幼兒性教育迫在眉睫

王芊芊

幼兒性教育的重要性

性教育要及早進(jìn)行，在孩子5歲以前進(jìn)行性教育比較理想。著名心理學(xué)家西格蒙德-弗洛伊德提出了人格發(fā)展理論，分析人在成長(zhǎng)階段對(duì)于性的認(rèn)知沖動(dòng)分為五階段：口唇期——肛門(mén)期——性器期——潛伏期——生殖期。幼兒期的孩子處于前三個(gè)階段。4～5歲的幼兒處于性器期，幼兒在此階段會(huì)表現(xiàn)出對(duì)生殖器的好奇，會(huì)驚訝于成年人與自己的不同，他們可能會(huì)通過(guò)自己的觸摸去了解，也會(huì)通過(guò)想象來(lái)獲得滿足。北京性健康教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)高偉德教授認(rèn)為2～3歲的幼兒階段是性教育的重要時(shí)期。我國(guó)兒童性教育專家胡萍通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，3～6歲是幼兒性發(fā)展的關(guān)鍵期，也是性教育的重要時(shí)期。而且，對(duì)幼兒進(jìn)行性教育不僅可以讓孩子掌握性知識(shí)，懂得保護(hù)自己，培養(yǎng)他們對(duì)愛(ài)情、婚姻、家庭的責(zé)任感和義務(wù)感，還可以減少兒童青少年犯罪行為，維持社會(huì)秩序。

家庭開(kāi)展幼兒性教育的對(duì)策

◇樹(shù)立科學(xué)的性觀念

許多家長(zhǎng)對(duì)于性教育認(rèn)識(shí)存在偏差，特別是幼兒性教育。中國(guó)對(duì)于性方面的東西十分敏感，幾乎談性色變，提到“性”，家長(zhǎng)會(huì)誤以為只是“性行為”，會(huì)認(rèn)為“性”是一件壞事，是不純潔的，生殖器是臟的，見(jiàn)不得人，所以許多家長(zhǎng)羞于討論有關(guān)“性”的問(wèn)題，甚至?xí)桃饣乇芎⒆訉?duì)有關(guān)“性知識(shí)”的詢問(wèn)，比如，當(dāng)孩子提到“我是從哪里來(lái)的”“我是怎么進(jìn)到媽媽肚子里”“為什么說(shuō)爸爸也生了我”這樣的問(wèn)題時(shí)，父母通常都會(huì)支支吾吾，或者編造一些“故事”，這些家長(zhǎng)基于自身理解而對(duì)兒童“性教育”的忽視，都是導(dǎo)致兒童性侵事件頻發(fā)的一些原因。然而，性教育是現(xiàn)代社會(huì)和人類文明發(fā)展的必然產(chǎn)物，它對(duì)一個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定、一個(gè)人的健康成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立科學(xué)的性觀念，秉持尊重、平等、自尊自愛(ài)的理念，做到不回避不抵制。

◇努力提高自身素質(zhì)

家長(zhǎng)要加強(qiáng)性知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)性知識(shí)儲(chǔ)備，提升性道德修養(yǎng)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)、雜志、講座等多種渠道了解性教育知識(shí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)掌握多種教育方式，使教育方式多元化。對(duì)于幼兒進(jìn)行性教育時(shí)，提倡家長(zhǎng)采取多種教學(xué)方法并用的方式，對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)教育、針對(duì)性教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子施行性教育，不需要刻意地安排時(shí)司和地點(diǎn)，在家里隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。父母可以在幫助幼兒洗澡時(shí)，教育他認(rèn)識(shí)身體的部位，在孩子上廁所時(shí)教導(dǎo)他保持性器官的清潔，對(duì)于一些口頭解答難以說(shuō)明的性問(wèn)題，可以準(zhǔn)備一些圖書(shū)資料、影像制品和孩子一起學(xué)習(xí)，幫助他們充分理了解。

◇掌握幼兒性教育內(nèi)容

教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己的身體，并學(xué)會(huì)保護(hù)它通常幼兒并不了解自己的身體，不明白屁股、胸部和生殖器的作用，也不清楚如何保護(hù)自己的隱私部位，所以第一步就是幫助孩子認(rèn)識(shí)身體的構(gòu)造、生殖器官的機(jī)構(gòu)和功能，然后讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位不輕易讓別人觸碰和撫摸，也不能暴露在陌生人和陌生的環(huán)境中，最后要教孩子采取正確的措施照顧好身體，比如每天清洗隱私部位，方便后要洗手，穿舒適干凈的內(nèi)褲等。

告訴孩子男女有別在孩子出生后，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)。如在服飾著裝、喜好、生活用品、取名等方面盡量避免混淆，切忌依據(jù)自己的“愿望”，把男孩打扮成女孩樣。并且應(yīng)該告訴孩子男生站著尿尿，女生蹲在尿尿以及男女分廁所等基本常識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒正確的性取向，避免孩子出現(xiàn)性別認(rèn)同混亂，從而影響孩子的性取向。

正確地回答孩子提出的兩性方面問(wèn)題當(dāng)孩子充滿好奇地司：“爸爸媽媽，我是從哪兒來(lái)的呀？”家長(zhǎng)千萬(wàn)不要再搪塞孩子說(shuō)：“你是充話費(fèi)送的?！被蛘呤钦f(shuō)：“你是從垃圾堆里撿來(lái)的?！蔽覀儜?yīng)該以自然、平等的態(tài)度，對(duì)孩子而寸心地解釋，還可以采取他們喜歡的方式巧妙地回答此類問(wèn)題。比如可以說(shuō)：“精子王子遇到了美麗的卵子公主，然后他們幸福地結(jié)合在了一起，最后在媽媽的子宮里孕育出可愛(ài)的你”等類似的話。這樣孩子不僅可以聽(tīng)到這么美妙的童話故事，也了解了他們是怎么出生的。

◇和幼兒一起讀性教育繪本

找到適合孩子閱讀的繪本。首先，要選擇權(quán)威性的性教育繪本。給孩子選擇繪本時(shí)，要確保圖畫(huà)書(shū)中性教育內(nèi)容符合醫(yī)學(xué)原理，是科學(xué)且健康的。權(quán)威性的繪本的排版會(huì)比較合理，內(nèi)容科學(xué)、全面健康。其次，選擇具有豐富藝術(shù)的性教育繪本。繪本最主要的特點(diǎn)是以圖畫(huà)的形式來(lái)傳達(dá)故事情節(jié)，字沒(méi)有那么多，另外，幼兒時(shí)期的孩子對(duì)具體的圖畫(huà)更為敏感，所以家長(zhǎng)在選擇繪本時(shí)，要考慮繪本的圖畫(huà)是否具有豐富的藝術(shù)美。富有藝術(shù)感染力的畫(huà)面，不僅給孩子帶來(lái)極大的美的享受，有利于培養(yǎng)幼兒的鑒賞能力，還能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。最后，選擇適合幼兒發(fā)展水平的性教育繪本。幼兒每個(gè)階段的心理發(fā)展特點(diǎn)均不一樣，每個(gè)階段的興趣點(diǎn)也不一樣，當(dāng)孩子對(duì)某一個(gè)點(diǎn)感到好奇的時(shí)候進(jìn)行相關(guān)性教育效果最佳。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的發(fā)展情況和相關(guān)繪本適合的年齡段來(lái)選擇圖畫(huà)書(shū)。對(duì)于3歲的幼兒，家長(zhǎng)應(yīng)選擇畫(huà)面簡(jiǎn)單清晰，故事情節(jié)單一的性教育繪本。

幼兒性教育是健康教育的重要組成部分。對(duì)幼兒進(jìn)行性教育，不僅有益于幼兒今后的身心發(fā)展、人格健全以及價(jià)值觀的形成，而且也能保護(hù)幼兒免遭性侵害。為了孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓我們一起對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的性教育吧！