醫(yī)學(xué)院校文化景觀命名的影響因素分析

曹志芳

摘 要 校園文化景觀命名應(yīng)遵循合法合規(guī)、文化傳承、整體系統(tǒng)、突出特色、集中民智5項(xiàng)準(zhǔn)則，結(jié)合普遍性和特殊性，醫(yī)學(xué)院校文化景觀命名受到語(yǔ)言文化、辦學(xué)理念、歷史發(fā)展、文化典籍、自然環(huán)境等16個(gè)因素的影響。命名準(zhǔn)則與影響因素之間構(gòu)成層次關(guān)系，對(duì)文化景觀命名構(gòu)成系統(tǒng)的影響結(jié)構(gòu)。文章通過(guò)分析醫(yī)學(xué)院校文化景觀命名的影響因素及其結(jié)構(gòu)層次，以期為命名提供參考思路。

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)院校;文化景觀;命名;影響因素

中圖分類(lèi)號(hào)： G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

AbstractThe naming of campus cultural landscape should follow five principles： legal compliance，cultural heritage，overall system，outstanding characteristics，and concentration of peoples wisdom. Combined with universality and particularity，the naming of medical college cultural landscape is influenced by 16 factors，such as language and culture，school running concept，historical development，cultural classics，natural environment，etc.There is a hierarchical relationship between naming criteria and influencing factors，which influences the structure of cultural landscape naming system.This paper analyzes the influencing factors and structural levels of cultural landscape naming in medical colleges，in order to provide reference ideas for naming.

Key WordsMedical College;Cultural landscape; Naming; Influencing factors

0 引言 校園文化環(huán)境具有一種環(huán)境教育力量，能夠促進(jìn)校園文化氛圍的形成，潛移默化地影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。校園文化景觀命名是校園文化環(huán)境建設(shè)的重要舉措，經(jīng)過(guò)文化命名的校園景觀是校園文化的實(shí)體表達(dá)。因被命名的校園文化環(huán)境中常常包括校園建筑、廣場(chǎng)、主干道路、山水等，為便于闡述本文將以上這些命名對(duì)象統(tǒng)一稱(chēng)之為校園文化景觀。結(jié)合普通院校及醫(yī)學(xué)院校的共同屬性和一般屬性，對(duì)校園文化景觀命名的準(zhǔn)則及其影響因素進(jìn)行分析，是一個(gè)具有實(shí)踐性的重要問(wèn)題。

1 醫(yī)學(xué)院校文化景觀命名應(yīng)遵循的準(zhǔn)則

古人云，“一名之立，旬月躑躕”。為校園文化景觀命名并非易事，并且受到社會(huì)、師生、校友的密切關(guān)注，能夠被廣泛認(rèn)可的命名首先應(yīng)當(dāng)遵循一定的命名準(zhǔn)則。醫(yī)學(xué)院校作為培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)門(mén)人才的教育場(chǎng)所，具有教育和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)雙重屬性，對(duì)醫(yī)學(xué)院校景觀進(jìn)行命名應(yīng)遵循以下五項(xiàng)準(zhǔn)則：

1.1 合法合規(guī)

校園文化景觀命名首先都應(yīng)遵循我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)于建筑物、道路等命名的有關(guān)規(guī)定。如，國(guó)家教育部《國(guó)家教委關(guān)于學(xué)校校舍、教室命名的有關(guān)規(guī)定的通知》（2015）中明確規(guī)定，公辦高等學(xué)校一律不得以捐資者名字命名。同時(shí)，根據(jù)國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范的規(guī)定，命名一般由2至5個(gè)漢字組成，避免使用生僻字，避免重名、諧音、同音、歧義和有時(shí)代局限的名稱(chēng)。

1.2 文化傳承

校園景觀應(yīng)賦予有文化內(nèi)涵的命名，有利于潛移默化地影響廣大師生在使用中傳承學(xué)校優(yōu)良文化傳統(tǒng)。因此，醫(yī)學(xué)院校文化景觀命名要能反映學(xué)校辦學(xué)理念、醫(yī)學(xué)人文精神，要能反映學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)。

1.3 整體系統(tǒng)

校園文化景觀命名應(yīng)考慮校園布局、功能安排等，注重命名個(gè)體與整體的協(xié)調(diào)性及相關(guān)性，同時(shí)，還應(yīng)遵循系統(tǒng)化、序列化、規(guī)范化的原則，為使用群體服務(wù)。如道路命名應(yīng)區(qū)位感強(qiáng)，對(duì)所在方位具有明顯的標(biāo)示作用，便于識(shí)別。

1.4 突出特色

各院校在文化景觀命名上應(yīng)有獨(dú)特性，避免千篇一律，難以識(shí)別。地方院校應(yīng)結(jié)合地域特征和學(xué)校自身特色進(jìn)行文化景觀命名，醫(yī)學(xué)院校也應(yīng)結(jié)合地域特征和學(xué)校醫(yī)學(xué)教育特色。

1.5 集中民智

校園文化景觀命名不能只是個(gè)人或少數(shù)人的行為，應(yīng)充分尊重廣大師生、校友地集中民智。他們積極關(guān)注并參與母校的文化景觀命，集中民智、接受度高的命名能使廣大師生樂(lè)于使用和傳播，并對(duì)校友具有深遠(yuǎn)的紀(jì)念意義。

2 醫(yī)學(xué)院校文化景觀命名的影響因素

在遵循以上五項(xiàng)命名準(zhǔn)則的前提下，醫(yī)學(xué)院校文化景觀命名受多重因素的影響，本文歸納出16個(gè)影響因素：

2.1 語(yǔ)言文化

校園文化景觀命名一般使用書(shū)面化用詞、少有方言詞語(yǔ)或口語(yǔ)詞，同時(shí)注重“音、形、意”的完美結(jié)合。如海南醫(yī)學(xué)院學(xué)生公寓名為德馨園、靜馨園、逸馨園，命名中皆有“馨”字。《說(shuō)文解字》中“馨”指香之遠(yuǎn)聞?wù)?，從香殸聲。再結(jié)合“德”“靜”“逸”組成詞組，對(duì)學(xué)生的美好品德、恬淡平和放松溫馨的狀態(tài)寄予希望。包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)生公寓名為至尚樓、至誠(chéng)樓、至信樓、至真樓、至善樓、至美樓、至清樓、至雅樓、至勤樓，都用了表示達(dá)到某種境界的“至”字，形成一個(gè)系列，對(duì)學(xué)生的品德有著良好的引導(dǎo)作用。這些命名充分運(yùn)用了漢語(yǔ)語(yǔ)言文化特點(diǎn)，效果顯著。

2.2 辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是不同的辦學(xué)主體在黨的教育方針的指引下根據(jù)不同的辦學(xué)實(shí)際所作的不同路徑探索的高度概括與總結(jié)，對(duì)廣大師生具有目標(biāo)引導(dǎo)和行為激勵(lì)等功能。醫(yī)學(xué)院校通過(guò)全面素質(zhì)教育、終身化教育、國(guó)際化教育以及特色化教育等理念，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和公共衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展需求。學(xué)校作為育人單位，“育人為本、德育為先”，普通院校和醫(yī)學(xué)類(lèi)院校常以“德” 字為名。

2.3 校訓(xùn)

校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現(xiàn)，是體現(xiàn)學(xué)校文化精神的核心內(nèi)容，醫(yī)學(xué)院校文化景觀常常會(huì)結(jié)合校訓(xùn)進(jìn)行命名。如，海南醫(yī)學(xué)院有“厚德樓、嚴(yán)謹(jǐn)樓、博學(xué)樓、和諧樓”，取自校訓(xùn)“厚德、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、和諧”;安徽醫(yī)科大學(xué)有“好學(xué)路”“良醫(yī)路”，其中“好學(xué)路”縱貫學(xué)校東西，學(xué)生行走在前往課堂求學(xué)的道路上，“良醫(yī)路”正對(duì)學(xué)校北大門(mén)，意為“開(kāi)啟良醫(yī)之路”，兩條主道一縱一橫，相輔相成，很好地體現(xiàn)了“好學(xué)力行，造就良醫(yī)”的校訓(xùn)精神。

2.4 歷史發(fā)展

學(xué)校自身的發(fā)展歷程是影響校園景觀命名的重要因素，也是具有本校獨(dú)特性的一個(gè)因素。一些辦學(xué)歷史悠久的院校在文化景觀命名的過(guò)程中常常使用學(xué)校歷史發(fā)展過(guò)程中的重要事件發(fā)生地點(diǎn)、曾用辦學(xué)地址等來(lái)命名。如安徽醫(yī)科大學(xué)道路名稱(chēng)有“真如路”，取自上海真如校區(qū)，代表著學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn);“德勝路”來(lái)源于學(xué)校后期遷到合肥市西南郊德勝門(mén)外東南崗，是安醫(yī)大發(fā)展史上新的起點(diǎn);“懷遠(yuǎn)路”源于新中國(guó)成立后東南醫(yī)學(xué)院內(nèi)遷到安徽懷遠(yuǎn)，有了全新的發(fā)展前景，是學(xué)校發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。廣東藥科大學(xué)教學(xué)區(qū)道路命名也以學(xué)校辦學(xué)歷史中的曾用辦學(xué)地址、發(fā)祥地、有紀(jì)念意義的辦學(xué)校區(qū)及職工居住地等來(lái)命名。

2.5 名人軼事

各類(lèi)院校在創(chuàng)建和發(fā)展的過(guò)程中都有卓越貢獻(xiàn)的歷史名人及其事件，這些名人軼事也影響著校園文化景觀命名。如，南京醫(yī)科大學(xué)有道路取名“有道南路”“有道北路”，語(yǔ)出蔡元培為首屆畢業(yè)生之題詞“衛(wèi)生有道”，并合“道乃萬(wàn)物之本”之意;安徽醫(yī)科大學(xué)有“蠡舟湖”，取名以紀(jì)念學(xué)校創(chuàng)始人湯蠡舟，且其名有“一葉小舟泛湖中”的意蘊(yùn)和意境，給人一種美感和遐想，用于校園湖泊命名起到了極佳的效果。

2.6 文化典籍

醫(yī)學(xué)院校校園景觀命名在傳統(tǒng)文化典籍中選詞是常用方式，這些文化典籍既有經(jīng)史子集，又有醫(yī)學(xué)典籍。如貴州醫(yī)科大學(xué)用格物、博雅、九思、懷瑾、致遠(yuǎn)、寧?kù)o等詞語(yǔ)命名皆出自古代圣賢經(jīng)典，以其為校內(nèi)建筑與道路命名，賦予校園一方土地以文化，也寄托了對(duì)學(xué)子的美好愿景，讓先賢們的智慧之光照亮學(xué)子的醫(yī)學(xué)之路。

2.7 學(xué)校特色

學(xué)校特色是一所學(xué)校積極的、進(jìn)取的個(gè)性表現(xiàn)，具有獨(dú)特性、優(yōu)質(zhì)性、校本性、相對(duì)性，也是影響校園文化景觀命名的重要因素之一。西南醫(yī)科大學(xué)有“精誠(chéng)大道”“仁者大道”，南北道路融入“仁”字，東西道路融入“精”字，體現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校“大醫(yī)精神”“醫(yī)者仁心”特色追求。需要注意的是，學(xué)校教育教學(xué)特色可能會(huì)隨著時(shí)代變遷而發(fā)改變，特色也要求不斷地創(chuàng)新。因此，根據(jù)院校特色、教育教學(xué)特色命名時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)校特色的持久穩(wěn)固性，確保命名不過(guò)時(shí)。

2.8 校園文化

校園文化是一所學(xué)校特定的精神環(huán)境和文化氣氛，包括校園建筑設(shè)計(jì)、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、思維方式、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則[1]。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，其核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。因此，校園文化是校園文化景觀命名的重要影響因素。

2.9 校園布局

校園景觀命名應(yīng)結(jié)合校園布局進(jìn)行分區(qū)命名，體現(xiàn)教學(xué)區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)等不同功能區(qū)域的特點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)化命名。如一些院校常常根據(jù)不同功能區(qū)域各取一個(gè)核心字或相同的理念進(jìn)行命名，根據(jù)校園布局形成系統(tǒng)化命名。

2.10 使用功能

校園中通常使用的“一號(hào)樓”“學(xué)生食堂”“生物樓”“西廣場(chǎng)”等名稱(chēng)一般由順序詞、方位詞、功用詞、外觀詞加通用名構(gòu)成，是根據(jù)其使用功能進(jìn)行的命名，起強(qiáng)調(diào)標(biāo)識(shí)作用，方便識(shí)記和快速定位。

2.11 地理位置

院校所在地理位置及周邊地理環(huán)境也是校園景觀命名的影響因素之一。如中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院位于湖南長(zhǎng)沙，“湘”代表湖南，“雅”代表雅禮。同時(shí)，校園周邊河流、湖泊、山川的名稱(chēng)也會(huì)影響校園文化景觀的命名。

2.12 校園環(huán)境

各院校大都風(fēng)景優(yōu)美，校內(nèi)有山有水，栽種各類(lèi)植物，這些優(yōu)美的校園環(huán)境也是校園景觀命名的影響因素之一[2]。如：泰山醫(yī)學(xué)院教學(xué)樓以校園植物命名為松竹樓，玉蘭樓，紫薇樓等;海南醫(yī)學(xué)院廣場(chǎng)周?chē)植贾利惖镍P凰樹(shù)，每年六月畢業(yè)季鳳凰花開(kāi)火紅一片，與綠葉相映成趣，絢爛奪目，畢業(yè)生們爭(zhēng)相在樹(shù)下留下美好的合影，一派紅火青春的景象，取名“鳳凰廣場(chǎng)”。

2.13 時(shí)代特征

在教育和衛(wèi)生行業(yè)的雙重屬性下，醫(yī)學(xué)院校文化景觀命名也會(huì)受到所處時(shí)代的感召的影響，產(chǎn)生具有明顯時(shí)代特征的命名。如醫(yī)學(xué)院校內(nèi)有“創(chuàng)新路”“創(chuàng)業(yè)路”“健康大道”等命名是在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、建設(shè)健康中國(guó)的時(shí)代感召下產(chǎn)生的。

2.14 情志寄寓

校園文化景觀命名還包含有師生對(duì)校內(nèi)自然景觀的情感寄寓。如海南醫(yī)學(xué)院有人工湖命名“青鳥(niǎo)湖”，意青春之鳥(niǎo)，青色之湖，象征著幸福、快樂(lè)和對(duì)夢(mèng)想與希望的追求。

2.15 觀景效果

校園風(fēng)景優(yōu)美，常常會(huì)在天時(shí)地利的情況下觀賞到難得的美好景致，其觀景之處的命名就會(huì)受此影響，采用可觀、可聽(tīng)、可聞、可觸、可憩等賞游命名法進(jìn)行命名[2]，取名有棲霞閣、落日軒、聽(tīng)雨軒等。

2.16 約定俗成

師生們?yōu)榉奖憬涣骱托畔鬟f，在校園景觀公開(kāi)征集命名之前，一些被高頻使用的命名，隨著傳播群體的擴(kuò)大，時(shí)間的推移，逐漸約定俗成，對(duì)一些景觀的命名也產(chǎn)生影響。因此，命名時(shí)應(yīng)充分調(diào)查校內(nèi)文化景觀有無(wú)約定俗成的名稱(chēng)。

3 醫(yī)學(xué)院校文化景觀命名的文化目標(biāo)

命名是語(yǔ)言的使用過(guò)程，語(yǔ)言是文化的載體，又是文化的寫(xiě)照，語(yǔ)言和文化密不可分，每一種語(yǔ)言都承載著特定的文化內(nèi)涵[3]。高校樓宇、道路、景觀本身具有一定的文化性，承載著歷史痕跡，展示著人文精神，再取一個(gè)能彰顯辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、學(xué)校歷史、人文底蘊(yùn)和品味個(gè)性等有文化內(nèi)涵的名稱(chēng)，不僅可起標(biāo)識(shí)作用，而且能闡釋文化、傳遞文化，營(yíng)造文化氛圍，發(fā)揮育人效應(yīng)，真正起到錦上添花和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

經(jīng)過(guò)歸納，校園文化景觀命名主要包含以下五個(gè)方面的語(yǔ)言文化目標(biāo)：一是傳遞大學(xué)文化，彰顯學(xué)校教育理念及辦學(xué)特色，紀(jì)念校史，樹(shù)立典范，弘揚(yáng)大學(xué)精神;二是繼承傳統(tǒng)文化，反映時(shí)代精神;三是傳承地域文化，體現(xiàn)人文底蘊(yùn);四是體現(xiàn)自然文化，狀其形勝，反映自然環(huán)境風(fēng)貌;五是體現(xiàn)個(gè)性文化，通過(guò)功能性質(zhì)，展現(xiàn)生活情趣，突出學(xué)校文化品位及個(gè)性。

景觀命名文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們應(yīng)用發(fā)展的眼光看待景觀命名的文化，重視校園景觀命名，影響到大家對(duì)命名文化目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，使景觀的命名文化和它所傳遞的文化得到不斷傳承[4]。

4 醫(yī)學(xué)院校文化景觀命名的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系

醫(yī)學(xué)院校文化景觀命名必須遵循命名準(zhǔn)則，在此基礎(chǔ)上，命名的各影響因素又與命名準(zhǔn)則及命名的文化目標(biāo)之間構(gòu)成結(jié)構(gòu)層次。（圖示如圖1）

將醫(yī)學(xué)院校文化景觀命名作為行為層，這一行為受到合法合規(guī)、文化傳承、突出特色、整體系統(tǒng)、集中民智五項(xiàng)準(zhǔn)則的制約，在這些準(zhǔn)則的基礎(chǔ)下有16個(gè)影響因素，行為層和準(zhǔn)則層共同影響命名的目標(biāo)層。

5 結(jié)語(yǔ)

醫(yī)學(xué)院校繼承了“仁心仁術(shù)”的中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)德精髓，并在現(xiàn)代大健康理念下形成了仁愛(ài)助人與法治規(guī)矩相結(jié)合的新醫(yī)德教育觀，且命名具有文化功能和服務(wù)功能。因此，校園文化景觀命名應(yīng)從命名的合法合規(guī)、文化傳承、整體系統(tǒng)、突出特色、集中民智五項(xiàng)基本準(zhǔn)則入手，并根據(jù)語(yǔ)言文化、校園文化、歷史、自然景觀特性等16個(gè)影響因素來(lái)進(jìn)行分析討論，只要遵循這些原則，選擇一條合適的文化路徑，就可能有跡可循，獲得與景觀匹配的最佳命名。

參考文獻(xiàn)

[1]王國(guó)慶.如何構(gòu)建讓師生心動(dòng)的校園文化[J].新課程教研版，2010（5）.

[2]潘文國(guó).中外命名藝術(shù)[M].新世界出版社出版，2007.

[3]蘇新春.文化語(yǔ)言學(xué)教程[M].外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2016.12.

[4]段艷霞.大學(xué)校園景觀命名研究[D].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012.

[5]各相關(guān)大學(xué)網(wǎng)站.