人工智能時代的高等教育與變革

梁亞琴

人工智能優(yōu)化了高等教育的內(nèi)容展示方式，也對教育方式、評價機制和互動體系提出了新的變革要求。為此，要充分發(fā)揮人工智能技術(shù)的應用優(yōu)勢，構(gòu)建精準、靈活的高等教育體系，滿足高校學生多元化、智慧化的學習成長需要。

一、人工智能時代高等教育的新變革

人工智能時代，通過發(fā)揮智能技術(shù)優(yōu)勢，積極構(gòu)建智慧校園，搭建智慧教育平臺，為學生提供了“沉浸式”智慧學習體驗和精準匹配的學習支持。綜合來看，在人工智能技術(shù)和智慧教學設(shè)備影響下，高等教育呈現(xiàn)以下新變革：

（一）為學生營造了智慧化學習環(huán)境

在人工智能技術(shù)和智慧終端助力下，高校學生可以自主探尋學習知識，學習過程更加精準、智慧。一方面，形成了智慧成長環(huán)境。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學生成長環(huán)境的溫度、濕度、光線等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，塑造符合學生身心實際的智慧成長環(huán)境。利用大數(shù)據(jù)和智慧穿戴設(shè)備動態(tài)收集學生的鍛煉、心率等健康數(shù)據(jù)，為學生制定切實可行的鍛煉健身方案。另一方面，營造了創(chuàng)新學習環(huán)境，形成了交互式學習空間。利用智能學習助手對學生的檢索痕跡、學習記錄和學習習慣進行收集，通過智慧學習終端向?qū)W生推送相關(guān)知識信息，使學生能夠便捷、及時參與高質(zhì)量學習。同時，通過釘釘、在線課堂、遠程教育等多種學習平臺，形成了師生互動關(guān)系。

（二）改變了高校學生的學習方式

人工智能環(huán)境下，深度學習、跨學科學習和無界限學習成為新常態(tài)。第一，學習從表面理解走向深度學習。學生利用人工智能技術(shù)發(fā)掘已學知識與新學知識的內(nèi)在聯(lián)系，獲取知識學習的深層次內(nèi)涵，從而形成深層理解和新的思維框架，實現(xiàn)從知識記憶到知識應用的全面升級。第二，學習從單一學科走向跨學科。人工智能環(huán)境下，各學科加速融合，形成了完善的知識體系和學科機制。學生利用智慧學習平臺對某一主題進行跨學科深入探究，形成深度貫通的課程體系。第三，學習打破了課堂、校園的地域限制。學生可以利用手機、智能平板和電腦自由探索知識信息，積極培育個人學習興趣，充分發(fā)揮智慧學習環(huán)境優(yōu)勢。

二、人工智能時代高等教育新變革的應對路徑

人工智能時代，高等教育要以學生成長需求為基礎(chǔ)導向，豐富教學內(nèi)容，重塑專業(yè)學科體系，以應對新的教學變革。

（一）關(guān)注學生成長，重塑教學考核評價機制

人工智能時代教學考核評價逐漸從傳統(tǒng)單一的成績導向轉(zhuǎn)向能力、思維等全面評價機制。其一，重新調(diào)整學生評價導向。以往考核、評價學生以學生的分數(shù)、成績等指標為基礎(chǔ)，對學生的學習表現(xiàn)、成長性缺少充分考核。通過利用智能測評系統(tǒng)對學生的思維狀態(tài)和成長性進行綜合考量，充分關(guān)注提升學生的綜合素質(zhì)嘲。其二，調(diào)整高校治理重點。人工智能既引發(fā)了高校教學技術(shù)變化，也引入了新的教學治理思維，加速高校“去行政化”進度。在人工智能環(huán)境下，社會大眾、學生、家長等多方力量共同參與高校發(fā)展，基本形成了多元參與、協(xié)同治理的全新辦學體系。

（二）加快課程教學內(nèi)容重組，調(diào)整專業(yè)學科體系

人工智能既是新技術(shù)，也對學科融合、專業(yè)設(shè)置提出了新的要求。第一，要面向各個學科開設(shè)不同程度的人工智能課程。根據(jù)不同專業(yè)實際，開設(shè)不同層級的人工智能技術(shù)課程，提高學生的綜合能力。比如，針對計算機、通信、軟件等一線學科，要積極補充最新人工智能知識。針對其他學科，則以“通識課”的方式，補充學生對人工智能的認識和了解。第二，要結(jié)合學校、學生實際，優(yōu)化專業(yè)學科體系。高校可以探索建設(shè)“人工智能+學科”的全新專業(yè)學科體系。通過將人工智能理論、技術(shù)綜合應用到各個學科之中，發(fā)揮跨學科融合優(yōu)勢，激發(fā)人工智能在教育、傳媒等傳統(tǒng)專業(yè)的應用，實現(xiàn)智慧技術(shù)與學生培養(yǎng)、社會應用的多元融合。

三、結(jié)語

隨著人工智能發(fā)展應用進一步成熟，以深度學習、人機協(xié)同、數(shù)據(jù)挖掘為代表的人工智能技術(shù)成為推動社會發(fā)展的核心動力。隨著人工智能技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的應用進一步深化，逐漸形成了新的教育生態(tài)。為此，高校應堅持智慧辦學、開放辦學的理念，圍繞學生個性化、多樣化的學習訴求，創(chuàng)新優(yōu)化教學機制，推動高等教育變革。