非化學專業大學化學實驗教學改革思考

曹雷剛 楊越 焦志偉 蒙毅 毛潭

摘?要：工程教育專業認證工作對理工類專業自然科學類課程有明確的要求，這也促使了大學化學課程在非化學類理工科專業覆蓋面進一步擴大。課程授課學生人數的增加，給大學化學實驗教學環節帶來了壓力。分析了化學實驗的重要性和面臨的問題，討論了新形勢下非化學專業實驗課程的授課內容和具體授課方式。

關鍵詞：大學化學;實驗教學;虛擬仿真

中圖分類號：G420?文獻標識碼：A

2013年中國加入《華盛頓協議》，加速了中國工程教育認證的國際化之路。目前，工程教育專業認證已經在越來越多的高等學校開展，促使國內高等學校相關專業開始進行合理的教學改革，制定明確的課程體系并能持續不斷的進行改進，以期培養達到行業認可的高素質畢業生[1]。經過多年的不斷推進，工程教育專業認證工作目前已經聚焦到以面向產出的課程目標和畢業要求達成的評價機制。北方工業大學具有以工為主、文理交融、優化理、工、文、經、管、法、藝多學科協調發展的學科體系，近年來堅持在學校工科各專業推動工程教育專業認證工作。專業認證對各學科專業在自然科學類課程有明確的要求。其中，大學化學是廣泛開設于高等學校理工類專業的一門重要基礎課程，其普及性和覆蓋面或將進一步擴大。目前，大學化學作為公共基礎課程，已經逐步在北方工業大學材料類、機械類和土木類各個專業開設。……