教育信息化背景下小學英語智慧課堂教學研究

摘要：智慧課堂是在我國信息技術發展背景下，所提出的一種動態學習以及云終端應用的新型教學模式，屬于傳統教學方式的一種變革。在小學英語教學中強對智慧課堂進行構建，能夠有效提高英語教學的效率，為學生們營造出科學的教學情境。因此本文以小學英語為研究對象，對智慧課堂教學的方法進行研究，希望能夠提高小學英語教學中智慧課堂教學的質量。

關鍵詞：教育信息化;小學英語;智慧課堂;構建策略

隨著我國深刻改革的發展以及教育信息技術的進步，人們已經可以通過對智慧課堂的應用，來提高課堂教學的效果，增進學生與學校教師之間的溝通交流。與傳統的課堂教學方式相比，智慧課堂要求教師加強對信息技術的掌握，將互聯網技術有效的與教學進行結合，是新時期教學發展的趨勢。

1信息技術下智慧課堂的定義

所謂智慧課堂是指教師通過信息技術將教學智慧融合于課堂教學中，幫助學生打造一個具有互動化、智能化以及情境化的學習環境，啟發學生對問題進行思考，提高學生發現問題以及解決問題的能力，一般來說在課前、課中以及課后的學習中都可以打造智慧課堂。在互聯網發展背景下，通過信息技術來構建小學英語智慧課堂，是通過對二者的有效結合，改變學生獲取知識的手段、方式以及時機等，來促進學生核心素養的培養。小學英語智慧課堂的構建改變了傳統教學模式下學生被動學習的狀態，其目的是提高了學生自主學習的能力，為學生提供了一個互動交流的平臺，希望能夠提高學生的聽說讀寫等綜合能力。智慧課堂的核心是通過對新技術以及新媒體的開發，提高教學過程中對數據的分析，提高與學生的交流與互動。本文中筆者從信息技術角度出發，結合小學英語教學的特點探索構建智慧課堂的策略，促進小學英語教學水平的發展[1]。

2教育信息化背景下小學英語智慧課堂教學的措施分析

通過上面的分析結合我國小學英語教學的情況來看，加強對智慧課堂的構建既是小學英語教學的需要，同時也是提高學生培養質量的途徑，因此英語教師需要選擇而忽視的教學方法，提高智慧課堂構建的效果。

2.1借助游戲來提高課堂教學的趣味性

首先小學英語教師可以借助于對游戲的應用，來提高課堂教學的趣味性。智慧課堂要求教師加強對游戲進行應用，讓學生在游戲的過程中提高對英語教學內容的認識，例如教師可以推送“消消樂”等游戲，讓學生對字詞進行訓練。與傳統單一的課堂教學方式相比，游戲教學法能夠提高英語教學的趣味性，讓學生在游戲的過程中，潛移默化地了解英語內容，因此教師可以根據學生的需要推送不同的游戲。游戲的練習也可以在課后進行，教師可以引導學生通過信息技術參與到游戲過程[2]。

2.2通過智慧課堂實現教學資源的共享

其次英語教師還可以通過對智慧課堂的打造，來實現教學資源的有效共享，為學生們搜集更多的教學內容，極大地提升學生的課堂學習體驗，提高學生在知識獲取上的便利性。傳統的教學方式下學生的學習過程難以把控，而通過信息技術的使用可以將預習中的學習視頻上傳到網絡，學生也可以借助于信息技術來搜集自己需要的內容。智慧課堂下的資源共享可以提高英語學習的效果，改變學生資料的獲取方式，所以學生需要加強對信息技術的使用。這樣可以使得學生預習以及學習結果的可視化，方便教師的檢查以及監控，重要的是學生們的學習效果都可以通過上傳而方便其他學生共享，學生可以通過點贊或者評價的方式對其他學生的學習情況給予互動[3]。

2.3通過智慧課堂促進學生個性的發展

最后在小學英語教學中，教師也可以通過對智慧課堂的構建來實現學生個性化的發展。小學階段的學生在思維方式以及興趣愛好方面，存在著較大的不同，如果僅僅使用傳統的教學方法，不僅不利于學生英語學習水平的提升，同時也不利于學生英語興趣的發展以及個性化的培養，因此教師可以通過對智慧課堂進行應用，對學生進行個性化的教學。英語教師還需要將學生作為課堂教學的主體，從學生的角度出發選擇合適的教學方法，與學生進行積極有效的溝通，提高智慧課堂構建的效果[4]。

3結語

總而言之，在我國教育信息化發展背景下，加強對小學英語智慧課堂進行構建，能夠有效提高課堂教學的效率，培養學生的英語學習興趣，促進學生英語綜合能力的提升和發展。因此英語教師需要采取正確的方法措施，利用智慧課堂來提高課堂教學的趣味性，增進學生與教師之間的溝通交流，從而促進小學英語教學水平的提升和發展。

參考文獻：

[1]盧文麗.教育信息化背景下小學英語智慧課堂教學設計研究[J].智力，2020（26）：183-184.

[2]趙夢閱，孫衛華.教育信息化2.0背景下的智慧課堂教學設計研究[J].軟件導刊.教育技術，2019，018（006）：16-18.

[3]趙贊甲，吳朝玲."互聯網+教育"背景下智慧課堂教學模式設計與應用研究[C]//2020科教創新學術研討會.0.

[4]張立巍.雙問教學法在智慧課堂教學設計中的研究與應用[J].吉林化工學院學報，2020，v.37;No.240（04）：4-11+79.

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