合理安排教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生從“經(jīng)歷”走向“經(jīng)驗(yàn)”

劉偉

【摘? 要】? 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）明確地將“數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”列入課程總體目標(biāo)之中，并在原有“基本知識(shí)”“基本技能”的基礎(chǔ)上，增加了“基本思想”和“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”，使“雙基”發(fā)展為“四基”。教材中哪些內(nèi)容更適合于幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)？怎樣幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)？本文將結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)第一單元的拓展課《表面積的變化》，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)嘗試。

【關(guān)鍵詞】? 操作;積累;數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

“綜合與實(shí)踐”是新課標(biāo)教材中的重要內(nèi)容之一，是一類以問(wèn)題為載體、師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。《表面積的變化》作為新教材改版之前六年級(jí)上冊(cè)第一單元的“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容，對(duì)幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)有重要作用。因此在第一單元教學(xué)結(jié)束以后，筆者增加了一節(jié)以表面積的變化為主的拓展課教學(xué)。

一、在操作、觀察活動(dòng)中，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生獲得并積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，本質(zhì)上是獲得數(shù)學(xué)直觀。小學(xué)生的心智發(fā)展水平?jīng)Q定了其獲得的數(shù)學(xué)直觀是初步的。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，注意使學(xué)生在獲得間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也能夠有機(jī)會(huì)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。”在操作活動(dòng)過(guò)程中，盡可能讓學(xué)生自己嘗試操作，盡可能發(fā)揮學(xué)生自己的主動(dòng)性，盡可能讓學(xué)生親自去經(jīng)歷、體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程，進(jìn)而獲得豐富的直觀經(jīng)驗(yàn)。教師只是在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)者、促進(jìn)者。……