“中國心理學(xué)會(huì)音樂心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)”綜述

【摘要】2019年9月20日至22日，“中國心理學(xué)會(huì)音樂心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)”在重慶西南大學(xué)舉行，西南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安春元副書記、音樂心理會(huì)專委會(huì)主任蔣存梅教授、西南大學(xué)音樂學(xué)院院長鄭茂平教授、中科院心理所楊玉芳教授，全國多所音樂院校相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者、音樂心理學(xué)專業(yè)的碩、博研究生參與了此次盛會(huì)。其中楊玉芳教授、杜憶教授及多所學(xué)校的專家發(fā)表了專題演講。此次會(huì)議為期兩天，包括開幕式、主題發(fā)言和閉幕式三個(gè)部分。

【關(guān)鍵詞】音樂心理學(xué)專委會(huì)第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)；音樂心理學(xué)的前沿研究和最新應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

2019年9月20日至22日，“中國心理學(xué)會(huì)音樂心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)”在重慶西南大學(xué)舉行，西南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安春元副書記、音樂心理會(huì)專委會(huì)主任蔣存梅教授、西南大學(xué)音樂學(xué)院院長鄭茂平教授、中科院心理所楊玉芳教授，全國多所音樂院校相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者、音樂心理學(xué)專業(yè)的碩、博研究生參與了此次盛會(huì)。

一、開幕式

年會(huì)開幕式由西南大學(xué)音樂學(xué)院院長鄭茂平主持，西南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安春元副書記、音樂心理學(xué)專委會(huì)主任、上海師范大學(xué)音樂學(xué)院蔣存梅教授發(fā)表致辭。蔣存梅教授簡要介紹了音樂心理學(xué)專委會(huì)的組成人員和籌備過程，說明了專委會(huì)的籌建意義，并宣布本次大會(huì)的主題——音樂心理學(xué)的前沿研究和最新應(yīng)用。

二、會(huì)議主題發(fā)言

在會(huì)議主題發(fā)言當(dāng)中，有36位該領(lǐng)域的專家、教師做了主題演講，涉及3個(gè)主要部分：大會(huì)主旨報(bào)告、特邀報(bào)告、分會(huì)場報(bào)告，其中，分會(huì)場報(bào)告包括3個(gè)主題：（1）音樂、語言與大腦；（2）音樂、認(rèn)知與人工智能；（3）音樂和情緒。

（一）大會(huì)主旨報(bào)告

中科院心理研究所楊玉芳研究員以《音樂結(jié)構(gòu)與緊張感生成》為題做了主題發(fā)言，該研究采用行為評(píng)定和EEG的時(shí)域和頻域分析指標(biāo)，考察了音樂復(fù)雜結(jié)構(gòu)對(duì)緊張感的動(dòng)態(tài)影響及其腦機(jī)制。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，緊張的解決比緊張的產(chǎn)生難度更大，該結(jié)果有助于揭示音樂結(jié)構(gòu)對(duì)情緒體驗(yàn)的推動(dòng)作用。

中科院心理研究所杜憶研究員以《Musical Training Rejuvenates Older Listeners》為題做了主題發(fā)言，通過彌散張量成像（DTI）研究發(fā)現(xiàn)，連接聽覺皮層和額葉運(yùn)動(dòng)區(qū)域（如上縱束/弧形束）的白質(zhì)通路的微觀結(jié)構(gòu)重組和側(cè)化可能作為改善音樂家噪聲感知的神經(jīng)基礎(chǔ)。這一研究結(jié)果支持了音樂訓(xùn)練在緩解和延緩老年人速度感知困難方面具有潛在應(yīng)用價(jià)值的觀點(diǎn)，音樂訓(xùn)練可以針對(duì)語音處理和老化過程的不同方面。

來自深圳大學(xué)心理學(xué)院的李紅以《喜歡悲傷音樂的神經(jīng)機(jī)制》為題做了主題發(fā)言，她嘗試采用功能性磁共振成像（FMRI，functional magnetic resonance imaging）和經(jīng)顱直流電刺激（tDCS），探索喜歡悲傷音樂的神經(jīng)機(jī)制，得出顳上回神經(jīng)活動(dòng)越強(qiáng)，悲傷音樂的獎(jiǎng)賞體驗(yàn)越強(qiáng)，兩者存在因果關(guān)系的結(jié)論。

來自廈門大學(xué)人工智能系的周昌樂以《抒情藝術(shù)認(rèn)知與計(jì)算》為題做了主題發(fā)言，他通過實(shí)驗(yàn)觀測探詢有關(guān)抒情藝術(shù)審美機(jī)制中主要環(huán)節(jié)，以證明審美體驗(yàn)可能來自情感評(píng)價(jià)、感覺運(yùn)動(dòng)和價(jià)值評(píng)判神經(jīng)系統(tǒng)之間的相互作用。

（二）特邀報(bào)告

西南大學(xué)音樂學(xué)院的鄭茂平教授以《中國人“以悲為美”的心理機(jī)制探究》為題做了主題發(fā)言，該研究從語言、人格、思維能力、思維通道四個(gè)方面研究悲傷音樂與思維之間的加工特征和加工機(jī)制。研究結(jié)果顯示，顳上回和扣帶回等默認(rèn)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)腦區(qū)是悲傷音樂視聽雙通道整合加工的神經(jīng)基礎(chǔ)，悲傷音樂情緒體驗(yàn)與識(shí)別需要多通道整合。因此，悲傷音樂可以增強(qiáng)思維過程的豐富性。

約翰霍普金斯大學(xué)的黃娟教授以《How absolute is absolute pitch？》為題做了主題發(fā)言，她采用一套定量的心理物理學(xué)方法，以專業(yè)樂手、業(yè)余樂手和非專業(yè)樂手這三種母語為漢語的人群為研究對(duì)象，這一研究首次在特定人群中顯示出良好的音調(diào)命名能力，對(duì)產(chǎn)生這種非凡能力的特殊大腦回路具有重要意義。

哈爾濱音樂學(xué)院的宋蓓教授以《音樂教學(xué)活動(dòng)中師生腦間同步特征研究》為題做了主題發(fā)言，本研究關(guān)注師生間在音樂教學(xué)活動(dòng)中的人際腦同步特征，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出人際大腦同步可以作為識(shí)別師生間音樂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)神經(jīng)特征。

上海師范大學(xué)音樂學(xué)院的周臨舒以《統(tǒng)一基礎(chǔ)上變化的音樂都是美的嗎？》為題做了主題發(fā)言，該研究聚焦音樂統(tǒng)一基礎(chǔ)上的變化原則，考察不同變化類型的音樂誘發(fā)的神經(jīng)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)中，被試需要按鍵判斷音樂美與否，研究人員通過腦磁圖技術(shù)（MEG）記錄被試的神經(jīng)反應(yīng)。研究結(jié)果表明，變化單一的音樂變化不會(huì)造成美，只有變化且豐富的音樂才具有美。

浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院的丁鼐以《Preceptual synchronization to metrical rhythms depends on the input sensory modality》為題做了主題發(fā)言，通過測試對(duì)韻律結(jié)構(gòu)的感知是否依賴于輸入模態(tài)，包括聽覺、體感和視覺模態(tài)，研究者設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)，不明確要求任何運(yùn)動(dòng)同步的感覺節(jié)律。研究結(jié)果表明，在不需要任何顯示測量的感知任務(wù)中，韻律節(jié)奏的感知仍然強(qiáng)烈地依賴于輸入模態(tài)，這一發(fā)現(xiàn)揭示了節(jié)奏感知的模式依賴機(jī)制。

北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的南云教授以《聲調(diào)語言母語兒童的跨領(lǐng)域音高加工及音樂經(jīng)驗(yàn)的影響》為題做了主題發(fā)言，本研究通過行為測試測量了被試的音樂音高與言語聲調(diào)辨別能力。還采用oddball范式，記錄了兩組被試對(duì)音樂音高與言語聲調(diào)變化的腦電反應(yīng)。該研究證明了音樂經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響聲調(diào)母語兒童的跨領(lǐng)域音高加工。

（三）分會(huì)場報(bào)告

1.音樂、語言與大腦

中國人民大學(xué)心理學(xué)系的張寧以《言語產(chǎn)生中的節(jié)奏啟動(dòng)效應(yīng)的認(rèn)知神經(jīng)基礎(chǔ)的近紅外腦成像研究》為題做了主題發(fā)言，本研究采用近紅外腦成像技術(shù)來探索漢語口語產(chǎn)生中的節(jié)奏啟動(dòng)效應(yīng)的認(rèn)知神經(jīng)基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)得出節(jié)奏啟動(dòng)顯著地影響了言語產(chǎn)生中的節(jié)奏編碼的認(rèn)知加工過程。

中國科學(xué)院心理研究所的張穎以《音樂訓(xùn)練對(duì)于語言形音整合的影響》為題做了主題發(fā)言，實(shí)驗(yàn)采用操縱漢字的形、音的呈現(xiàn)方式以及形音關(guān)系和腦電技術(shù)，得出音樂訓(xùn)練能促進(jìn)語言加工中單字的形音整合的結(jié)論。

2.音樂、認(rèn)知與人工智能

華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院的陳丹妮以《合唱能促進(jìn)親社會(huì)行為嗎？一項(xiàng)基于近紅外的超掃描研究》為題做了主題發(fā)言，本研究采用基于腦功能成像（function nearinfrared spectroscopy，fNIRS）的超掃描技術(shù)，并使用小波轉(zhuǎn)換相干算法（WTC）計(jì)算腦間活動(dòng)同步，得出合唱能降低負(fù)面情緒、縮短互動(dòng)雙方心理距離并促進(jìn)親社會(huì)行為的結(jié)論。

上海師范大學(xué)教育學(xué)院心理系的趙懷陽以《自閉特質(zhì)者對(duì)音樂與面孔情緒識(shí)別：電生理研究》為題做了主題發(fā)言，通過《自閉特質(zhì)問卷》進(jìn)行篩選。研究結(jié)果驗(yàn)證了自閉特質(zhì)與弱中央統(tǒng)合能力的相關(guān)性。

3.音樂和情緒

西南大學(xué)音樂學(xué)院的宋曉宇以《旋律與歌詞對(duì)情緒敏感性個(gè)體情緒體驗(yàn)的影響研究》為題做了主題發(fā)言，采用行為實(shí)驗(yàn)法，通過一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)和正式實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探討，得出旋律與歌詞對(duì)情緒敏感性個(gè)體情緒體驗(yàn)的影響，均為歌詞影響較大的結(jié)論。

陜西師范大學(xué)心理學(xué)院的孫悅以《肯尼音樂表演焦慮問卷的中文版修訂》為題做了主題發(fā)言，該研究對(duì)英文版肯尼音樂表演焦慮問卷（40個(gè)項(xiàng)目）進(jìn)行翻譯，回譯形成中文版問卷，得出肯尼音樂表演焦慮問卷中文版具有良好的信度和效度，是評(píng)定音樂專業(yè)大學(xué)生音樂表演焦慮程度的有效工具。

三、閉幕式

年會(huì)閉幕式由中科院心理研究所杜憶研究員主持，杜憶研究員在閉幕總結(jié)中對(duì)此次學(xué)會(huì)承辦方及所有工作人員表示感謝。此次大會(huì)引起國內(nèi)心理學(xué)、音樂心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域研究者的廣泛關(guān)注，促進(jìn)了音樂學(xué)科與心理學(xué)學(xué)科的融匯交流，促成了與會(huì)專家和研究者深入交流學(xué)習(xí)和探討。音樂心理學(xué)專委會(huì)預(yù)告第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)將于2021年在河北師范大學(xué)舉行，屆時(shí)，希望再次與大家匯聚、交流。

四、總結(jié)

本次會(huì)議雖然只有短短兩天，但是內(nèi)容豐富精彩，為音樂心理學(xué)領(lǐng)域的專家、教師及同學(xué)搭建了學(xué)習(xí)、交流與探討的平臺(tái)，帶來了大量最前沿的國內(nèi)外學(xué)術(shù)信息，打破了人們以往對(duì)心理學(xué)的認(rèn)知，促進(jìn)了音樂學(xué)與心理學(xué)知識(shí)的融合。研究方法上不僅局限于調(diào)查問卷等方式，更多使用了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材及技術(shù)。此次大會(huì)引起國內(nèi)心理學(xué)、音樂心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域研究者的廣泛關(guān)注，為音樂心理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和深入研究提供了全新的視角。正如此次蔣存梅教授在致辭中說道：“本次大會(huì)的主題是“音樂心理學(xué)的前沿研究和最新應(yīng)用”，秘書處的兩位老師通過邀請(qǐng)專家評(píng)審，最終錄用了49篇摘要，這些摘要主要圍繞音樂訓(xùn)練效應(yīng)、音樂與兒童發(fā)展、音樂結(jié)構(gòu)認(rèn)知、音樂與人工智能等，我們期待各位代表能夠在思想的交鋒、交匯、交流中汲取營養(yǎng)，開拓研究思路。但是，我們也應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，比如，我們的研究隊(duì)伍還需要擴(kuò)大，研究水平還需要提升，在接下來的工作中，我們?nèi)匀粫?huì)召開一次學(xué)術(shù)年會(huì)，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)音樂心理學(xué)領(lǐng)域的科普工作。”此次會(huì)議上的交流與報(bào)告為音樂心理學(xué)學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ)，期待下次會(huì)議的召開，有更多研究成果誕生并讓廣大師生探討、交流。

作者簡介：李明津（1997-），女，遼寧沈陽人，哈爾濱音樂學(xué)院藝術(shù)心理學(xué)2019級(jí)碩士研究生，研究方向：藝術(shù)心理學(xué)。