長鏈條學習

朱麗吉

【摘? 要】? 根據學生的學習現狀，努力建構符合學生認知規律的“數學兒童定制學習”系統，以“數學長鏈條學習”為抓手，更好地為兒童服務，促進兒童數學核心素養的提升。 隨著社會的發展，學生不僅要掌握基本知識技能，還要具備較強的應用能力和實踐能力。教師首先要轉變自己的教學理念，尊重學生的學習主體地位，將新型的教學觀念應用到平時的教學中，提高課程的定制性，組織學生完成多樣化的小項目學習等具體的長鏈條學習形式，引導學生提升自主學習的積極性，促進學生學力的提升。

【關鍵詞】? 長鏈條學習;兒童數學學習;新形態

隨著新課程改革的不斷進行，教師在進行教育教學的過程中不僅應當進行知識的接收和整合，完善學生的數學理念和數學知識結構，還應當重點培養學生的數學應用水平和學習能力。從課內走向課外，定制開放的教學方式，定制豐富的教學內容，定制多維的教學空間，定制適合學生的數學長鏈條學習。

一、定制開放的教學方式，激發學生數學學習欲望和潛能

數學教學是小學教學內容的重要部分，也是教育考查的中心環節。不少教師在進行教育教學的過程中過于重視學生的應試能力，將知識系統和框架灌輸到學生的思維中，學生在教師的強化教學環境下漸漸降低了對知識的探究渴望，不利于學生的全面發展和綜合發展。教師在進行教育教學的過程中應當重視學生的理……