高等教育學校環境保護教育存在的問題與對策

摘 ? ?要：高等教育學校是人才培育的搖籃，其人才培育質量不僅與高等教育學校的師資力量、人文底蘊有關，更與高等教育學校的自然環境有關，因而對高等教育學校環境保護研究就顯得尤為重要。以高等教育學校環境保護教育中存在的問題為切入點，分析其原因，研究其對策，以期促進高等教育學校環境建設。

關鍵詞：高等教育學校;環境保護;問題;對策

在精神文明與生態文明并重的現代社會生活中，在文化底蘊與校園風貌并重的高等教育學校競爭中，校園環境的重要性與日俱增，不論是高等教育學校還是社會公眾，對于校園環境保護的重視程度也越來越高，各大高等教育學校不斷探索新思路，研究新對策，達到改善高等教育學校環境，促進高等教育學校師生生活學習，提高高等教育學校教學質量的目的。

1 ? 高等教育學校環境保護的意義

黨的十九大以來，我國對教育事業的重視程度不斷加大，科教興國、文化強國的呼聲前所未有地高漲，而作為最能集中體現一個校園校園風貌的校園環境，其受重視程度也會越來越高。良好的校園環境一方面可以讓在校師生樂在其中，享受其清新的空氣，愉悅的色調帶來美好的心情，也可以吸引大批校外攝影、觀光愛好者。此外，校園環境做得好，還有很大程度的實用價值，如可以調節局部小氣候，吸收粉塵噪音等。比如每年三四月份風靡全國的武漢大學櫻花。武漢大學是一座極富歷史性、學術性的高等教育學府，其校園環境建設古樸典雅，到處綠樹成蔭，芳菲盛開，其櫻花道、櫻花園更是吸引觀光攝影者紛至沓來。這便是校園環境建設中成功的例子，其對武漢大學知名度的提升，對武漢大學全院師生榮譽感、凝聚力的提升和增強具有重要意義。據報道，北京土生土長的1000多種植物中，有48種瀕危物種被列為國家一級保護植物，包括麻核桃、青檀、大花銀蓮花、類葉牡丹、野罌粟、毛櫻桃、野大豆、紅花鹿蹄草等。中國綠發會曾經做過北京植物種類普查，植物物種消失速度也很驚人。如果把本地瀕危植物移栽到校園中，就能從物種層面對保護生物多樣性作出重要的貢獻。像北大清華土地面積有限，可以充分利用屋頂，把建筑物的外墻垂直綠化、屋頂綠化，開拓校園綠化空間，突破大學校園占地局限，把綠色向空中拓展。意義不用多說，這在建筑物降溫隔熱、節能減排、改善學校建筑周邊小氣候，以及緩解校園密集居住區的熱島效應，減少光污染等方面都有積極意義。

2 ? 高等教育學校環境保護中存在的問題

在高等院校校園環境保護中，上至校領導、下至教師、學生和其他工作人員的環保意識不夠強烈，對環境保護的重要性認識不夠到位，而思想意識很大程度影響著行為舉止，因此在日常行動中的環保措施也做得不夠細致。表現在教職工辦公中A4紙的大批量應用、浪費，黨中央和各級政府以及國內環保教育學家屢次提出要重視無紙化辦公，而高等院校教育工作者不能夠很好地踐行這一指導精神，造成紙浪費嚴重，不僅破壞生態環境，更影響到校園環境的建設。其次學生食用外賣現象泛濫，外賣健不健康不是本文論述的重點，筆者認為，外賣造成的過度包裝會嚴重浪費自然資源，造成白色污染，這些都是不可降解的材料，對于校園環境的污染是長期的，難以消彌的。這些年，“綠色學校”和“環境友好型學校”被廣泛宣傳，我國也響應時代號召，建設了多家這樣的主題學校。然而，這本該是一件對環境保護的好事，卻因為少部分的省、市在仍在“綠色學校”評定標準的使用上不能與時俱進，不能有所創新，有所提高標準，使得其評判標準不夠全面，不夠嚴格，例如一些“綠色學校”在評定標準中，很少用到，甚至不用一次性餐具與辦公用品、水電煤的能耗監測與節能降耗等這些與環保密切相關的評定標準有所遺漏。試想一下，一所學校的食堂如果經常使用一次性杯子或者對紙張的使用也只是一次性的，辦公用品在使用中浪費嚴重，那么怎么可能被評委評為真正的“綠色學校”。因此，筆者認為，應當把減少垃圾、重復使用、循環利用作為評定綠色學校的標準，也作為環境保護的主要措施。

3 ? 高等教育學校環境保護的改進對策

3.1 ? 高等教育學校領導的高度重視 ? ? ? 保護好校園環境單靠一個或幾個人沒有多大效果，首先高等教育學校領導要高度重視，制定切實可行的措施，要求各院輔導員認真傳達到每個學生，做到人人皆知，讓每個人從思想上重視起來;其次要劃分責任區，選定負責人，就是說各系各年級，甚至各班劃定衛生區，成立督查小組，選定小組長，負責每天的檢查工作，發現問題及時糾正并通知相應的負責人，作為學年末評分的一項;再次高等教育學校要成立檢查小組，每周不定時對周圍環境進行檢查，發現問題，認真記錄，每月開會進行評比，并發放獎品，學年末作為優秀集體的一項內容。

3.2 ? 引進科學績效考核機制 ? ? ? 首先應當走出一個誤區，績效考核并不是只有在企業管理中才得以適用，績效考核有其雙重含義，一是全員績效，只要有價值的崗位都必須實行績效管理;二是全面績效，只要有價值的工作，都必須全面實行績效管理。因此得出其兩大驅動模式，一是薪酬全績效，二是積分全績效。很明顯，高等教育學校環境保護中適用于積分全績效模式。在推行積分全績效模式的過程中，要制定科學的考核指標，推行有效的考核方案，得出合乎人性化的考核結果，這樣才能最大限度地保證高等教育學校環境保護方案的可行性。

3.3 ?全院學生要嚴格落實環境保護措施 ? ? ? 不論是領導重視，還是績效考核都只是思想上、制度上的措施，這些措施得以形成實效，還是要靠“人”來實現。因而高等院校師生的行為對于校園環境保護起著決定性作用。在師生日常學習生活中，要養成保護環境的意識和舉措，要立即行動起來，關心、支持和愛護綠化，積極參與高等教育學校綠化建設和管理，例如要愛護花草樹木設施，有計劃分區域分品種種植樹木、花草，對破壞綠化設施的行為要及時制止并舉報;嚴格落實校園清潔衛生大掃除工作，特別注意水溝等一些衛生死角;養成良好衛生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰;不使用污染環境的產品，特別是要不使用一次性碗筷，減少訂外賣，減少一次性餐盒使用量;勤儉節約，珍惜校園內的各種資源，不要在校園附近焚燒垃圾、樹葉等物體。移栽瀕危植物到校園進行保護。

4 ? 結語

環境保護已成為當今世界各國政府和人民的共同行動和主要任務之一。我國則把環境保護宣布為我國的一項基本國策，并制定和頒布了一系列環境保護的法律、法規，以保證這一基本國策的貫徹執行。高等教育校園環境的建設關系這院校基礎設施的配置層次，關系著院校的學術氣息的培養，關系著院校師生的生活環境，因而其重要性顯而易見。各大高等教育學院要深刻認識到這一問題，從嚴管理校園環境建設，從細致處入手，通過全院教職工隊伍、學生隊伍的攜手配合，共同努力，不斷提升高等教育學校的環境管理工作，為全院師生創造一個良好的學術研究氛圍，促進學院辦學發展。只要高等教育院校全校師生攜手，時刻不忘保護環境、依法治理環境的意識，為了共建美麗的校園環境，共建綠色校園，一起行動起來，將綠色作為我們生活的主旋律，用愛心去關注校園環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起保護綠色校園的重任，高等教育院校的校園環境一定可以成為院校最值得稱道的資本，擴大院校影響力，維護院校的聲譽，在日益激烈的人才競爭中立于不敗之地。（收稿：2019-09-30）

參考文獻：

[1]杜映梅.績效管理[M].對外經濟貿易大學出版社，2006.

[2]曲向榮.環境保護與可持續發展[M].北京：清華大學出版社，2010.

[3]蔣展鵬，楊宏偉.環境工程學[M].北京：高等教育出版社，2013.

作者簡介：羅資琴（1966-），女，河南商城人，碩士，教授，主要從事石油化工類的教學和研究工作。