簡述播音主持專業的語音學習

尚陽

【摘要】唇、舌等發聲器官對發音是否正確有很大影響，為了準確、到位使用發聲器官完成發音要求，必須對播音專業的學生進行科學的發音及發聲器官的訓練，本文就我國播音主持專業存在問題進行簡述并提出改進措施。

【關鍵詞】播音主持專業 語音學習 問題 措施

一、播音主持專業基本概況

播音主持專業以研究播音業務為核心，是在廣泛借鑒西方播音主持專業的優點并充分借鑒我國聲樂、曲藝等與播音主持專業相關藝術門類要素的基礎上形成的一種具有形象性、音聲性、多質性特點的綜合性學科。從2000年出現到現在，我國播音主持專業歷經數年發展成為當今具備一定體系和專業知識的專業，我們在發現播音主持專業可喜變化的同時也應認識到播音主持專業存在一定的問題和不足。

就目前而言，我國播音主持專業存在諸多問題，比如：語言表達問題、用聲問題、實踐教學中的問題、就業問題等。其中，我國播音主持專業“膨脹”問題比較突出，這種“膨脹”主要體現在兩個方面：一方面是開設播音主持專業的院校增多;另一方面是指學習播音主持專業的人數增多。播音主持專業急劇膨脹的同時，也在一定程度上造成了播音主持專業教育質量的下降。我國播音主持專業存在的另一個較為明顯的問題就是發展時間較短，播音主持教育體系較為薄弱，未對語音學習等方面提起應有的重視，導致我國播音主持專業始終難以獲得質的飛躍。

二、播音主持專業與語音學習

1.播音主持專業與語音學習的關系

一般來說，語音學習是指通過對唇、舌、齒等主動、被動發聲器官進行多次練習而達到發音純正、標準的境界，播音主持專業在當代社會的影響力不斷擴大，專業要求也在不斷提升。

語音學習與播音主持專業之間相互影響。首先，語音學習影響播音主持專業水平的高低，語音學習是播音主持專業的必修課之一，播音主持專業對語音的要求是極為嚴苛的，要求發音者在朗讀流暢的基礎上還要發音精準、完美，能對聽眾形成正確的語音示范。其次，播音主持專業對語音學習也有著十分重要的影響，因為播音主持專業對語音學習要求嚴格，在很大程度上推動了我國語音事業的進一步發展。

2.如何進行語音學習

對語音有精準的把握是播音主持專業的基本要求，我們可以通過多種方法進行語音學習，提高語音的準確性。其中練習發音最為有效、最常用的方法有三種，即模仿、對比和實際應用。

所謂語音模仿是指有意識地多次反復練習發音，使發音達到準確流暢的地步，但是這種模仿發音鍛煉的方式是建立在學生能夠充分聽清老師課上所播放的發音音頻基礎上而進行的多次反復模仿。

對比是在學習發音的過程中使用頻率最高的一種方法，這種比較的方法主要有兩種，一種是漢語語音之間的比較，另一種是漢語語音與英語語音之間的比較。漢語語音之間的比較是指通過比較不同音之間的發音部位、發音方法，對這個音的發出有一個更為深刻的理解，從而發出更為精準的讀音;漢英語音之間的比較是比較漢英發音的異同，以便能夠更好地把握發音的核心內容。

第三種學習語音的方式是在實際的交流語境中學習語言，這是最為有效也是難度較大的一種練習發音的方法，在現實生活中一般不存在孤立的發音交流，也就是說在現實中我們只能通過分析語境、善于發現語句使用中的特殊現象等方式達到練習發音、準確發音的目的。

3.播音主持專業中語音學習存在的問題

就我國目前播音主持專業中語音學習情況來看，其存在著諸多問題，這些問題主要體現在兩個方面：一個是語音學習教學方式的僵化，另一個是播音主持專業的學生未能對語音學習提起應有的重視，在很大程度上降低了自身對于發音標準的要求，其發音水平未能達到流暢、精確的要求。

三、如何提高語音學習水平

1.創新播音主持專業的語音教學模式

時代對教育提出了更高的要求，原有的教育模式已經不符合當下培養高素質人才的需要，教育改革勢在必行。新形勢下國家大力提倡教育模式的創新發展，我國高校對所開設的專業正在進行一系列改革，播音主持專業也不例外。

相較于普通學校而言，高校擁有較為深厚的人文底蘊、充足的生源、較為雄厚的師資力量、比較完備的基礎設施，這些為高校創新播音主持專業的語音教學模式提供了強有力的保證。

創造性、自主性是高校播音主持專業語音教學中不可或缺的條件，在對播音主持專業的語音教學模式進行改革的過程中應注重培養學生獨立思考的能力，最大限度地調動學生的積極性。

2.提高學生對語音學習的重視程度

作為語音學習主體的學生，其對語音重要性的認識在很大程度上影響著學習效果。語音作為人類信息交流傳遞的重要工具在日常生活中隨處可見。

每個人都能發音，并不意味著每個人都會發音、能發好音。所謂會發音是指能夠正確使用發音器官，通過發音器官之間的配合達到精準發音。我國播音主持專業的大多數學生都是能發音而不是會發音，充分使學生認識自身發音的不足、提高其對學習發音的重視程度勢在必行。

3.營造良好的語音學習氛圍

環境對人具有潛移默化、持久深遠的影響。語音是與意義緊密結合的語言物質符號，是在人類悠久的演變發展過程中逐漸形成的，從本質上來說語音的形成與發展在很大程度上受到環境的影響，因此營造良好的語音學習環境對于規范學生語音使用習慣、提高學生語言學習積極性具有極強的影響力。

（作者單位：江蘇師范大學科文學院）

【參考文獻】

[1]孫鳳鳳.論播音主持專業的語音學習《新課程（下）》，2016（4）：236-236;[2]盤莎莎.探析播音主持專業語音發聲教學方式改革——以廣西藝術學院2015級播音與主持（中英）小課組為例.視聽（1）;[3]馬欣.播音主持藝術語音及發聲.重慶大學，2010.08.