該不該逼迫孩子學(xué)習(xí)

黃一萍

只有在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，才能做好適合他們發(fā)展的規(guī)劃，助力孩子不斷前行。

“望眼未來譜新篇，子女精進不羨仙，成就偉業(yè)勇拼搏，龍飛鳳翔祭祖先?！币皇缀喓唵螁蔚牟仡^詩反映了千百年來父母希望子女成為人中龍鳳的美好愿望。

從懷孕期間的各種胎教、嬰兒期的早教，到小學(xué)課余的家教、初中的貴族私立學(xué)校，再到重點高中的入學(xué)，甚至是大學(xué)時期的出國留學(xué)，都寄托著父母希望子女出人頭地、光耀門楣的美好愿望。因而，幾乎每一個家庭、每一個家長都對孩子從出生到讀書再到就業(yè)，做了大量細致而全面的規(guī)劃。當(dāng)前，輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班、特長班、奧數(shù)班等成為孩子成長的主調(diào)和家長生活的中心，孩子的時間被排得滿滿當(dāng)當(dāng)，家長也得花費大量時間用于接送孩子。即使辛苦勞累，家長也甘之如飴，幻想著孩子按著自己的規(guī)劃一步一個腳印地走下去，總有一天會出類拔萃，成為人中龍鳳。

住在我家隔壁的一對小夫妻，剛開始沒有小孩子的時候，兩人琴瑟和鳴，讓我很是羨慕。后來女主人懷孕了，夫妻二人都十分重視。準媽媽平時會看很多育兒寶典、胎教大全，每天定時觀看各種胎教育兒節(jié)目，準爸爸也會陪著媽媽進行胎教活動。

女兒出生后，小夫妻對她抱有莫大的期望，勢必要讓她“贏在起跑線上”。稚嫩的孩子，從小就被要求背《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》。當(dāng)其他孩子看動畫、玩玩具的時候，她得在媽媽的監(jiān)督下朗讀;當(dāng)其他小孩子不停撒嬌賣萌的時候，她都在爸爸的教育下默寫生字。到了小學(xué)，除了學(xué)校的功課，媽媽還給她報了舞蹈班和數(shù)學(xué)班，爸爸給她報了吉他班和英語班。小女孩整天上完課就奔波在各個特長班之間，看上去狀態(tài)特別不好，人總是提不起精神，性格特別內(nèi)向，完全失去了她這個年齡該有的活潑開朗與熱情好動。到了初中，在升學(xué)壓力和家庭壓力的“挾持”下，本就內(nèi)向的孩子得了抑郁癥，鬧過好幾次自殺。聽其他鄰居說，這對夫妻都沒有上過大學(xué)，覺得很不甘心，于是就把所有希望放在女兒身上，希望女兒能圓了他們當(dāng)初的大學(xué)夢，所以天天逼著她學(xué)習(xí)。最終，大學(xué)還沒考，好好的孩子就生病了。

案例中的夫妻抱著“望子成龍”的想法，以明顯或者隱晦的方式不斷給女兒施加壓力，采取不適合其身心發(fā)展階段的非常態(tài)性教育方式，過早地逼迫其學(xué)習(xí)，完全不顧孩子的個人喜好與意愿。殊不知這種逼迫式的教育、洗腦式的灌輸，沒有效果。正如南懷瑾在《漫談中國文化》里所說：“父母培養(yǎng)子女，是把自己做不到的希望壓在孩子身上，自己沒有發(fā)財，希望自己兒女出來發(fā)財;自己沒有做官的，希望兒女出來做官;自己理想不到的，希望兒女將來給我做到。望子成龍，望女成鳳，這是嚴重的錯誤！”

那么家長們應(yīng)該如何教育孩子呢？

首先，家長應(yīng)該充分信任孩子，信任他們的成長，信任他們的判斷。每一個階段的孩子都有他們獨特的特點，該玩的時候放肆玩，該學(xué)習(xí)的時候認真學(xué)。一個階段就按著一個階段的身心發(fā)展規(guī)律對孩子進行教育，而不是提前為孩子的明天“下注”、揠苗助長，把自己的希冀、期盼一味地壓在孩子身上。

其次，家長應(yīng)該充分尊重孩子，尊重他們的想法，尊重他們的個性。正如席勒所說：“不尊重別人的人，別人也不會尊重他。”這句話同樣適用于父母與子女的關(guān)系。當(dāng)孩子說不想上特長班或者補習(xí)班的時候，家長是否有認真地從孩子的角度思考為什么他們不想去，而不是為了自己的期盼，只會指責(zé)他們或者是強迫他們?nèi)パa習(xí)，尊重孩子們的每一個想法，尊重他們的每一次選擇，尊重他們的每一回決定，放手讓他們自己成長，感受生活中的磨難和挫折。

最后，家長應(yīng)該充分了解孩子，了解他們的生理心理需求。只有用心去了解孩子，才會知道孩子想要的到底是什么，適合的又是什么。只有在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，才能做好適合他們發(fā)展的規(guī)劃，助力孩子不斷前行。

（責(zé)編? 劉國棟）