高職計算機信息化教學設計的研究與探索

王君國

【摘 要】高職院校計算機課程作為一項基礎課程，目前在教學中還存在一些問題，影響教學活動的有序開展。本文探究了信息化教學對計算機課程教學帶來的影響，分析了目前高職計算機信息化教學的開展現狀，最后針對性提出了具體的建議，以供參考。

【關鍵詞】高職院校;計算機課程;信息化教學;設計;對策

隨著互聯網時代的到來，高職院校計算機課程教學也面臨教學改革的新形勢。為了進一步提升高職計算機課程教學成效，需要對目前計算機課程教學現狀進行分析，并加強信息化技術的引入，這樣才能不斷促進計算機課程教學體系化、實效化。加強高職計算機信息化教學設計探究具有重要的教育價值。

一、高職院校計算機教學中引入信息化技術的意義

在高職院校計算機課程教學中，通過引入信息化技術，一方面可以改變單純的理論授課或者遵循教科書內容進行教學的局限性，可以為學生提供豐富的網絡學習資源以及學習工具，從而更好地提升課堂教學效率。另一方面也有助于激發學生的學習興趣，注重創設輕松的教學氛圍，提升學生計算機知識應用能力。此外借助信息化技術可以更好地引導學生將所學的理論和實踐結合起來進行融合探究，在動手操作中學到更多的新知識，檢視自身在學習和應用方面存在的不足，并通過交流平臺進行師生互動交流等更好地提高學習效率和質量。

二、高職計算機信息化教學實施現狀分析

目前在高職計算機信息化教學過程中教師通過理論和實踐融合教學、引入現代化教學手段進行課堂演示，為學生提供相關的平臺開展實際操作等方式來提升教學現代化水平，取得了良好的成效。但是總體上分析計算機信息化教學依然還存在一些不足之處，主要體現在：一是課堂忽視了學生的主體性，依然以教師為主開展授課和教學活動設計安排，忽視了學生的需求，沒有充分調動學生參與的積極性和能動性，從而不利于激發學生的創新能力。二是教學模式不夠新穎，習慣于按照常規的授課模式來進行講解，教師缺乏和學生的深度溝通，也沒有充分考慮學生的認知基礎和學習興趣等開展差異化教學，從而不利于提升整體教學成效。

三、提高高職計算機信息化教學成效的具體對策

為了進一步體現高職計算機信息化教學成效，優化教學模式，建議從以下幾個方面進行探究：

（一）加強教學體系的深度優化探索

要緊密結合新形勢下計算機技術發展趨勢以及高職院校計算機專業人才培養目標，設定科學的教學目標體系和資源體系。在教學目標的設計方面要充分考慮高職院校學生的學習基礎，提高教學改革的重視程度，重視和學生的溝通，并引導他們積極參與到教學目標設計中來，全面提升他們參與的主動性，構建以學生為主體的現代化教學目標體系。同時要加強教學資源的開發。計算機信息技術不斷升級，教學內容也在不斷發生變化，為此應當高度重視教科書的選擇，優選更多的優質資源，同時要充分利用計算機技術等加強資源的深度開發，為學生推送更多的豐富的教學資源，從而開拓他們的學習視野，全面提升理論學習的積極性和全面性。

（二）加強教學模式的創新，注重學生實踐技能的培養

一方面教師在教學模式方面要不斷創新，避免單純的理論授課不利于調動學生的積極性。比如可以利用微課模式來進行教學，提前根據教學目標和教科書的內容來進行資料的搜集，然后將教學重點和難點等通過微課的方式來進行呈現，濃縮成便于學生理解的、簡短的教學資源，從而全面提升課堂教學效率。此外教師還可以結合教學目標和學生的認知基礎等加強微課視頻內容的優化設計，鼓勵學生提前預習，提出自己的想法，或者讓學生參與微課的制作，通過小組的方式來引導學生全面參與，將教學重點等內容通過微課制作的過程來進行滲透，提升學生的學習技能。另一方面要加強實踐教學探索，針對計算機課程教學的目標要求，結合教學重點和學生的實際等加強實踐教學環節深度設計，比如可以開展相關的主題實踐活動，設定相關的問題讓學生來圍繞問題進行動手操作，尋求答案，或者開展相關的競賽活動，鼓勵學生將所學的知識結合自己的理解等來進行設計，形成獨特的方案和資源，通過演示和互動分享等方式提升學生對計算機技術的掌握和應用能力。

此外高職計算機專業教師還應當與學生一起加強互動討論，積極開發更多的學習資源，引進更多先進的軟件等輔助開展學習，通過示范演示以及情境創設等方面加強知識的深度學習和應用，從而提高計算機信息化教學的全面性和實效性。教師還應當圍繞學生的表現以及整體學習情況等進行全面評價，通過建立學習記錄，注重信息平臺溝通和反饋，并對學生的學習情況予以適當地鼓勵、表揚等，從而更好地提升學生的學習自信心，促進學生實踐能力和素養的全面提高。

總之，在高職計算機信息化教學中教師要善于發揮學生的主動性來進行教學設計，并通過活化教學形式，豐富教學內容并加強教學評價反饋等方式，不斷總結教學中存在的問題并加以改進，這樣才能更好地提升計算機信息化教學成效。

【參考文獻】

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（蘭州現代職業學院，甘肅 蘭州 730300）