小學信息技術和心理健康教育相結合策略探究

姚金杉

【摘 要】在小學教育階段教師應該注意學生的情緒波動較大，在教學時教師應該時刻注意學生心理變化。即對學生忽略了心理健康教育。同時心理健康教學應該滲透到各個學科。在小學階段，信息技術學科是將知識直觀地展現在學生面前，相對的教學難度較小，但如何將信息技術和心理健康教育融合是教師急需要解決的問題。本文便對此進行了相應討論。

【關鍵詞】小學階段;信息技術;心理教育;融合策略

在進行小學信息技術教學時，若想在教學時對學生進行心理健康教學，首先需要教師對學生的興趣進行激發，可以結合一些游戲進行引導，樹立學生的學習觀念;在教學時教師還應該及時對知識進行講解，在學生遇到困難時候，進行心理疏導;教師還可以鼓勵學生進行團隊活動，以此來培養學生的團結意識;教師還應該鼓勵學生進行實踐，在實踐中建立學習信心。對此本文就以上內容進行了討論，希望可以為大家提供參考。

一、進行直觀教學，激發學生興趣，培養學習觀念

在進行小學信息技術教學過程中，教師應該首先向學生進行知識點的直觀體現，可以結合生活實際進行知識講解，培養學生的感知意識，幫助學生建立正確的學習觀念。在教學時，教師還可以適當向學生展示相關的知識重點，及時進行拓展，激發學生的學習興趣，使學生對信息技術教學感到愉快，教師也可以鼓勵學生進行發言，活躍課堂氣氛培養學習素養。在進行知識講解的過程中，教師首先可以詢問學生信息技術在生活中的應用，教師也可以及時和學生進行交流，隨后教師可以適當詢問學生：大家在現實生活中利用信息技術做過什么？學生進行相應地回答。教師可以借此告知學生：信息技術改變了我們的生活，作為新時代的學生，要想肩負起時代任務就需要重視信息技術教學。以此來培養學生的學習觀念。

二、進行課堂互動，解決學習困難，進行心理疏導

在進行課堂教學的過程中，教師還可以適當和學生進行課堂的互動教學，在教學時教師及時借助相關的教學問題對學生進行詢問，師生之間共同交流，提高學生的學習素養。在教學時教師還可以進行相關的問題解決，幫助學生疏導心理問題，同時教師還可以設置心理小組輔導者，及時將學生在學習過程中的情況進行相應的反饋，提高學生學習能力。在進行信息技術教學時，教師應該注意及時和學生進行課堂互動，詢問學生在學習過程中遇到過什么困難，教師及時進行心理疏導，在教學時教師還可以時常進行心理教育重要性的講解，在這個過程中，教師可以適當結合信息技術展示心理教育的重要性，使學生逐漸了解心理教學。在教學時教師還可以安排心理輔導委員，及時詢問學生的學習動向以及心理變化，教師加以了解，及時的改進教學策略，提高課堂教學效率，逐步提高學生的學習素養。

三、尊重學生差異，實行分層教學，突破自身瓶頸

在進行教學過程中，我們應該意識到學生之所以覺得心理壓力較大，主要是因為教師在教學時未能尊重學生的學習差異，學生的需求未能得到及時的滿足。所以學生的問題積累較多，學生也沒有很好的方式進行解決，所以教師可以適當實行分層教學，突破自身瓶頸。教師還可以鼓勵學生之間進行合作學習，鍛煉學生的團隊意識，為接下來教學創造便利。在教學時，教師應該首先對學生進行信息技術知識理論的提問，教師應該時常對知識進行問答教學，并根據學生地回答情況，進行相應的教學分層，逐步確立學習計劃，樹立學習目標，在教學時教師應該做到不放棄任何一個學生，進行流動教學分層，逐漸在學生面前樹立權威的同時，調動學生的學習積極性，幫助學生逐步突破自身的教學瓶頸。為接下來的教學創造相應的便利，提高學生的學習興趣。

四、給予實踐機會，提升綜合素養，培養學習信心

在進行教學時，教師應該意識到小學階段是培養學生綜合學習素養的重要時期，所以在教學時教師還應該注意，只有提升學生的實踐能力，逐漸將知識進行內化，才能逐漸培養學生的學習信心。教師還可以及時對學生進行幫助，提高學生的綜合學習能力，在教學時教師還可以采納學生的學習意見，改進教學方式，提高學生的綜合學習素養。

在教學時教師還應該給予學生一定的實踐機會，在教學時借其靈活的功能新和交互性逐漸被各類學校所應用與教學實踐中。教師在開展課堂教學時可以直接在交互式電子白板上進行操作，還可以及時保存大量的教學素材和視頻資料，既能豐富自身的教學素材，還能夠使小學數學的課堂教學效果明顯提升。提高學生的綜合實踐能力，為接下來的教學創造相應的便利條件。

綜上所述，在進行小學信息技術教學時，教師應該注意培養學生心理素質，首先結合計算機直觀教學，激發學生學習興趣的同時，培養學生學習觀念;在教學時教師還應該及時和學生進行互動，疏導學生的學習心理;并在一定程度上尊重學生的差異性，在教學時教師還可以適當給予學生一定的實踐機會，培養學生綜合素養以及學習信心。

參考文獻：

[1]梁鳳嬌.論心理健康教育在小學信息技術課堂教學中的滲透[J].中華少年，2018（07）：116.

[2]陳火德.在小學信息技術教學中進行心理健康教育[J].中國教育技術裝備，2015（19）：118-119.

（作者單位：湖北省恩施州來鳳縣教育局）