淺談棋類游戲對幼兒發展的作用

丁曉青

【摘要】根據新課改的要求，對幼兒的學前教育不應單一地講解，束縛幼兒的思維模式，而是注重發揮幼兒的靈動性，激發幼兒的學習興趣，不局限于課本學習和課堂教育，而應滲透到幼兒園的生活和學習的方方面面。棋類游戲對幼兒個性的發展有促進作用，而且研究證明它有利于培養人們使用積極思維解決問題的能力、不懈探索創造的能力及敢于面對困難、失敗的勇氣。

【關鍵詞】棋類游戲;幼兒個性發展;能力;性格品質？

眾星拱月、包辦代替等錯誤的教育觀念導致我們的孩子在做事時總是不夠耐心、不夠細心、不夠大度、不夠堅韌，等等。隨著我園棋類游戲的深入開展，我們發現下棋時一種永不言敗、堅持不懈的精神就是我們所需要的，讓孩子把下棋和做人結合起來，做到不但要下好棋，而且要把人做好。

幼兒期是人一生心理發展的關鍵期。在關鍵期對幼兒實施心理健康教育，不僅有益于幼兒健康心理的形成，而且有利于幼兒增強社會適應力。棋類游戲可以促進幼兒身心的發展，增強幼兒的競爭意識、獨立表現意識、群體意識，形成良好的心理素質，促進競技水平的提高。

一、棋類游戲促進幼兒個性的發展

游戲活動作為美育、德育的一種形式，是與幼兒的身體協調性、平衡性、心理素質同步發展的。在內容多樣的棋類游戲中，隨時滲透著教育契機，對幼兒的心理生成良性的干預，有效促進幼兒心理健康發展。

棋類游戲能夠養成嚴守秩序的思維，培養注意力，發展記憶力，可以說棋類游戲都有異曲同工之妙。通過下棋，讓幼兒體會成功的喜悅，學會與人交往，棋類游戲必然會促進幼兒個性的發展。

二、棋類游戲引領幼兒能力的發展

1.棋類游戲推動幼兒認知能力的提高。

醫學說明，進行棋類游戲活動有促進大腦發育的作用。棋類游戲更加豐富了幼兒的生活經驗，例如：在“營養大師跳棋”中，幼兒在玩跳棋的同時要說出棋子所跳到的圖片上行為的對與錯，并判斷棋子的進與退。在下棋過程中，幼兒能感知每一面點的數量及其排列方式，這有利于鍛煉幼兒目測物體數量的能力。

2.棋類游戲促進幼兒社會交往能力的提高。

《指南》指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件并加以指導”。培養幼兒社會交往的能力已成為教育發展的一大潮流。

三、棋類游戲引領幼兒性格品質的發展

1.棋類游戲有助于幼兒良好意志品質的發展。

在棋類游戲中，幼兒可以自由表達自己的情緒體驗：失敗帶來的沮喪、束手無策的恐懼、成功帶來的喜悅以及愉快帶來的重復體驗等。棋類游戲豐富的感官刺激有效地調節了幼兒的神經系統，興奮與抑制過程趨向和諧，有助于幼兒更好地調節自己的情緒，有助于良好性格的養成。通過對弈，幼兒不怕困難，勇敢行動，意志力也得到了鍛煉。

2.棋類游戲活動有助于培養幼兒的探索性和自我調節性。

在棋類游戲活動的開展中，幼兒經過自己的實踐，總結了許多經驗，并且還生成了許多新的玩法。例如在“跳棋”游戲中，要求雙方將自己的棋子從一個“家”中送到對面的另一個“家”中，誰先送完誰就獲勝。開始時，幼兒只是根據規則將家中所有的棋子全部搬出去，然后逐一運送到對面家中，但在反復下棋中他們發現“直線最短”這個規律，并美其名曰“走小路”，他們改變了自己的下棋策略，并嘗到了勝利的滋味。在游戲的過程中，始終是幼兒自主探索的過程，自我發現問題和解決問題的過程也是自我調節的過程，最關鍵的是使幼兒認識到克服困難是件很光榮的事情。

棋類游戲是一種新穎有趣、簡單易行的游戲形式，能幫助幼兒開發智力、訓練思維，培養幼兒做事細致的好習慣，同時也是發展幼兒社會交往性的最重要的途徑。幼兒在下棋游戲中學會思考、學會交往、學會合作。只要我們在孩子的下棋活動中多觀察、多留心，就可以讓我們的孩子多一分合作，少一分霸道;多一分成熟，少一分稚嫩;多一分豁達，少一分孤獨。幼兒教師應注重發揮棋類游戲在幼兒個性發展的培養，觀察幼兒的心理特征，關注幼兒的成長過程，使幼兒在棋類游戲的學習中保持靈動性、主動性，塑造健全的個性素質，通過幼兒棋類游戲興趣的培養塑造幼兒健康的個性。