高校英語學科教育與信息技術的融合

姚貝貝 王禹朋

摘?要：信息技術自進入課堂以來，就憑借其豐富的內容、新奇的形式等優點被迅速普及。多媒體設備的運用，使得通過課件來講課的方式越來越普遍;慕課及微課在高校教學中越來越常見。對于高校的英語學科教育來說，信息技術所造成的教學方式和形式的改變與更新，對教學水平的提高有著重要意義。但同時也導致了教學重點模糊、師生互動減少等不良后果。本文主要寫作目的是分析信息技術與高校英語學科教育融合的優缺點，同時探討缺點的彌補方法。

關鍵詞：高校英語;教育;信息技術

生活在現代化的21世紀，隨著全球化的不斷加速與加深，各國之間的交流越來越頻繁，社會對于英語水平的要求也越來越高。在這樣的大環境下，高校的英語學科教育收到各方關注。信息技術固然為英語教學水平的提高起到了推動作用，但同樣有許多弊端。因此要使用合適的方法，在利用信息技術的優點的同時，盡可能規避其缺點。

1 信息技術與高校英語學科教育融合的優點

1.1 課堂效率提高，教學方式多樣——多媒體設備

英語的學習內容主要集中在聽說讀寫四個方面。在傳統的教學方式中，如果教師想要全面照顧到英語的學習要點，可能需要攜帶許多教學資料甚至是收音機等設備，不僅為學生和老師帶來許多不必要的負擔，課堂上頻繁更換資料也會造成時間的浪費，事倍功半。而多媒體本身具有很大的容量，能夠包含大量且各種各樣的教學資料，使用時也可以一鍵切換，極為方便。……