基于奧爾夫音樂理念的學前教育專業鋼琴教學探究

張琳悅

摘?要：奧爾夫音樂教學體系是先進音樂教學體系，具有很強的影響力，對兒童音樂教學具有深遠影響，為學前教育專業鋼琴教學提供了全新可能。基于此，本文對基于奧爾夫音樂理念的學前教育專業鋼琴教學探究，展開具體分析，為鋼琴教學的藝術價值提供全新視角。

關鍵詞：奧爾夫音樂理念;學前教育專業;鋼琴教學

長期以來，學前教育專業鋼琴教學主要是為了提升學生的專業技能。但是，由于學前教育專業學生年齡比較大，錯過了鋼琴練習的最佳階段，手指比較僵硬，與鋼琴專業要求不符。所以，在實際教學過程中，經常會出現學生跟不上教師的教學節奏，導致學習中斷的現象，主要原因是教師沒有考慮到學生的心理特點，造成教學活動與學生生活實踐出現很大差距。奧爾夫音樂教學法，注重培養學生的創造性思維，強調藝術的回歸性，推崇即興創作。該教學體系注重人對音樂最基本的體驗，不是簡單模仿教師，通過提升學生的參與積極性，深化學生的鋼琴素養。接下來，本文就此展開詳細探索。

一、學前教育專業鋼琴教學基于奧爾夫音樂理念的指導，充分發揮教學的綜合效應

奧爾夫指出“元素性音樂不是音樂本身，是與語言、舞蹈、動作具有重要聯系”，對于初級階段的兒童來講，要深化其情感體驗，提升其審美情趣。從藝術角度來看，音樂、語言藝術是渾然一體的。鋼琴教學活動不能只局限在音樂范圍[1]。高師學前教育專業鋼琴教學的學生，雖然已經不符合兒童的年齡，但是需要通過鋼琴教學，激發其藝術興趣，深化其藝術素養。……