習近平新時代中國特色社會主義思想融入“思想道德修養與法律基礎”課教學若干問題

白寧芳

摘? 要：習近平新時代中國特色社會主義思想為高校思政課教學提出了新要求、新任務、新使命。在“思想道德修養與法律基礎”課教學中要把新思想的核心要義、思想精髓與教學內容有效對接，整體把握，突出重點，系統融入。要創新教學形式，創新表達方式，運用新技術，傳播好新理論。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想;“思想道德修養與法律基礎”課;教學

中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）08-0174-03

Abstract： Xi Jinping's thought of socialism with Chinese characteristics in the new era has put forward new requirements， new tasks and new missions for the teaching of ideological and political courses in colleges and universities. In the teaching of ideological and moral cultivation and legal basis， we should effectively connect the core meaning of the new thought， the essence of the thought and the teaching content， grasp the whole， highlight the key points and integrate the system. It is necessary to innovate the teaching form， innovate the expression mode， use the new technology， and spread the new theory well.

Keywords： Xi Jinping's thought of socialism with Chinese characteristics in the new era; the course of Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis; teaching

黨的十九大是在決勝全面建成小康社會、實現黨的兩個一百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興關鍵歷史時期召開的一次十分重要的大會。大會形成了習近平新時代中國特色社會主義思想，準確定位了中國特色社會主義的歷史方位，為國家今后的發展舉棋定向，提出了具有決定性意義的新思想、新方略、新目標、新要求。為了確保黨和國家事業繼往開來、長遠發展，當前和今后一個時期全黨、全國最重要的政治任務就是學習貫徹宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，統一思想，凝聚力量。

高校是意識形態工作的主戰場，思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主陣地，肩負著立德樹人的艱巨使命任務。如何利用課堂教學的主渠道，在“思想道德修養與法律基礎”課（以下簡稱“基礎”課）教學中，全面、準確、科學地融會貫通習近平新時代中國特色社會主義思想，按照新思想為高校思政課教育教學研究提出的新要求、新任務、新使命，充實教學內容，更新教學專題，創新教學形式，有效落實習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦，是當前所有“基礎”課任課教師最緊迫的、具有挑戰性的重大政治任務。

一、習近平新時代中國特色社會主義思想融入“基礎”課教學基本思路綜述

貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，真正做好“三進”工作，必須深入學習、整體把握十九大的精神實質，把習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、思想精髓與“基礎”課教學內容中的教學重點、理論難點、實踐熱點有效對接，堅持整體把握，實現系統融入。

首先，要認真梳理習近平新時代中國特色社會主義思想與“基礎”課直接相關的重要論述，從整體上把握習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵，用新思想審視“基礎”課的每一個章節，以新思想為指導明確教學目標，充實教學內容，做好頂層設計。明確在本課程教學目的方面提出哪些新要求，教學內容方面需要增補哪些新內容，教學語境方面需要調整哪些新表述。十九大報告中的一些新論斷、新表述，如關于中國特色社會主義新時代的歷史定位，習近平新時代中國特色社會主義思想的內涵與新時代堅持和發展中國特色社會主義基本方略，培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求，廣泛開展理想信念教育、深化中國夢的宣傳教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強中國特色社會主義文化自信，加強思想道德建設和深化依法法治國實踐等內容，要與“基礎”課的內容深層對接，實現整體性和系統性融入，使習近平新時代中國特色社會主義思想有效地融會貫通到每一個教學專題之中。

其次，在實現習近平新時代中國特色社會主義思想與“基礎”課教學內容的有效對接上，要突出教學重點，關注教學中的熱點、難點、焦點問題，要把重點、熱點、焦點問題放在堅持和發展中國特色社會主義這一時代主題，放在新時代這一歷史背景下予以深刻闡釋，找到“基礎”課融入習近平新時代中國特色社會主義思想的關鍵環節和著力點。緊扣習近平新時代中國特色社會主義思想的基本理念、基本精神和基本要求，梳理“基礎”課的教學重點和深度融合的著力點，在解讀各章節的教學重點時凸顯問題意識，為大學生答疑釋惑。如大學生十分關注十九大報告當中的“新時代”、“以人民為中心”、“創造美好生活”、“黨領導一切”、“從嚴治黨”“依法治國”等核心理念、熱點問題，教師要與時俱進地拓寬國際視野與歷史視野，利用最新理論依據深度講解，深化認識推進教學，增強理論說服力、情感感召力、政治號召力。把對黨的路線、方針、政策的解讀融匯于“基礎”課教學之中，轉化為學生的理想信念和價值認同，為大學生構建新的思維方法和行為模式，破解大學生的思想迷茫和理論困惑，充分利用習近平新時代中國特色社會主義思想教育人、引導人、塑造人。

再次，把習近平新時代中國特色社會主義思想融入“基礎”課教學中，向大學生宣講好新理論、新思想，需要創新表達方式，用歷史和邏輯相統一的方法，實現生動融入。所謂邏輯就是講道理，所謂歷史就是擺事實，擺事實講道理就是歷史和邏輯相統一。在“基礎”課教學表達上要用歷史來支撐邏輯，用邏輯來演繹歷史。講好中國故事，演繹深刻的理論。在“基礎課”教學中，要善于借助經典案例和生動鮮活的人物事跡，展示崇高精神和高尚人格，展現國家政治經濟社會文化生態各方面的發展，實現思想政治教育的生活化、藝術化和實效性。要用具有說服力的實例和材料，充分展示黨的十八大以來我們黨和國家取得的歷史性偉大成就，增強大學生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

二、習近平新時代中國特色社會主義思想融入“基礎”課教學重點問題探析

在“基礎”課教學中全面、系統融入習近平新時代中國特色社會主義思想，需要將十九大報告中的新思想、新觀點、新論斷與課程教材體系各部分內容進行有效整合，任課教師根據自身的教學目的和要求，進行創造性的再組織、再設計，將十九大報告中凝煉的重要論述、核心觀點從理論、歷史、現實的角度全方位立體展開，引導學生更好地理解習近平新時代中國特色社會主義思想的實質精髓。

（一） 立足“新時代”歷史方位，明確大學生歷史使命和時代責任

緒論部分貫徹和融入習近平新時代中國特色社會主義思想，要立足新時代這個新的歷史方位和時代背景，重點講清楚中國特色社會主義進入新時代的重大歷史意義，在授課中力圖展現出中國特色社會主義宏偉壯闊的時代場景，突出新時代的新氣象、新使命、新要求，引導學生認清自己肩負的時代責任和歷史擔當，以民族復興為己任，努力成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，為中華民族偉大復興的中國夢接力奮斗。

（二） 堅持“以人民為中心”的發展理念，正確回答人生青春之問

習近平新時代中國特色社會主義思想中以“人民為中心”的發展思想可以與教材第一章大學生人生觀、價值觀教育相結合，作為重點問題深入展開。十九大報告“以人民為中心”的發展思想貫穿統領全篇，“中國共產黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”;堅持“人民主體地位”;“帶領人民創造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標”等，這些“以人民為中心”思想的重要論述，為課程教學中剖析“科學高尚的人生追求”、“人生價值的評價與實現”等內容提供了最新的重要理論支撐。引導學生認同在面對人生選擇時，個人應該將服務人民、奉獻社會，實現人民群眾的利益作為高尚的人生追求，而不是局限于個人的小情小愛和私利。新時代大學生人生價值的實現和創造，不能脫離人民群眾，必須要走與人民群眾相結合、與社會實踐相結合的道路。

（三） 廣泛開展理想信念教育，為大學生補足精神之“鈣”

十九大報告中關于理想信念、共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想、馬克思主義科學信仰有著豐富的論述，為“基礎”課開展理想信念教育提供了新的指導和基本遵循，并且為在教學中貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想明晰了很多具體結合點。教師要結合新時代的歷史方位，黨和國家在發展進程中取得的歷史性成就，充分展示樹立理想信念的極端重要性。從國家民族發展與個人成長關系的角度，講清楚為什么“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”;講清楚“牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想”和大學生個人理想的關系;講清楚為什么要“確立馬克思主義的科學信仰”等重要理論和現實問題。結合“兩個一百年”奮斗目標和歷史交匯期的講解，引導大學生正確認識世界和中國發展大勢、國際比較和中國特色、時代責任和歷史使命、遠大抱負和腳踏實地。堅定“四個自信”，自覺將個人理想與國家民族未來有機結合，做擔當民族復興使命的時代新人。

（四） 構筑中國精神，弘揚新時代愛國主義

十九大報告強調了弘揚中國精神的整體要求，提出“更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引”。報告明確回答了我們黨在新時代舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態、擔負什么樣的歷史使命、實現什么樣的奮斗目標的重大問題。既從宏觀上強調了弘揚中國精神的基本要求，也從微觀上指出了弘揚中國精神的重點任務。這些論述對教材第三章的教學既有整體的方向引領作用，也有具體的內容指導作用。本章教學融入習近平新時代中國特色社會主義思想，重點要講清楚新時代愛國主義的內涵和要求，正確認識新時代愛國主義與愛社會主義、愛中國共產黨、愛人民政府的內在一致性。理解并認同中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨的領導，中國特色社會主義制度最大優勢也是中國共產黨的領導，堅定對中國特色社會主義政治制度的信心。教師在教學中要著重引導學生學會用正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀認識問題，自覺抵制歷史虛無主義的不良影響，做新時代忠誠的愛國者。

（五） 堅定文化自信，踐行社會主義核心價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容，是實現中華民族偉大復興中國夢的基礎工程、戰略工程，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。培育和踐行社會主義核心價值觀，才能夠在具體利益矛盾、各種思想差異之上形成最廣泛的價值共識，有效整合引領紛繁復雜的社會思想意識，形成團結奮斗的強大精神力量。鑒于此，“基礎”課2018新版教材新增一章，專門講解社會主義核心價值觀。教師在本章教學時，可以結合十九大報告中關于新時代中國特色社會主義基本方略中“堅持社會主義核心價值體系”和“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛” 相關內容，重點講清楚社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀的內在關系，培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義;講清楚核心價值觀是文化自信的價值內核，文化自信本質上是價值觀自信;引導學生理解社會主義核心價值觀的先進性、人民性和真實性，通過國際比較看到我們的制度優勢，從內心堅定“四個自信”，從行動上自覺踐行。

（六） 深入實施公民道德建設工程，明大德守公德嚴私德

黨的十九大報告提出，要提高人民思想覺悟、道德水準、文化素養，提高全社會文明程度，要加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，深入實施公民道德建設工程，推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，要推進誠信建設和志愿服務制度化，強化社會責任意識、規則意識、奉獻意識。這部分論述與教材第五章教學內容緊密結合、一脈相承，在教學中教師可以根據自己的定位選好切入角度重點展開。重點講清楚中華傳統美德的創造性轉化和創新性發展，中國革命道德的主要內容及當代價值，深入闡述社會主義道德核心——為人民服務、社會主義道德原則——集體主義的精神實質，對社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德的規范要求做出具體生動地呈現，引導大學生積極投身崇德向善的道德實踐，加強品德修養，向上向善知行合一，引領新時代道德風尚。

（七） 堅持全面依法治國，遵法學法守法用法

黨的十九大報告對十八大以來習近平同志為核心的黨中央實施全面依法治國戰略的基本經驗和理論創新成果進行了系統的概括，對新時代中國特色社會主義法治建設作出了新的重要部署，其中有五大亮點值得關注。第一，重申推進全面依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。強調推進全面依法治國，必須堅定不移的走中國特色社會主義法治道路，簡單的說就是要堅持黨的領導;第二，重申全面依法治國是國家治理的一場深刻革命和中國特色社會主義的本質要求和重要保障;第三，明確推進全面依法治國的總抓手是建設中國特色社會主義法治體系;第四，明確全面依法治國的工作布局和加強黨的領導、完善立法，執法司法制度和推進全民守法的重點任務;第五，要求加強憲法實施和監督，推進合憲性審查工作。這些理論創新成果是開展第六章法治部分教學的理論依據和基本遵循。教師可以根據自己的專題設計，重點講清楚十八大以來全面依法治國的時代意義和取得的突出成就，講清楚憲法的核心地位和憲法修訂的情況，引導學生準確理解黨的領導和依法治國的關系，準確理解堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國三者的有機統一，整體把握中國特色社會主義法治體系、法治道路的精髓。教育引導大學生增進尊法學法守法用法的自覺性，養成良好的法治思維和行為方式，提高法律素養，成為法治中國建設的中堅力量。

三、習近平新時代中國特色社會主義思想融入“基礎”課教學形式創新

習近平新時代中國特色社會主義思想有效融入“基礎”課教學，最關鍵的是把報告的文本內容轉化為教師的教學體系，把新思想的知識體系轉化為學生的價值體系。做好這兩個轉化，必須掌握思想政治教育的內在規律，掌握學生成長發展的心理需求和情感認知規律，適應網絡信息化社會的時代背景，創新“基礎”課教學形式，運用新技術新手段，傳播好新思想新理論。

新時代要有新氣象，新思想要用新話語。傳播習近平新時代中國特色社會主義思想，教師要創新教學內容，精心選取教學素材，深入淺出地解答大學生關注的理論和現實問題。創新并非是指素材選取上都是新資料、新案例，而是指要有新的切入角度，要聯系新的時代背景、新的史料去做全新的解讀，去做更高水平的提煉和升華，讓學生有新的獲得感。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！盎A”課是一門理論性與實踐性緊密聯系的課程，要讓習近平新時代中國特色社會主義思想真正入耳、入腦、入心，必須充分尊重學生的主體性，調動學生參與教學的積極性，改變單向灌輸的教學模式，在課堂上綜合運用啟發式、案例式、研討式、辯論式等互動教學模式，在思想的碰撞和交鋒中展現馬克思主義最新理論成果的真理性和說服力。此外，大力開展“基礎”課校內外實踐教學，讓學生在實踐中身體力行、接觸感悟，將習近平新時代中國特色社會主義思想內化于心、外化于行。

運用新技術，傳播新思想。在新媒體技術的時代背景下，信息的傳播渠道和方式更加多樣化。面對互聯網一代的教育對象，教師要善于運用新載體新手段，激發學生的學習興趣，讓新理論更加符合學生的心理需求，以學生更加喜聞樂見的形式傳播，更具有時代性和親和力?？梢圆扇【€上線下混合教學形式，可以使用雨課堂、班級小管家、微信公眾號、課程微博等新媒體技術，在師生良好的交流互動中潛移默化地實現教學目標，實現習近平新時代中國特色社會主義思想融入“基礎”課教學實效性的最大化。

參考文獻：

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