在游中學，于行中悟

讀萬卷書，行萬里路。近日，河北香河的小學生操練起農具，感受勞動的樂趣;江蘇徐州白云山小學的孩子放飛風箏，在陽光和清風中與大自然擁抱;內蒙古呼和浩特恒昌店巷小學的同學體驗制香工藝，把文化傳承的滿滿心意寓于一方方香篆之中……孩子們以不同形式豐富著“行萬里路”的內涵，“學在課外”逐漸成為一種選擇。

越來越多的人參與到研學旅行之中，印證著經濟社會的發(fā)展和教育理念的更新，這歸功于有關部門的大力推動與支持。從素質拓展、自然教育，到非遺文化、科技創(chuàng)客，研學內容各有特色;從學校統一組織到家庭自費報團，活動計劃各有側重……但宗旨不外乎學游并重、游以為學。換句話說，研學旅行，旅行是方式，學習才是目的。教師、家長要在拓展教學空間之外，進一步改進和創(chuàng)新教學方式，找準一個主題，搞好一項活動，體悟一個道理，或許比那些貪多求全、圖光鮮的項目更有意義。

適用主題：實踐和理論相結合;學以致用;求真務實;素質教育;青少年成長……

文本解讀：新疆哈密市第二中學 ?祝振全

角度一：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

日常生活中，我們經常強調要學以致用。其實就是要把理論知識和實際應用有機地結合起來，由淺入深，由表及里，由外化到內化，從而達到熟能生巧，舉一反三，融會貫通的效果。當今青少年的教育更應該如此，否則，類似“麥苗”當“韭菜”，“花生”結在枝頭等錯誤認知會屢屢出現。

角度二：發(fā)展創(chuàng)新素質教育，人人負有重要責任

既然要發(fā)展和創(chuàng)新素質教育，就應該從實際出發(fā)，多管齊下，才能做到扎實有效。這是關系到國計民生的一項重大工程，它的發(fā)展與創(chuàng)新，既離不開學校，也離不開家庭，更離不開社會。每一個人都應該擔負起發(fā)展和創(chuàng)新素質教育的責任。

角度三：研學旅行務真求實，不可貪多求光鮮

在研學旅行過程中，絕對不能只圖旅行好耍好玩，而忘記初衷，這樣的研學旅行寧可不要。另外，研學旅行，更不能貪多，要因人游學，因地游學，因需游學，因學游學，只有這樣，才具有較強的針對性，目的性。

角度四：從青少年抓起，關注“拔節(jié)孕穗期”

習近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我們既要鼓勵孩子暢游于知識經典的海洋，也要引導他們閱讀自然與社會的大書，在游中學，于行中悟，外修形象、習慣，內修心靈、思維。

學生運用示例

讀萬卷書，行萬里路。從古到今，人們于世間山水游歷，且從中得到無數啟迪與深刻思考。山水之間，自有一番超然世俗之樂，一種獨一無二之心得。恰如毛主席年少時能在鬧市讀書一般。人間處處是課堂，寓學于游，在游歷行動中自有所收獲。

陸游言：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學習，不僅存在于課堂之中，更存在于課堂之外。河北香河的小學生操練起農具，感受勞動的樂趣;江蘇徐州白云山小學的孩子放飛風箏，在大自然中感受游戲之樂……孩子們走出課堂，在不同形式的活動中學習，從而有所收獲。

大千世界，何處不能學習？然而，許多人卻仍只將課堂作為學習之所，課余荒廢在各類電子產品之間，蹉跎歲月和人生。長此以往，社會的蓬勃活力何在？青年朋友們不妨從現在開始，放下陋習，走向世間山水，處處留心，時時學習，“在哪里存在，就在哪里綻放”。

——新疆哈密市第二中學 易小月《寓學于游 行中寓學》

（編輯：王瑩）