論黔北(遵義)紅色文化資源與師范美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之融合

穆華

一、紅色文化的定義和內(nèi)涵

（一）紅色的寓意

紅色文化有別于其他文化，其根本點(diǎn)在于紅色。故此，要探究紅色文化的基本內(nèi)涵，就必須由紅色談起。中國人的紅色情結(jié)與生俱來，它流動(dòng)在民族的血脈里，遺傳在民族基因中。華夏民族都是炎黃子孫，炎帝又稱赤帝，是中國的太陽神。古時(shí)候，中原人稱南方為炎方，稱炎帝的國土為炎土，稱炎帝的子民為炎人，炎帝的下屬神是祝融，祝融是火神。黃帝的“黃”字，是太陽初出之色?！包S”與“皇”字可以通假，在古書上，黃帝也經(jīng)常稱作皇帝。甲古文中的“皇”字，上面是光芒四射的太陽，下面是一個(gè)王字，表明中華民族在立族之初就有著強(qiáng)烈的“紅色崇拜”。中華民族因此與“紅色”結(jié)下了不解之緣，成為歲月流逝無法帶走的“紅色情結(jié)”。

二、紅色文化資源的定義

紅色文化資源包括：遺址蹤跡類紅色文化資源、建筑與設(shè)施類紅色文化資源、重要革命歷史文物、重要文藝作品。優(yōu)秀的歷史文化凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求和歷久彌新的精神財(cái)富，是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。

廣義的紅色文化資源，指世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史上發(fā)生的重大事件或由著名人物留存下來的遺址、文獻(xiàn)、文物等物質(zhì)和非物質(zhì)成果;本書所論述的是狹義的紅色文化資源，即中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)留存下來的物質(zhì)或非物質(zhì)遺產(chǎn)，包括精神文化資源、制度文化資源和物質(zhì)文化資源。精神文化資源指具有傳承意義的優(yōu)良作風(fēng)、時(shí)代精神、道德風(fēng)尚以及理論、宣傳、文藝作品;制度文化資源指由革命政黨或政權(quán)公布的綱領(lǐng)、政策、法規(guī)、制度及其所創(chuàng)設(shè)的體制和運(yùn)行機(jī)制;物質(zhì)文化資源指具有歷史價(jià)值的革命遺址和文物以及烈士陵園、紀(jì)念地、陳列館等場(chǎng)所。我國的紅色文化資源是由共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造的，它作為我們黨寶貴的資政育人資源，所蘊(yùn)含的先進(jìn)政治觀點(diǎn)、科學(xué)思想觀念、高尚道德品格、嚴(yán)明法紀(jì)意識(shí)、健康審美情趣，與現(xiàn)代德育促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)相一致。

三、黔北（遵義）紅色文化資源與課堂教學(xué)的結(jié)合

（一）遵義紅色文化資源的內(nèi)容

遵義位于貴州省北部，東面與本省銅仁地區(qū)和黔東南自治州接壤，西面與四川省交界，西南和東南面分別與本省的畢節(jié)地區(qū)和黔南自治州接壤。地理位置在北緯27度8分～29度13分、東經(jīng)105度36分～108度13分之間，其中川黔鐵路和崇遵高速公路則是川黔交通要道。遵義是一個(gè)歷史名城，也是轉(zhuǎn)折之城。

（二）在美術(shù)教學(xué)中融入遵義文化的紅色精神

學(xué)校是教育教學(xué)的前沿陣地，師范生美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)努力把遵義紅色文化融入到課堂教學(xué)的過程中，督促學(xué)生閱讀有關(guān)“遵義會(huì)議”“四渡赤水”“強(qiáng)渡烏江”“婁山關(guān)大捷”“二進(jìn)遵義”的故事，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史故事的過程中了解遵義紅色文化、獲得紅色知識(shí)，進(jìn)而形成濃厚的愛國情懷。

（三）播放具有愛國主義精神的遵義影視作品

我們可以舉辦愛國主義的影視欣賞活動(dòng)，可以將主題確立為“遵義紅色精神”，要求學(xué)生以此為主要線索，嘗試通過了解相關(guān)影視作品和革命故事，如《扎西大轉(zhuǎn)折》《遵義會(huì)議》等，以此增長(zhǎng)學(xué)生們的遵義紅色知識(shí)并激發(fā)他們的愛國愛黨之情。在這場(chǎng)活動(dòng)中，學(xué)生們將悉心對(duì)遵義紅色文化資源的革命故事加以閱讀、描述，將自己的情感寄托在對(duì)國家、對(duì)人民、對(duì)建設(shè)社會(huì)主義的奉獻(xiàn)之中。愛國主義的熏陶應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期且循序漸進(jìn)的過程，即便暫時(shí)難以理解，但在遵義紅色文化帶來的長(zhǎng)期愛國主義教學(xué)中，他們還是可以得到很好的提高。

美術(shù)教育是美育的一個(gè)重要組成部分，它有助于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。而我們實(shí)施美術(shù)教育的@重要途徑就是美術(shù)課堂教學(xué)，它能做到面向全體學(xué)生。充實(shí)每堂課的教學(xué)內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課，對(duì)全民素質(zhì)的提高起著不可估量的作用。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教育理念觀念的變革，越來越多的家長(zhǎng)和教育工作者認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育不應(yīng)當(dāng)僅僅是關(guān)注學(xué)生的智力、能力的發(fā)展，同樣需要關(guān)注學(xué)生的德育、體育、美育等，真正地促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，師范生紅色文化美術(shù)教育作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教育內(nèi)容之一，也該引起全社會(huì)廣泛關(guān)注、幫助和支持！