科學活動：神奇的怪圈

江蘇省丹陽市七色花幼兒園 陳賀芳

設計意圖：將一根紙帶扭轉180度，兩頭再粘起來做成紙帶圈，立刻便擁有了魔術般的神奇特質，這就是德國科學家莫比烏斯和約翰·李斯丁發現的“莫比烏斯”圈，也叫“怪圈”。這種多變且神奇的“怪圈”在我們的生活中廣泛應用，如立交橋、過山車、軌道玩具等等。那么如何引導幼兒關注生活中的科學現象？如何基于幼兒的興趣和需求，為幼兒搭建原有經驗與科學新知之間的橋梁？鑒于這樣的思考，我設計了本次活動，根據大班幼兒喜歡操作樂于探究的學習特點，提供適宜的、富有挑戰性的和可操作性的材料，激發幼兒對怪圈的多變產生探究的興趣和熱情，從而提高幼兒的學習能力。

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反思：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。”每一位幼兒都是小小探索家，天生具有好奇心，因此，我嘗試與幼兒一起關注生活中“怪圈”這一有趣的科學現象，充分挖掘其中所蘊含的教育價值，并將“怪圈”的原理蘊含在扭曲的紙圈中，引領幼兒在觀察比較、猜測想象、操作驗證、課件欣賞的過程中，感受怪圈的神奇，探索怪圈的奧秘，了解怪圈在我們生活中的運用。

活動開始，引導幼兒在“剪一剪”兩種紙圈的對比實驗中，發現和體驗怪圈的有趣，從而產生對怪圈探索的強烈欲望；其次，鼓勵幼兒動手操作，在不同圈上畫黑線，通過對比觀察發現怪圈的秘密；然后，讓幼兒進一步猜測并驗證剪開任意一條線后怪圈發生的奇妙變化，充分感知怪圈的多變和神奇；最后，通過欣賞課件，了解怪圈在生活中的運用，從而發現科學與人們生活的密切度，使整個活動來源于幼兒生活又高于幼兒生活。