科學(xué)活動：大大小小的蛋寶寶

山東省東營市利津縣第一實驗幼兒園 李學(xué)敏

設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本活動是小班科學(xué)活動，以生活中最常見的蛋類為題材，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時幼兒通過觀察、觸摸、對比，進一步了解各類蛋的異同，加深幼兒對蛋類及其大小的認識，培養(yǎng)初步的探索能力。本活動通過幼兒與原有經(jīng)驗碰撞與整合，激發(fā)其對已知的自然事物的興趣和探索欲望，并且借此機會對幼兒的已有經(jīng)驗進行有目的地提升和優(yōu)化。

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反思：

本次活動中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，引導(dǎo)幼兒對常見的雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋進行了解。以幼兒感興趣的粘貼形式，進一步加深幼兒對大小的理解。蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，幼兒在活動中表現(xiàn)出較高的興趣。

活動開始通過《母雞下蛋》的故事，吸引幼兒目光，引出蛋寶寶。“嘎嘎嘎……鵝鵝鵝……”鼓勵幼兒根據(jù)動物的叫聲，猜想是什么蛋寶寶，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。活動中幼兒通過摸一摸、看一看、比一比，發(fā)現(xiàn)蛋類的異同——從孩子們七嘴八舌地討論中可以看出，他們對蛋的探索愿望被激發(fā)出來了。為了鞏固幼兒對大小的認識，請幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋進行大小排序，并給蛋寶寶選擇一頂大小合適的太陽帽。幼兒在動手操作中，通過多次比較，提升了其初步探索的能力。

在活動中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。比如：幼兒的粘貼速度不同，速度慢的幼兒容易半途而廢，速度快的幼兒會出現(xiàn)消極等待。以后類似的活動中，我要注意加強巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒粘貼時力爭又好又快，同時可以讓速度快的幼兒去幫助其他幼兒，減少等待時間。