，這無疑讓學生在提高審美能力的同時也掌握了眾多美術技法，對學生來說是一件終身收益的事情。因為學生在學兒童畫的時候除了學習水墨畫、水粉、線描等傳統繪畫外，還要學習充滿樂趣的的撕貼畫、絲網版畫、粉印版畫、木刻畫、水墨畫……。那么，怎樣輔導兒童畫才是即簡單又有效的方式呢！下面以我的教學經驗發表一下自己的看法：

一、從兒童出發，讓構圖形式變的豐富化、多樣化

孩子們面對的是奇異新穎的大千世界，他們樂于表現這個世界，特別是喜歡用圖畫的形式來表現。但是，兒童眼中的世界與成人眼中的世界是不完全一樣的。例如：成人看東西很容易受角度距離、視點的限制;兒童則不是，他們往往將多角度，多距離，多視點的觀察結合起來。他們的透視常常不是焦點透視、而是散點透視。他們不習慣局限于特點定時空的三維表現，而習慣于二維平面表現，甚至還熱衷于將時空合而為一的四維表現。把不同的角度、深度描繪在一個平面上。可以說，現代派大師創造的不少新的構圖手法，他們都無師自通了。不要求構圖形式，強調的是兒童隨心所欲大膽的任意揮筆，把生活中的真實轉為心中想象的藝術真實。那么這個構思可以創造，教師只能加以改進和鼓勵其發散思維、放射性聯想，發展自我，讓其體嘗各種趣味，自由發揮。

二、培養學生的想象能力，讓學生從形體變化中去尋找樂趣

以往的繪畫觀念要求比例的準確，形象酷似，小心翼翼，唯恐失真。但兒童對形體的概括、夸張或變形，恰恰體現了兒童的思維。他們不習慣對著物體一筆一筆地畫，而是畫他們感興趣的，畫他們想象中的人和物。方形的腦袋，方形的輪胎，圓形的汽車······可以把無生命的東西畫成有生命的，敢于把硬梆梆的東西畫成軟綿綿的，敢于把不透明的東西如X光般的刻劃。雖然稚嫩，但生動有趣。不要求表現眼中的客觀事物，強調的是心中的世界。無需擔心造型處理的可笑，強調的是兒童想象之翅自由自在地飛翔，是全心投入、樂在其中，應順其自然，引導他們自由揮酒鼓勵其超越眼中的世界。打破物體外形的約束，讓他們自己表達他們對世界的認識思索。比如我在輔導低段學生畫《花瓶》這一課時，就以魔瓶的故事來導入，將學生代入到故事的場景中去，讓學生隨著故事的情節去想象花瓶的形狀，完全打破學生對花瓶固有的印象，而是張開想象的翅膀，自由的想象，因為有了魔法，瓶子當然也就不一樣呢，鞋子形狀、企鵝形狀、酒杯形狀這些生活中沒有的花瓶形狀都出現在了學生的腦海中，有了不一樣的花瓶當然就應該有不一樣的花，在分析花的形狀時，我將點、線、面的知識融入進去，讓學生覺得既簡單又好玩，對于沒有任何美術基礎的學生來說都可以完成。

三、大膽用色，鼓勵學生敢于進行色彩創新

兒童繪畫的色彩運用上，教師不能強加干預。最多教一教他們調色的方法，讓他們憑直覺調出各種不同的顏色。在指導低段兒童用水粉畫人物時，我就鼓勵他們用紅、黃、白三種顏色不加水直接涂在人物的臉上，當畫筆涂上去的那一瞬間，學生都為漂亮的顏色而感到驚訝，在這個時候，你再告訴他，哪些地方該深，哪些地方該淺，他們就很容易領悟。保持和培養學生對色彩的敏感性。兒童用色絕非成人用色，所涂色塊均是他所喜歡的。不要使學生養成概念化的習慣。讓他們多去欣賞一些大師的畫，知道紅色也能畫出寧靜的感覺，藍色也能畫出人內心的狂熱。告訴他們保持一種對色彩的感覺，強調兒童對色彩的想象和創造能力，鼓勵他們用隨意的色彩去表現心中的感受，而不是用固定的色彩去寫真對象。充分發揮他們的色彩潛能，讓他們自由發揮，重新設計來自于心靈的感受。

四、嘗試新材料，探索新方法

給兒童嘗試使用新的繪畫材料，激發他們探索的欲望，滿足兒童的好奇心。人吃東西需要調換花樣增進食欲，新鮮的繪畫材料也會提高兒童繪畫的興趣。前不久，我在李老師的美術課上看到她輔導兒童畫作品就非常的具有視覺沖擊力，將傳統的刻紙與油印版畫相結合，將過濾紙畫完后進行刻印，再與色卡紙油畫棒結合在一起。或者是將白乳膠用針管滴在畫好的輪廓上然后用油墨印，然后再剪下來貼在畫好的背景上。當李老師展出這些畫時，在座的家長、學生還有老師都為之漂亮的畫面而震驚，同時這些優秀的兒童畫也大大激發了這些孩子學習繪畫的積極性。興趣是人對某種事物持續地傾注積極感情的認識活動。積極的感情是指人興奮、愉快、歡樂的情緒，如果沒有積極的感情參與積極活動，就不可能表現出興趣的特點來。好奇是興趣的先導，沒有好奇的心理活動就不會產生興趣，家長要不失時機地利用兒童的好奇心理，誘導他們對某一事物保持興趣，那么他就會在這一方面成才。此外，興趣含有積極的幻想性的創造性活動，因此興趣又是創造的萌芽，培養興趣是培養創造性人才的前提。

心靈是想象的世界，是創造的世界。兒童畫是兒童心靈的反映，是最為自由與浪漫的，不要以成人的目光去看待和指責。他們獨特的構想，讓其自由決定作畫對象、構圖、色彩的表現，從現象走向本體，從表面走向內涵，從現實走向想象，從眼中的世界走向心靈中的世界。兒童畫會讓孩子在繪畫的王國里自由、快樂的成長，給他們的童年生活帶來了無限的樂趣。

（作者單位：四川省甘洛縣民族中學）