工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中融入思政教育探索研究

王鄧紅

前言：我國建筑行業(yè)也正處于發(fā)展的黃金期，對(duì)建筑工程人才需求大，學(xué)習(xí)工程造價(jià)專業(yè)的高職學(xué)生數(shù)量龐大。他們大部分都將進(jìn)入從事建筑工作，為我國建筑行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。建筑行業(yè)對(duì)于建筑安全的要求是極高的，要求從事建筑行業(yè)的人員一定要具備相應(yīng)的職業(yè)道德，以建筑安全為第一要義。而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德是思政教育的重點(diǎn)之一。因此需要我們的專業(yè)教師在教學(xué)中也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的思政教育，然而當(dāng)前高職院校工程造價(jià)專業(yè)思政教育并沒有得到應(yīng)有的重視。

一、高職院校工程造價(jià)專業(yè)思政教育的現(xiàn)狀和不足

當(dāng)前我國高職院校整體教學(xué)工作還是圍繞著各專業(yè)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。專業(yè)課老師在教學(xué)時(shí)很少會(huì)關(guān)注學(xué)生的思政教育。出現(xiàn)這種現(xiàn)狀主要有以下幾點(diǎn)原因，首先，受傳統(tǒng)教育思想的影響。高職院校的教育目標(biāo)是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)既具有大學(xué)知識(shí)，又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，側(cè)重的是實(shí)用性。思政教育并未在教學(xué)目標(biāo)中體現(xiàn)出來。雖然國家一直在強(qiáng)調(diào)思政教育也是高職院校的重要組成部分，但是沒有真正引起專業(yè)教師的重視，他們認(rèn)為思政教育應(yīng)該是政治專業(yè)的教師和班級(jí)輔導(dǎo)員的工作，與學(xué)科教學(xué)聯(lián)系不大。高職院校工程造價(jià)專業(yè)的教師也是如此，在工程造價(jià)專業(yè)課上教師就算引入一部分思政教育也只是隨口帶過，根本無法引起學(xué)生對(duì)思政教育的重視，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。其次，高職院校思政教育課程流于形式。即使是專業(yè)的思政教師在進(jìn)行思政教育時(shí)大部分時(shí)候也只是單純的講述課本知識(shí)，沒有引導(dǎo)學(xué)生深入探索思想政治內(nèi)涵。教師講解都不用心，學(xué)生更加不會(huì)重視。而且高職院校思政教育的課本知識(shí)實(shí)際上也是學(xué)生在初高中政治知識(shí)的概括，對(duì)于學(xué)生來說吸引力不大。高職院校的思政教育的考察形式也非常寬松，在整體高職課程評(píng)價(jià)中所占學(xué)分也不高。很多學(xué)校的思政課程考試都是以開卷形式進(jìn)行的，在學(xué)生的觀念里凡是開卷的考試的課程都不需要太過重視。學(xué)生在思政課堂玩手機(jī)、溜號(hào)現(xiàn)象嚴(yán)重。導(dǎo)致高職院校思政教育效果不佳，學(xué)生思政成績低。這也影響思政教育在工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。

二、在高職院校工程造價(jià)專業(yè)融入思政教育的方法

（一）課堂引入思政教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

韓愈《師說》曾提及“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”傳道是教師的首要責(zé)任。因此高職院校工程造價(jià)專業(yè)教師也應(yīng)讓思政教育成為課堂教學(xué)主要任務(wù)之一。高職院校工程造價(jià)專業(yè)教師要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，重視學(xué)生的思政教育嘲。主動(dòng)將思政教育引入工程造價(jià)專業(yè)的課堂，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。工程造價(jià)專業(yè)教師可以從以下幾個(gè)方面人手在課堂中引入思政教育。

（二）結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德

工程造價(jià)專業(yè)教師在課程授課時(shí)也可以結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德。學(xué)習(xí)工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生將會(huì)從事建筑方面的工作，建筑工程如果出現(xiàn)問題那么造成的社會(huì)損失是巨大的。所以專業(yè)教師在課程教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德嗍。如，建筑制圖教師授課時(shí)要明確告訴學(xué)生制圖要以建筑安全為第一要素，美觀、設(shè)計(jì)都是次要的。引入由于工程師為了追求美觀和設(shè)計(jì)感，忽視建筑安全，使得建筑物在施工過程中或者投入使用后出現(xiàn)的坍塌事故的真實(shí)案例，結(jié)合多媒體設(shè)備將事故現(xiàn)場的圖片、視頻等相關(guān)資料播放給學(xué)生看。讓學(xué)生意識(shí)到建筑安全的重要性。在教學(xué)過程中明確各種建筑行業(yè)的職業(yè)道德，將學(xué)生培養(yǎng)成合格的建筑人才。

（三）提升專業(yè)教師思想政治教育意識(shí)

在工程造價(jià)專業(yè)課程中進(jìn)行思政教育還需要提升專業(yè)教師思想政治教育意識(shí)。首先，專業(yè)教師自己要主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論，先提高自己的思想政治意識(shí)，掌握國家大政方針。教師思想政治意識(shí)強(qiáng)才能教育學(xué)生，使學(xué)生信服，如果教師自己都不了解高職院校思政教育要求及相關(guān)知識(shí)，那么根本無法教育學(xué)生。二是高職學(xué)校組織思政教師為工程造價(jià)的專業(yè)教師進(jìn)行思政教育培訓(xùn)，借此提高專業(yè)教師的思政教育意識(shí)。明確要求專業(yè)教師在課程教學(xué)中進(jìn)行思政教育。

三、總結(jié)

綜上所述，在工程造價(jià)專業(yè)中進(jìn)行思政教育對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展十分重要，要通過學(xué)校、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生多方共同努力將思政教育與工程造價(jià)專業(yè)的課程相結(jié)合。為國家培養(yǎng)高技術(shù)、高素質(zhì)的建筑人才團(tuán)隊(duì)。