高等專科環境教育改革方向的探討

摘?要：在中國高等專科環境教育高速改革過程中，我們會遇到各種各樣的問題，尤其是在一線環境保護中，我們缺少具備專業與能力的職業技術人員，由此我們通過分析從而逐步構建高等專科環境教育的基本體系，提高高等專科環境類學科學生們的整體素質，設計革新整體課程，加強學生們的專業素養與實際操作訓練等。

關鍵詞：高等專科;環境教育;改革方向的探討

環境、人類這是兩個有機環繞又密不可分的整體，人類社會想要發展就必然離不開環境這個名詞，無論是建立工廠、還是日常所需，我們都一定會與環境構成必然聯系，但是如今的社會在大力發展工程的時候卻大大破壞了自然環境，經濟與日俱增、環境卻每況愈下，所以著眼未來我們國家從很久以前就著力培養這方面的人才，開展了不同層次、不同方向的環境保護專業性學習，而這些人才也在不斷這反饋著社會與國家，但是這些仍然不足，伴隨著環境的逐步惡劣化，像霧霾、化工原料的污染、固體廢物的處理以及噪音污染等，現行的環境保護正向著更加復雜、更加龐大的體系發展，面對如此情況，我們保護環境類的人才明顯不足，尤其是專注于高等專科環境類一線的專業技術人員更加缺乏，我們缺乏更加專業、知識面更加龐雜、實踐技術能力更加突出的職業性專業人才，畢竟十年樹木百年樹人，只有保護好我們的環境，那么才能福澤下一代。那么在此就讓我們在高等專科環境教育改革的前提下探討一下如何才能培養出更加全面的一線專業技術型人才。

一、中國高等專科環境教育的困難

現在我們提倡的是經濟與綠色雙起飛的年代，人們不僅要錢包鼓起來，更需求著、渴望著更加健康、更加清新的環境，而我國目前的環境問題卻越來越嚴重突出，復雜化、多樣化、頑固化這都是環境污染較為突出的特點，與以前單一污染源相比，現在的環境治理人員素質水準要求越來越高，專業技能也越來強。但我國高等專科環境教育起步較晚，專業性不強，學科設置的不夠多也不夠細化，學生缺少更強的專業技能以及更多的實踐，當學生畢業以后卻由于自身專業性的不足無法達到環境治理部門的需求，從而無法從事這個行業，最終造成環境治理的人才短缺而高等專科環境教育卻無法培育出合適的人才，這種惡性循環下去，高等專科環境教育將越發艱難。

二、現階段環境保護的各項需求

因為一線環境的復雜多變性，除了要具備強大的理論知識外還必須具備多樣性的專業技能，這就要求專業人員具備較廣泛、跨行業的知識技術特點，因環境治理的特殊性還要具備完善的法律常識與良好的溝通能力，這是一種辛勤的職業，一線環境治理人員必須具備強健的體魄與奉獻的精神。當然環境的治理不光需要人也需要設備，專業性對口的人才、專業的設備才能有效遏制環境的惡化，所以我們不光需要一線的技術專業人才，也需要那些進行環境治理設備的設計、制造、維護的人才。所以我們必須培養多方面、多技術的全方位人才，這樣才能使我國環境保護事業得到突出性的發展[2]。

三、中國高等專科環境教育的改革

高等專科環境教育專業體系是整個環境教育專業的基石，沒有一線人員的培養就沒有其他高等理論實踐的空間，如何建立行之有效的高等專科環境教育體系，那么只有對高等專科環境教育進行改革與發展，根據我國所需求的一線環境保護人才的特點為中心，更多、更廣的招收、培養技術人員，更專業的理論知識學習、更多的實踐，這樣才能培養出能應對任何環境問題的一線技術專業人才。

（一）增加高等專科環境教育的規模

必須增加高等專科環境教育的規模，目前我國的高等專科環境教育遠遠不能滿足我國環境發展的需求，環境日益惡化，而我們卻沒有足夠的人員去處理它們，所以加大高等專科環境教育的規模，增設更多的學科，招收更多學生，建立更多的培養機制，這樣才能有更多的一線專業人員來處理遏制這些如頑疾一般的污染。

（二）增設、細分高等專科環境教育的學科

環境污染已經趨于復雜、多樣，它們已經形成了規模化、復雜化以及無規律化，不再是單純的大氣污染或者水污染，現在每一個工廠所排出來的污染物都不盡相同，所造成的水污染、大氣污染都擁有不同的治理、監管辦法，面對如此復雜多變的情況，在現在課堂上學到的單一污染或者僅僅只知道污染情況已經不能及時有效的處理問題，我們必須設置更加詳細、更加具體、更加具備針對性的各類學科與專業，根據實際情況分門別類將各學科做總結性區分，劃分常見與非常見、通用與非通用等不同學科，環境污染是五花八門的我們必須在出現新污染的情況下及時將其編入教學，這樣才能在學生畢業后成為通曉各種污染處理手法的專業性人才。

（三）注重實踐訓練與理論知識的相結合

在課本上學生們可以學會各種污染以及污染的處理方法，但是在實踐中往往卻不是那么有效，因為事物并非一成不變的，在真實的處理污染環節上，通常都會受到各種因素的干擾，諸如：風力、氣溫、地理、濕度等，都有可能造成污染源的不確定、污染形態的改變，所以豐富理論知識的基礎上，作為高等專科環境教育應該加設更多模擬環境的實踐操作與實踐見習，將理論與實踐結合才能有效的提高學生們的真實技能能力。

四、結語

由于我國高等專科教育在課程上存在的普遍問題，在培養一線人才上的缺陷以及日益惡劣的環境問題，所以改革勢在必行，我們必須創立一個良好的循環機制，既高等專科教育培養出更多的一線治理環境的專業技術人員，哪里需要它們，就可以將他們派到哪里，哪里的問題就能解決，并且可以以豐富經驗的技術人員為中心建立監控體系，保證地方上的各種工業以及其他污染出現的時候就被有效快速處理，甚至是做到還未出現時就被有效預防。環境之重重在千秋，十年樹木百年樹人，治理環境不是一朝一夕之功，這需要無數人耗費無數精力才能辦到的國之重策，高等專科教育的改革迫在眉睫。

參考文獻：

[1]拜玉賢，明彩兵，劉暉.環境工程專業應用型創新人才培養模式的改革與探索[J].文教資料，2015（7）：88-89.

[2]劉偉才.微課程在高職環境工程專業教學改革中的應用[J].新西部，2017（11）：152.

作者簡介：李大勇（1978-），男，河北淶源人，本科，講師，學工部，研究方向：環境保護及化學工程。