高校網絡安全宣傳周活動設計

曹雨翱

摘要：共建、共享是網絡安全宣傳周的主題，在這個信息網絡時代學習并運用網絡安全知識也尤為重要。為了引導我校各個專業的學生學習網絡安全知識、增強網絡安全意識、提高網絡安全防護技能、保護自身的合法權益，該文通過描述靜態展示、互動宣講、校內外競賽三種方式闡述了我校舉辦的網絡安全宣傳周活動。實際結果表明，多部門參與和多種形式的活動可以有效傳遞宣傳活動精神并使網絡安全知識內化。

關鍵詞：網絡安全;宣傳;教育

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）01-0033-02

1網絡安全宣傳活動周簡述

從2014年11月開始，國家網絡安全宣傳周活動每年舉辦一次，至今已舉辦過5屆，作為國家級的宣傳活動，中央網絡安全與信息化領導小組辦公室、中央機構編制委員會辦公室、教育部、工業和信息化部、公安部等統籌活動的內容與方案，這也是自2014年2月中央網絡安全和信息化領導小組成立以來，第一次從國家層面向下推廣的網絡安全宣傳活動。

這項活動旨在向青少年至中老年這一系列的人群提供網絡安全教育和網絡安全知識普及，內容涉及金融、電信、電商、電子政務等與大家利益密切相關的行業領域。我們生活在信息時代中，時刻在扮演者信息交互的角色，傳統行業和互聯網融合的例子也屢見不鮮，如果把對網絡安全的認識只停留在概念上，那就不能很好地享受信息網絡的便利，甚至影響日產工作學習，所以通過切身參與到豐富的網絡安全宣傳活動中，不但可以認識網絡安全，也可以學習網絡安全知識與技能，最終達到具備在網絡暢游中維護自身和集體利益能力的目的。

2網絡安全宣傳活動周設計

2.1活動參與方與資源

我校每年的網絡安全周于下半年開學的第三周進行，配合國家網絡安全宣傳周系列活動，按照上級主管部門有關文件精神要求，由校黨委宣傳部、教務處、學工部、計算機科學學院、團委配合，網信處主辦。每年網絡安全宣傳周活動的主題相似但著重點不同，活動的意義都是為了全校師生普及網絡安全知識，提升網絡安全意識，增強網絡安全風險防范手段。

網絡安全宣傳周的策劃應該結合受眾者的群體特征和宣傳內容的特點分門別類，以綜合性高校為例，學生群體覆蓋的學科門類廣，這就使得不同專業學生對同一個概念的認識與理解有所區別，而網絡安全宣傳的內容小到個人應用大到國家戰略，可以和生活息息相關也可以指導未來相關行業及領域的發展。綜合這些方面，高校的網絡安全宣傳活動可以實行線上線下同步進行、展示與講座同時開展、征文與競賽同期舉辦，在活動內容方面，建議均以現實生活中的實例開始，增強帶入感;在活動結束環節，建議注重內容與形式的延展性，總的來說，網絡安全宣傳周活動要突出內容的吸引力，利用各種形式助力活動的教育意義。

2.2活動方案

結合我校歷屆網絡安全宣傳周活動的內容和反饋，高校中網絡安全宣傳周活動可以參考如下形式開展：一是靜態展示部分;二是互動宣講部分;三是校內外競賽部分。

第一部分主要是依靠線上線下靜態展示網絡安全各方面知識及案例，形式較多，歸納總結如下表1：第二部分是邀請行業專家以專題講座的形式向師生講述網絡安全的概念、內涵、案例及防范手段等。專題講座可以分為三塊進行，正式講座開始前由主持人對本次專題講座舉辦的意義向在場師生做闡述，拋出問題，目的是為了讓師生帶著思考聽講座;在講座結束后留出20分鐘時間進行互動問答，建議提問的內容都是關注度比較高的方面，這需要會場工作人員和主持人提前準備。

第三部分是競賽活動，校外競賽隊伍可以由校內競賽產生，校內競賽可以由個人和集體兩種參賽形式構成，考慮到網絡安全涉及面廣和高校院系專業差異的因素，可采用征文、閉卷考試、團隊搶答、正反辯論等類型的活動，其中征文可以再劃分為文字類、短視頻類、圖畫類，以此激發參與者的創作靈感，閉卷考試適用于個人知識的綜合考察，而團隊搶答和正反辯論有助于培養學生的團隊感。

3總結

網絡安全宣傳周是一項自頂向下以教育為主導的宣傳活動，在高校中使用多種形式的宣傳方法有助于對網絡安全理念的深入理解與實踐。作為一項“選修課”，網絡安全宣傳活動需要多部門參與，發揮各自優勢，從不同的渠道激發在校師生的參與興趣。對于網絡安全這種涉及面廣泛的概念而言，為了深化宣傳活動的影響和強化網絡安全知識的理解，使用動靜結合的活動方式更能將學到的知識運用在現實生活中，達到提高意識、理解實踐的目的。