樊登：3種力量驅(qū)動成才

樊登，一位“著名主持人”、一位老師，也是一位閱讀提倡者、一位成功的創(chuàng)業(yè)者，同時還是一位孩子的父親。關于教育，他有無數(shù)個可以共同探討的切入點。面對家長和老師們的束手無策，面對孩子被逼到崩潰的邊緣，面對不斷對立升級的教育矛盾，樊登指出：世界上存在著兩種科學，一種叫“簡單體系”，有清晰的因果關系;另一種叫“復雜體系”，不能夠被簡單操控。而孩子的成長過程是充滿變數(shù)的，是一種典型的“復雜體系”，但很多家長并沒有用“復雜體系”的方法來對待復雜問題，最終的結(jié)果就可能會導致人性的扭曲。

面對這個“復雜體系”，要靠什么樣的力量去驅(qū)動呢？

給孩子無條件的愛

面對競爭，很多父母習慣把壓力轉(zhuǎn)化為具象的成績、分數(shù)、興趣特長等等，并貼上“愛的標簽”。樊登表示：“父母能不能給到孩子足夠的愛，這件事聽起來特別簡單，做到非常難，因為大量的父母在跟孩子溝通的過程當中，往往爸爸喜歡用條件交換，媽媽喜歡威脅。但父母給予無條件的愛，孩子才能有力量，有了愛他才能夠面對挫折，有了愛他才能愛這個社會，愿意為這個社會做貢獻。”

讓孩子覺得自身有價值

教育的賦能不僅僅停留在知識的學習，還有對社會的認知、團隊的協(xié)作、責任的擔當……最終是成為孩子正常成長的綜合路徑。面對一系列的階段性成長考驗，應讓孩子展現(xiàn)出真實又富有自主能動力的自己，使孩子覺得“我能行”。

讓孩子擁有終身成長的心態(tài)

面對家長陪寫作業(yè)的現(xiàn)狀，樊登表示“天天晚上在他旁邊陪他寫作業(yè)，這才是對孩子最大的傷害，原因就是孩子會分80%的精力來對付容易抓狂的父母，而不是全心全意地做作業(yè)。”在孩子的教育心態(tài)上，樊登說到“固定性心態(tài)”和“終身成長的心態(tài)”。他介紹到：“固定型心態(tài)的人這一輩子所做的事只有一件，就是我要證明我自己。他永遠活得很累、永遠跟別人比較、永遠不敢去挑戰(zhàn)更艱難的事。而一個具備了終身成長心態(tài)的人，他所做的所有事情都是為了自己能夠成長，能夠變得更好。”

（摘自《中國教育報》）