強化邏輯 提升素養—2019年全國Ⅰ卷政治38題評析及指導

＞＞＞李文靜

（審稿：張國田）

（本文責編：牟鋒）

2019年高考思想政治試題，堅持把立德樹人作為根本任務，聚焦“六個下功夫”，以高考評價體系為引領，按照全面發展的要求豐富考查內容，推動考查形式創新，更好地發揮高考的育人功能，增強對基礎教育的正面導向作用，引導學生奠定支撐終身發展的堅實思想政治素質基礎，促進學生德智體美勞全面發展。本文以全國Ⅰ卷政治38題為例，從高考試題分析、考生存在的問題和復習備考建議三個維度進行分析，希望能對2020年復習備考起到一定借鑒作用。

一、2019年高考全國Ⅰ卷政治38題評析

38.閱讀材料，完成下列要求。（14分）當前，中國是世界第二大貨物貿易進口國、第二大服務貿易進口國，貨物和服務年進口值均占全球1/10左右。

2018年11月，中國進一步降低石材、陶瓷、機電等1585個稅目商品的最惠國稅率，關稅總水平由2017年的9.8%降至7.5%，平均降幅達23%。同月，全球首個以進口為主題的國家級展會—中國國際進口博覽會在上海舉行，來自170多個國家、地區的3600多家企業參展，現場展示了法國葡萄酒、阿根廷紅蝦、美國智能車載空氣凈化器……進博會吸引了40多萬名境內外采購商，累計意向成交578.3億美元，其中1/4以上為智能及高端設備。

中國擴大進口“大蛋糕”的清單上，既包括數控機床、智能終端、精密醫療設備、新型汽車、先進民用飛機等高技術產品，也包括個人電子產品、農產品、食品、服裝、化妝品等日用消費品。

結合材料并運用經濟生活知識，說明中國進一步擴大進口對國內經濟的積極影響。

【參考答案】

（1）降低關稅，增加進口，繁榮生產與消費市場；

（2）激發市場競爭，促進供給側結構性改革，推動產業轉型升級；

（3）豐富消費品市場供給，降低消費成本，更好滿足消費者美好生活需要；

（4）帶動技術引進，促進產品創新研發，推進經濟發展動能轉換。

【解題步驟】

首先，要明確設問：說明中國進一步擴大進口對國內經濟的積極影響。我國擴大進口的影響是多方面的，設問作出了兩個限定，一是“對國內經濟”，二是“積極”。這是審題時必須注意的。

其次，調用知識，明確分析的角度與層次。分析“影響”，通常的思路是由己及他、由近及遠、由直接到間接。我國進一步擴大進口，直接影響的是國內市場，進而影響供給方和需求方。即：

（該圖引自題組反思）

再次，研討材料，獲取能夠支撐上述分析的有效信息。命題者對材料進行了結構化處理，其中第三段則能很好地支撐對生產者及消費者影響的分析。

最后，運用經濟學術語準確、有條理地進行表達。

【試題評析】

1.內容上回歸基礎，側重對基礎知識以及主干理論的考查

試題的難度在下降，主觀題的考查更突出重點，將材料與稅收、對外開放、企業運營等高頻考點緊密相關。圍繞重大時代主題，考查學科主干知識，落實高考評價體系中的必備知識，體現內容改革要求，這是2020年備考的一個重點。

2.能力上綜合考查了考生的四種能力，對有效篩選和解讀信息的能力考查較為突出

本題在能力方面突出考查了高考評價體系中的“關鍵能力”，在獲取信息的基礎上，答案組織更加注重思維品質與創見性作答的能力，突出考查考生的分析與歸納能力、辯證分析能力。在提升答案組織的邏輯性和層次性方面提出了更高的要求。

3.思想政治學科素養方面著重體現了政治認同、科學精神，素養考查愈加明顯

本題在素材上更突出落實政治認同，發揮政治學科立德樹人的作用。當前，貿易保護主義明顯抬頭，多邊貿易體系面臨諸多挑戰，中國政府承諾進一步擴大開放，以促進世界共贏。本題以此為背景，以我國擴大進口為素材，考查考生對對外貿易相關知識的理解，并且運用知識對社會現象進行分析和評價，同時也宣傳了國家政策。以中國國際進口博覽會等為材料，試題選材新穎生動，引導考生以開放的視角思考擴大進口對國內經濟帶來的積極影響，有助于培養考生的國際視野。

二、發現考生問題，剖析失分原因

1.審題意識薄弱，答案偏離主題

該題設問的指向非常明確，讓考生回答”中國進一步擴大進口對國內經濟的積極影響。設問作出了兩個限定，一是“對國內經濟”，二是“積極”。這是審題時必須注意的，而部分考生卻答成了對世界市場的影響，還有部分考生答成消極影響，還有小部分考生生搬硬套課本中的無關知識。（如圖1、圖2）

圖1

圖2

2.脫離材料信息，自編自導答案

本題的亮點是材料背景的組編是以政府工作報告為依托的，綜合人民日報等多家權威媒體的素材，考生只要認真閱讀，用心分層和提取就能很好地獲取相應信息。但部分考生答題時卻完全忽略材料，沒有找到命題人的信息提示，組織答案時無中生有。分析其原因：沒有養成良好的答題習慣，缺乏獲取有效信息的能力，忽視材料主旨與設問角度；審題時對設問和材料匆匆而過，不考慮結果，靠寫滿卷面來謀求心理的安慰。（如圖3、圖4）

圖3

圖4

3.表達過于隨意，思維缺少邏輯性

本題材料信息明確，考生應結合材料信息，并以此為出發點把思維過程補充完整，從而歸納出相應的答案。參考答案已經越來越注重邏輯推理，而不是簡單的堆砌，但部分考生的答題卻只是羅列相應知識點，忽視了材料和術語的有效對接，導致整體語言表達零散，缺少邏輯性。（如圖5、圖6）

圖5

圖6

4.書寫潦草，無法辨認內容

書寫是學生的基本功之一，答題時既要塑造答案符合邏輯的內在美，也要注重書寫的外在美，要讓閱卷老師能夠看懂書寫內容，留下好印象，為自己爭高分增加砝碼。（如圖7、圖8）

圖7

圖8

三、有的放矢復習，有備無患備考

1.豐富視野，厚重基礎，有備無患

從本題可以看出，經濟生活的主觀題在結合熱點的同時越來越突出高頻考點，要想完整準確地回答問題，建議同學們進行全面的知識儲備，建立兩個“知識庫”：一個是“學科知識庫”，一個是“時事及政策知識庫”。熟悉運用“三語”：一是教材用語，二是情景材料用語，三是時事及政策用語。分析全國卷高考材料大題所提供的答案，可以清晰得出一個結論：在答案用語上，全國卷均使用了“三語”。

2.強化審題，養成習慣，重在落實

從考生的失分情況來看，一個非常大的障礙是審題，所以，在備考過程中需要我們做到以下幾點：（1）增加閱讀量，通過對材料分層找出關鍵詞。（2）養成良好的答題習慣（選擇題：材料—設問—選項；主觀題：設問—材料—材料分層）。（3）習題講評時讓學生發揮主體性，主動暴露審題中存在的問題。（4）細化審題步驟：點讀材料支點和設問→“三畫”情景材料→凝練要點→列清問題清單→作答。

“三畫”，即“邊讀邊畫、主體圈畫、層次分畫”。仍以2019年全國Ⅰ卷政治38題為例。

3.培養能力，注重邏輯，提升素養

近幾年高考試題在考查形式和答案設置上，不再是簡單的羅列理論，而是通過設問和對材料信息的提取，在獲取有效信息的基礎上，能夠對對應的經濟現象進行解釋。這就要求我們不僅要記熟課本知識，還要正確理解，明確知識運用的具體情境是什么，不能生搬硬套。要能夠自由調用知識，啟動原有的知識儲備，綜合運用學科的常識，通過分析、判斷、歸納、推理來解決問題。在答案的組織上要有層次，有內在的邏輯表述，做好推理分析，體現政治學科的學科素養。

4.開拓視野，積累素材，增長見識

縱觀當前高考試題，材料的選取充分反映了新中國70年來的成就，增強四個自信；體現全面推進依法治國方略，培養法治意識；聚焦決勝脫貧攻堅戰，樹立為人民服務的價值觀；展現一帶一路建設成就，培養合作共贏理念；跟蹤對外開放新進展，形成國際視野。可以說，每一道試題都在講述一個中國故事，所以，在備考中我們絕不能拘泥于課本，要不斷從時政中獲取信息。尤其要注重政府工作報告中的信息，結合人民日報和新華社的權威解讀，來理解我國的政策導向，實現信息積累和儲備。

高考已經由原來的知識立意、能力立意轉向素養立意，因此，要求我們備考既要守正，又要創新。要遵循正確方向，強化立德樹人、政治認同、愛國主義等，進行五育并舉，用心做好素材的搜尋、積累與挖掘；夯實基礎知識，鍛煉基本能力，養成答題規范，提升基本素養，在高考中靈活運用知識，從容應對。相信付出與收獲相伴，祝愿每位同學都能收獲滿滿花開的六月。

高校專業調劑

專業調劑是指高校對進檔考生進行專業分配時，將那些無法滿足專業志愿但服從專業調劑的考生分配到還有空余計劃的專業。

為什么會有專業調劑？怎么會出現“無法滿足專業志愿的考生”呢？由于各專業報考不均衡，就會出現某個考生所填報的所有專業均已錄取額滿的情況，該考生不能被錄取到所填報的專業，成為“無法滿足專業志愿的考生”，這時如果高校存在沒有錄取額滿、還有剩余名額的專業，那么高校就會看考生是否服從專業調劑，如果考生服從專業調劑，分數有優勢收將該考生調劑到某個有空余名額的專業中。如果考生不服從專業調劑，收將該考生退檔。

這里，以“等車”來作個比喻，大致內容是這樣的：

比如，某高校在河北省有7個招生專業，這7個專業好比是7輛汽車，第一專業好比是1號汽車，以此類推，第七專業就是7號汽車。

假設有一群人在排隊等汽車，每個人只能選擇乘坐1輛汽車，在等車過程中每人需要預先提交一個自己想要乘坐的汽車編號，但并不知道別人提交的乘車編號。因此，當汽車來了大家按照預先提交的編號去乘坐時就會發現，有的汽車已經沒有座位了，有的汽車還空著很多座位，卻沒有人來坐。

假設7輛汽車里的座位數與等車人數相等，為了使每人都有座位，還沒有上車的人就只能去乘坐那些還有空座位的汽車。在這個比喻中，沒上車的人相當于無法滿足專業志愿的考生。把這些還沒有找到座位的人安排到有空座位的汽車上就相當于專業調劑。